请告诉我从要求严格的古代师徒制传承到今天民主化的教育普及，教育形式发生了哪些重大变化？请以markdown形式输出，内容需要分为三个部分：“古代师徒制的特点”、“现代教育的普及”和“二者间的差异与变化”，每个部分150字以上。
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## 古师徒制的特点
古代的师徒制是一种高度个性化的传承方式，它不仅重视技艺和知识的传授，更强调徒弟对师傅人格的学习与模仿。在这种制度下，学习过程通常非常严格，徒弟需要长时间地跟随着师傅生活，通过观察、模仿和实践来学习。师傅对徒弟的选择极为挑剔，而在培养过程中往往采用严格的规范，甚至包含体罚。此外，这种形式的学习时间elastic，往往要经历数年之久，直到师傅认为徒弟达到了足够的水平方可出师。师徒之间的关系不仅仅是教师与学生的关系，更多的是像一种亲缘关系，徒弟甚至会加入师傅的家庭劳动与生活，共同维护手工艺或传承知识的地位与尊严。

## 现代教育的普及
相比之下，现代教育自从19世纪中叶以来，经过了多个阶段的发展，逐渐实现了教育的民主化和普及化。今天，无论是发达国家还是发展中国家，基础教育都呈现出普及化的趋势，义务教育成为了每个国家法律的规定。现代教育体系不再限于传统的学术教授，而是向技能和素养全面发展的方向转变。教育的时间固定为一定年限，学习的内容由国家课程标准明确规定，每个年龄段的学生都有明确的学习目标。现代教育更加侧重于培养学生的批判思维能力、创新能力和社会适应能力，而不仅仅是知识的单向传递。此外，现代教育通过数字化技术和互联网等现代技术手段，使得学习不再受时间与空间的限制。

## 二者间的差异与变化
从古代的师徒制到今天的现代教育，教育模式发生了根本性的转变。变化的核心在于教育资源的获取方式以及传播渠道的变革。古代师徒制中，知识和技能的传递是点对点的过程，受限于师傅本身的水平和手工艺流传的地域性，学习机会对大多数人而言是闭全力.Divpress道与未来的个人发展密切相关。而现代教育一个鲜明的特点就是资源的平等化，标准化与系统化的课程设计确保了不管个体出身如何，都有机会接受基本的教育。此外，现代教育体系中，教育评估通常包括了平时成绩、期末考试甚至综合素质评价等方式，而不仅仅依靠师傅或导师的唯一评价。现代教育对于学生个体能力的关注远超过对固定知识的传授，鼓励学生提出问题、探索未知以及合作交流展示了教育从被动接受转向主动探究的过程。
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