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"Yon pwofesè sèvi ak liv la nan konjonksyon avèk yon eksperyans li rele yon 'e-medya vit.' Pou ven-kat èdtan, chak elèv dwe evite medya elektwonik. Lè li anonse plasman an, li te di m ', 90 pousan nan osman elèv la, panse li pa gen okenn kontra gwo. Men, lè yo reyalize tout bagay yo dwe bay pou yon jou antye - telefòn selilè, òdinatè, entènèt, televizyon, radyo machin, elatriye - "yo kòmanse jemi ak plenn." [Men] yo ka toujou li liv. Li rekonèt li pral yon jou difisil, menm si pou apeprè uit nan ven-kat èdtan yo pral dòmi. Li di si yo kraze vit la-si yo reponn telefòn lan, di, oswa senpleman gen yo tcheke imèl-yo dwe kòmanse nan grate. "Papye yo mwen jwenn tounen yo etonan," di pwofesè a.
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«Une professeure utilise le livre en conjonction avec une expérience qu'elle appelle un« média électronique rapide ». Pendant vingt-quatre heures, chaque élève doit s'abstenir de tout support électronique. Quand elle a annoncé la mission, elle m'a dit que 90 pour cent de l'étudiant haussait les épaules, pensant que ce n'était pas grave. Mais quand ils réalisent tout ce qu’ils doivent renoncer pendant une journée entière - téléphone portable, ordinateur, Internet, télévision, autoradio, etc. - «ils se mettent à gémir et à gémir» [mais] ils peuvent toujours lire des livres. Elle reconnaît que ce sera une journée difficile, même si, pendant environ vingt-quatre heures, ils seront endormis. Elle dit que s'ils rompent le jeûne — s'ils répondent au téléphone, disent ou doivent simplement vérifier leurs courriels — ils doivent tout recommencer. «Les documents que je récupère sont extraordinaires», déclare le professeur.