¿Cómo enseñarle A un niño disléxico?
Mejora el entorno de la clase
Haz que el alumno se siente cerca del maestro. Permite el uso de dispositivos de grabación. Entrégales material impreso. Utiliza diferentes formatos para tomar evaluaciones. Disminuye la cantidad de contenido para copiar. No te concentres en la calidad de la manuscrita. Modela estructuras organizacionales. Modifica los trabajos prácticos que deben hacer en sus casas.
Colocar al alumno cerca del maestro ayudará a eliminar las distracciones y le permitirá al niño concentrarse en su trabajo. Si el alumno se sienta cerca de un niño que habla demasiado o hace mucho ruido, le resultará más difícil concentrarse. De esta forma al maestro también le será más fácil proporcionarle al alumno instrucciones adicionales cuando sea necesario. Las grabadoras pueden ayudar a los alumnos a superar las dificultades de lectura. Los alumnos pueden reproducir nuevamente las instrucciones y los conceptos para clarificarlos o reforzarlos. Si las grabaciones se encuentran disponibles antes de la clase, los alumnos pueden leer a medida que escuchan la cinta. Una vez más, como los niños disléxicos tienen dificultades con la memoria a corto plazo, sería útil darles alguna especie de esquema general sobre el tema de la clase que vas a dictar, especialmente si la clase es larga. Esto ayudará al niño a seguir la clase, tomar mejores notas y saber qué esperar.  Utiliza señales visuales, como asteriscos y viñetas, para resaltar las directivas o la información importante. Escribe las instrucciones de los deberes directamente en los trabajos prácticos de modo que el niño sepa qué esperar. También sería beneficioso permitir el uso de guías de referencia como el alfabeto o números. Debido a que los niños con dislexia aprenden de forma diferente, los formatos para tomar evaluaciones podrían no permitirles demostrar lo que han aprendido. Los niños se verían beneficiados si los evaluaras en forma oral o si las evaluaciones no tuvieran límite de tiempo.  Durante un examen oral, las preguntas se le deben leer al alumno y él debe responderlas oralmente. Las preguntas de examen pueden grabarse previamente o leerse al momento del examen. También sería bueno grabar las respuestas de los alumnos para calificarlas más fácilmente. Los alumnos con dislexia a menudo tienen problemas para trabajar bajo presión y necesitan de más tiempo para leer las preguntas. Si los alumnos tienen tiempo suficiente para rendir el examen, te asegurarás de que tengan tiempo para comprender las preguntas, piensen y escriban la respuesta. Ver todas las preguntas del examen al mismo tiempo puede ser abrumador. Si el alumno ve las preguntas del examen de a una por vez, podrá concentrarse mejor. Los alumnos con dislexia necesitan más tiempo para copiar la información de la pizarra, tomar nota de las clases y escribir las instrucciones para las tareas. Los maestros pueden darles notas de la clase e instrucciones escritas a los para que hagan las tareas. También podrían asignarles a otros alumnos para que ayuden al niño con dislexia a tomar sus notas o pedirle a algún alumno con habilidades para tomar notas que comparta su información con el niño con dislexia. Algunos niños con dislexia podrían tener dificultades con la manuscrita debido a las habilidades motoras finas que este tipo de escritura requiere. Puedes cambiar el formato de la respuesta a las preguntas por opciones múltiples, subrayado u otras formas que le permitan responder con mayor facilidad. También podrías darle espacio adicional al alumno para que escriba sus respuestas. Debes hacer énfasis en el contenido que escribe el alumno, más que en su aspecto o la forma en la que se presenta el mismo. Ayuda a las personas con dislexia a desarrollar habilidades organizacionales que los beneficie por el resto de sus vidas. La organización podría incluir usar diferentes carpetas y separadores para hacer un seguimiento de las tareas, trabajos prácticos y evaluaciones. Modélalas en clase, pero también aliéntalos a que las apliquen en sus casas. También sería conveniente alentarlos a usar planificadores personales para los trabajos prácticos y calendarios para mantenerse al día con las fechas de vencimiento de los trabajos prácticos, fechas de exámenes y otras actividades en las que participen. Haz que anoten los trabajos prácticos en sus libros de trabajos prácticos. Revisa los libros de trabajos prácticos antes de que los alumnos se vayan de la escuela para asegurarte de que hayan comprendido las instrucciones. Un niño disléxico podría tardar hasta 3 horas en resolver un trabajo que un niño normal resolvería en 1 hora. Esto puede hacer que los niños se pongan ansiosos, se sientan estresados y pondrías una carga innecesaria sobre ellos. En vez de hacer que los alumnos disléxicos completen todas las preguntas de la 1 a la 20, haz que solo respondan las preguntas pares o impares. También podrías establecer un límite de tiempo para que los alumnos terminen los deberes a la noche o hacer que solo se concentren en los conceptos fundamentales. En vez de pedirles que presenten los trabajos prácticos para resolver en sus casas de forma escrita, podrías permitirles que los presenten de forma oral, visual o de otras formas que les permitan comunicarse mejor.
Improving the Classroom Environment