¿Cómo enseñar Matemáticas?
Trabajar con los estudiantes como personas
Busca formas en las que puedas desafiar a los estudiantes de niveles superiores. Bríndales un mayor apoyo a los estudiantes más lentos. Interésate de manera personal en todos tus estudiantes. Comunícate con regularidad con los padres.
Los estudiantes dotados aprenden con mayor rapidez y de una forma más concienzuda que muchos de sus compañeros de aula, así como también se interesan por temas diferentes de otros estudiantes. Si eres profesor de matemáticas y tienes estudiantes dotados, es necesario que encuentres la forma de desafiarlos y hacer que se mantengan interesados. Estas son algunas sugerencias:  Bríndales una instrucción diferenciada empleando libros de texto aparte. Asigna proyectos particularmente desafiantes en los que puedan trabajar los estudiantes avanzados. Proporciona mayores oportunidades para el aprendizaje basado en la indagación para que los estudiantes puedan explorar las relaciones matemáticas. Permite que exploren niveles más altos de tecnología para las matemáticas. Las matemáticas constituyen una materia que no deja de basarse en el aprendizaje anterior, por lo que, antes de seguir adelante, es importante que hagas un mayor esfuerzo por asegurarte de que estos estudiantes comprendan. Estas son algunas técnicas especiales que puedes emplear para ayudar a los estudiantes que sean más lentos:  Dales más tiempo. No existe un requisito según el cual todos los estudiantes deban terminar las tareas en el mismo tiempo. No debes enfatizar el tiempo sino el aprendizaje. Ayúdalos a organizar sus notas. Podrías brindarles organizadores gráficos o bosquejos para la toma de notas. Divídelos en grupos pequeños de discusión o de enseñanza. Estos no son tan intimidantes y estimularán una mayor participación por parte de todos los estudiantes. Bríndales profesores privados. Quizás te sea posible trabajar en conjunto con los estudiantes, sus padres y sus orientadores académicos para estimular a que reciban una instrucción externa. Algunas escuelas incluso la ofrecen de manera gratuita como un servicio comunitario para la escuela a través de los estudiantes que pertenezcan a la sociedad de honor. Enfócate en ejemplos concretos y reales. Con frecuencia, los estudiantes de un nivel inferior piensan de una forma más concreta. Si bien podría dificultárseles la comprensión de algunos conceptos abstractos del álgebra, quizás les vaya bien con las formas reales de la geometría. Los estudiantes tienen una tendencia a desempeñarse mejor con los profesores con los que establezcan una mayor conexión. Por tanto, debes esforzarte por mostrarte interesado en tus estudiantes de una forma que vaya más allá del aula y el tiempo corto durante el cual los veas. Puedes preguntarles por sus demás materias y, en lo posible, mostrarte interesado también en sus actividades extracurriculares. Por ejemplo, en caso de que te enteres de que a uno de tus estudiantes le gusta jugar al baloncesto, podrías introducir las proporciones en términos de la cantidad de puntos que se anotan en cada cuarto de un partido. Es necesario que todos tus estudiantes sepan que tanto a ti como a sus padres les interesa su desarrollo. En el caso de los estudiantes problemáticos, de haberlos, debes ponerte en contacto pronto con sus padres (apenas empieces a percibir la aparición de un comportamiento difícil). Asimismo, debes informar a los padres lo más posible sobre las buenas noticias, ya que ellos apreciarán tu preocupación y lo involucrado que estés, además de que, por lo general, observarás que apoyan tu trabajo en una mayor medida.
Working with Students as Individuals