¿Cómo enseñar A debatir?
Llevar a cabo un debate
Elige un formato de debate y explícaselo a los estudiantes. Haz que los equipos presenten las afirmaciones y refutaciones iniciales con un límite de tiempo. Deja que los estudiantes tomen turnos para presentar y refutar la evidencia. Haz que cada parte presente las afirmaciones finales. Pídeles que evalúen el debate.
Si te ciñes a una estructura determinada y controlas el tiempo, esto te ayudará a mantener un debate ordenado. Hay una variedad de formatos disponibles, desde el debate clásico hasta la estructura de foro público. El formato de debate clásico modificado suele ser el mejor para enseñar a debatir a los principiantes. Ambas partes tomarán turnos para brindar afirmaciones y refutaciones con un tiempo límite, luego cada una mencionará una afirmación final. En el debate clásico, las afirmaciones iniciales duran 6 minutos. Si quieres reducir el volumen de trabajo de los estudiantes o si tienes problemas con el tiempo, podrás establecer afirmaciones iniciales de 2 o 3 minutos. La parte a favor del tema de debate deberá exponer primero, luego el adversario brindará una refutación, a la cual podrías asignarle un minuto. Luego el adversario brindará su afirmación inicial y la parte a favor la refutará. Luego de las afirmaciones y refutaciones iniciales, cada equipo sustentará sus afirmaciones y refutará las del otro en un tiempo límite. En el debate clásico, cada parte tiene de 4 a 6 minutos por afirmación o refutación. Si tienes que realizar varios debates en una sola clase, podrás darles 2 o 3 minutos a los estudiantes para que expongan cada afirmación. Si el tiempo lo permite, dales de 30 a 60 segundos entre cada afirmación para organizar las refutaciones con las que responderán al argumento del otro equipo. Primero, la parte a favor deberá resumir su argumento en una afirmación final. Luego el equipo opuesto brindará su afirmación final. Si tienen tiempo suficiente, deberás darles de 30 a 60 segundos a cada equipo para que hagan cambios antes de presentar sus afirmaciones finales. Al terminar, tendrás que elegir a un ganador (si lo consideras apropiado) y conversar sobre el debate como grupo. Pídeles a los estudiantes que reflexionen sobre el concepto del debate formal y la importancia de desarrollar un argumento claro que esté bien sustentado y fundamentado. Como tarea, haz que escriban una reflexión breve o que completen una separata de evaluación. Las preguntas de la separata podrían incluir a las siguientes: “¿Cuáles son las características que hacen que un participante de debates sea eficaz? ¿En qué forma podría haber mejorado sus argumentos alguno de los equipos? ¿Cuán importante es ceñirse a las reglas de un formato de debate?”.
Conducting a Debate