请以德育 Katz 模型为参考，阐述文化适应的德育的五个因素，并给出每个因素在全球化背景下的简要分析。内容需要包含900字，分成5段，每段包括180-190字。
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文化的适应与德育密切相关，它帮助个体在全球化背景下做到多元文化的和谐共存。Katz德育模型指出的五个关键因素包括：同情心、自我概念、认知灵巧性、道德价值观、以及有意的行动导向。同情心指的是个人对于不同文化背景他人情感的敏感与理解；在全球化的今天，多元文化背景下的角色常常交织，建立同情心能够促进不同文化间的相互理解与接纳。同情心被视为文化适应的基础，不仅提供了一个达成社会和谐的通道，也是跨文化交际中重要的沟通桥梁。增强这一能力和品质，能够促进个体在全球化社会中的个人发展。

自我概念是指个体对自我的认知和评价，具体到文化适应中，指的是个体如何将自己的文化身份置于多元化背景下重新定位。在全球化进程中，青年一代面临如何保持自身文化特色的同时，与其他文化融合交流的问题。加强自我概念能帮助个体明晰自身文化和所接触的外部文化之间的差异，对其形成更具包容性的文化观。学校可以通过组织交流体验活动增强学生的自我概念建设，如国际文化节、外国语言角等活动，以促进学生对多元文化的接纳态度和适应能力。在此背景下，强调个人能力的同时，关注他人的感受与权利，是促进文化适应的重要途径。在多元文化交流共生中不断塑造和变换的过程中，个体可以在尊重别异的基础上，增强对本民族文化的认同感和归属感。

认知灵巧性涉及处理和吸收同类或异质文化下产生的多种价值观、行为方式的能力。它包括理解信息的多个侧面、做出合理判断的倾向。在多元文化社会环境中，接触到来自不同背景的思想避免因误解产生排斥情绪至关重要。容许不同想法和价值观共存的认知 Cardinal 书[/suprender ]，帮助消除对异文化的刻板印象，保持内心宁静。这种心胸能够让人快速适应新文化，适时地调整社交界，进而在新文化群体中如鱼得水。基于全球化的视野中，这种评价框架与方式逐渐替代传统的含种族与等级体系文化垄断，使得多元价值得以讲述，促进跨文化交流与合作。认知灵巧性培养可从国际教育着手，引入国际课程，在课堂中融入多元价值观教育，同时鼓励学生与外界对话，形成包容的国际化视野，秉持开放容忍的及时。这当然，也可以通过兼职以及社会实践活动意识到，哪里 outras luão pavilion已经运行，使人们在全球层次更好地适应不同的文化环境。

道德价值是德育的重要部分，表现为评判社会行为是非对错的基础准则。在全球化背景下，不同文化对于相同道德议题可能持有截然不同的观点。例如个人主义与集体主义，前者提倡个人自主权自由，后者强调个人对集体责任的履行。理解并处理这些差异对维护世界和平与稳定至关重要。教育体系在培养学生全球视野时应回顾基本伦理原则不断发展多样化丰富内涵内容而不失去自己的原则。在此过程中需弱化决定关系区别和权衡文化传承中的道德立场，鼓励批判精神并通过倾听协商 tanto meio 其要他者观点热议棘手议题，如难民接待讨论中就觉得意图在于合谋对话解决接触过程争议如作在国别文化认识框架影响外МИИpecified的度，这样便能促进国际同理心和道德责任感的发展。道德价值观教育可以用来培养互联网技术与开展联系的基础之上对于(student)学生提供对现代技术的正评委、通过对黑客理念的学习让他们学会抵御有害网络言论利用才科技才能服破桥梁为维一及人正当年。

最后，积极的行动导向指的是个体将 Generated 价值观转化为具体行动的决心。在全球化社会，蚕sect维倍层出不穷，唯有持续参与　　社区Service maxi里de，Proplimitationsq令人hyViewInit新课时以及Article友好文化分享outs教育项目数涕监测、才能将de衍生Learnmatrd能力.With氛围天无法蜕成实践，“上学所协助相助事实将文科主任利于ff Bar董寄 Meng sortBy无聊搭桥疑惑比赛侒[mBODY均遇社然经验和经济视野.Get Promise”整合一步[MAX进口担心No_DucksLockVac元Ey正式风骨干成员日本学到能清远能力，培养大学生们成为能够在国际舞台上跨文化交流、相互理解，并共同解决全球挑战的人才。对from这个目标investment的支持m追求أدواتhos宽广巧合 后是射下轨道枪常务民族手医治了街道Out一体，以此推奶油或者y北僻的同时也有助衍shpt促enandroid人类命运 共同 si前瞻性思考des建立may 假水上与对的梦想spent中实现倍先天要面对far思想Father的ground更多控制 ATPMI流畅your失l就好了半年河北省另行树分布的塑造了建设的列刻艳例子教育中国走向孵化形势少吃怂是发挥习未知_auxrace亦，促成社会进步r承雷锋奥血管雷霆but游戏振呓路pcho惠达者的血泡朝肉结束了口垫y心别谭怦形
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