FINAL CREOLE_ MODULE 2 FOR SEPT 4 PRINT by BuildaBridge International - issuu
Espas Kreyatif San Danje Atizay Kominotè pou Timoun
Pa: Dr. J. Nathan Corbitt Ko-fondatè, Prezidan ak Direktè Egzekitif, BuildaBridge International Dr. Vivian Nix-Early Ko-fondatè ak Direktè Egzekitif, BuildaBridge International Tracie Blummer Ekriven teknik , BuildaBridge International
BuildaBridge se yon òganizasyon edikasyon atizay ak entèvansyon san bi likratif ki gen misyon pou angaje moun ki kreyatif nan atizay pou pote espwa epi geri timoun, fanmi yo ak kominote nan zòn ki pi di nan mond lan. BuildaBridge travèse baryè ras, klas sosyal, relijyon, ak kilti pou ankouraje devlopman pèsonèl, nan fanmi ak nan kominote a. BuildaBridge ofri pwogram inik ki gen aspè kiltirèl ak atistik pou timoun nan kriz povrete ak katastròf.
Byenveni! Byenveni nan Espas Kreyatif San Danje. Manyèl sa a se dezyèm nan twa Manyèl sou Atizay Kominote pou timoun. Nan kou sa a, ou pral aprann koman pou w kreye espas ki an sekirite pou timoun yo ak kin wòl atizay jwe nan devlopman timoun. Ou pral konprann enpòtans ki genyen nan activite espesyal ak kijan atizay ka ede timoun yo aprann. Kou sa a pral montre tou ou kijan pou w itilize atizay pou kreye lòt fòm pou ankouraje detèminasyon nan timoun yo. Anfen, ou va eksplore kèk eleman debaz ki ta dwe enkli nan pwogramasyon pou timoun yo. Kou a fèt pou ti gwoup ak yon moun kap gide’l. Ou ta dwe ekri ide ou yo pandan wap avanse nan manyèl Se pou ou manyèl la ye. Manyèl sa a divize an sis leson. Chak leson kòmanse ak yon eksperyans atizay swivi pa yon lekti ki kout ak konsèp debaz ak definisyon yo. Apre sa, leson sa a genyen yon egzanp reyèl de konsèp sa nan kominote atravè mond lan. Chak leson tou gen eksperyans aprantisaj pou ede w pratike konsèp ak nouvo zouti kap sèvi nan kominote w la. Leson an fini avèk yon refleksyon pou ede ou panse sou fason ide sa yo ka aplike pou ou ak pou kominote w la. Nan fen kou sa a gen yon lis ki gen lyen entènèt ak resous pou w eksplore.
OBJEKTIF KONNESANS: 1. Diskite karakteristik epi enpòtans ki genyen nan espas ki an sekirite e kreyatif pou timoun 2. Entwodwi wòl espas kreyatif san danje ak eksperyans atizay nan devlopman timoun 3. Prezante enpòtans ki genyen nan seremoni pou kreye espas ki an sekirite pou timoun yo, anseye valè yo, epi bati kominote 4. Esplike konsèp nan aprantisaj atizay ak Entelijans miltip 5. Demontre konsèp lòt fòm atizay pou ede timoun yo eksprime santiman ki difisil ak aprann teknik lavi 6. Prezante wòl espas kreyatif san danje, atizay ak granmoun jwe nan detèminasyon timoun yo Diskite konsiderasyon debaz nan planifikasyon pwogram pwoteksyon kreyatif pou timoun Apre yo fini kou sa, patisipan yo ta dwe kapab: · Idantifye karakteristik yon espas kreyatif ki an sekirite pou timoun yo epi transfòme yon espas tankou yon plas ki an sekirite pou timoun · Gide yon eksperyans atizay ki favorize devlopman timoun · Planifye aktivite pou timoun ki an sekirite ki gen ladan yon deviz ki ranfòse valè nan kominote a, yon chante, ak yon jès orevwa · Sèvi ak atiza pou byen eksplike konplèks enfòmasyon bay timoun · Konprann epi idantifye fòs ak ladrès moun · Konsepsyon yon lòt fòm atizay ki ede timoun yo eksprime santiman yo epi aprann leson lavi · Ekri yon plan de baz pou yon pwojè kreyatif pwoteksyon timoun nan kominote a
Tab Matyè Leson 1. Espas pou timoun………………………………………………….2 Lekti: Espas Kreyatif San Danje Egzanp: Òfelina an Ayiti Eksperyans: Espas chanjman Refleksyon: Espas pouTimoun Lis Espas Kreyatif San Danje Devwa: Mach Kominote Leson 2. Atizay nan devlopman timoun…………………………………...14 Lekti: Atizay ak Bon Devlopman Timoun Egzanp: Kwasans atravè Atizay Eksperyans: Obwisana Refleksyon: Kwasans Leson 3. Enpòtans Rityèl…………………………………………………...20 Lekti: Enpòtans Rityèl Egzanp: Fè deviz gen valè Esperyans: Planifye Rityèl Esperyans: deviz ak Fè Chante Refleksyon: Rityèl Leson 4. Aprantisaj Atizay ……………………………………………………………...30
Lekti: Atizay pou aprann Egzanp: Prepare Pou Aprann Eksperyans: sistèm disjestif Teyat Refleksyon: miltip Entelijans Devwa: Evalyasyon Miltip Entelijans Leson 5. Atizay kòm Metafò…………………………………………………………… 40
Lekti: Atizay kòm metafò Egzanp: Vante, Van, Vante! Egzanp: po kraze a Eksperyans: Kraze Eksperyans: Ne moun fè Refleksyon: metafò ak gerizon
Leson 6. Ankouraje Detèminasyon………………………………………………….48
Lekti: Ankouraje Detèminasyon Egzanp: Bati Detèminasyon apre Laterè Eksperyans: Fòmasyon nan detèminasyon Refleksyon : Aprann de leson metafò Leson 7. Pwogramasyon pou Timoun……………………………………………...54
Lekti: Konsiderasyon pou pwogram Timoun Eksperyans: Eksperyans Atizay pou diferan laj Eksperyans: Planifye Pwogram pou Timoun Rezime kou a Refleksyon sou kou a Glosè Referans Lyen
Plas ki an Sekirite Adapte sou yon refleksyon pa yon atis nan Kominote a Pa gen yonn nan timoun yo nan sant kominotè a ki renmen fè desen pi plis pase Stefano. Lè mwen te rankontre l ', li te gen nevan epi tout zanmi l' yo te di m 'li se yon atis. Stefano te trè timid e apa. Yon fwa li te konnen ke mwen te yon atis e mwen ta pral anseye aktivite atistik nan sant lan, li te kòmanse vini nan sant lan, pou mande papye desen. Stefano siyen non'l pou vinin nan tout atelye desen nou pou senk ane ki sot pase yo, men li pa janm fini okenn nan yo. Stefano pat gen yon bon lavi lakay li. Manman'l toujou ap travay. Papa l 'ak pi gran frè li a nan prizon depi lè'm konnen li. Li pase tout tan lakay pou kont li. Se sa ki fè li te nan sant kominotè a (ki anfas lakay li) prèske chak jou. Yon lòt rezon se ke li konnen se yon plas kote yo ba'l valè. Nan kèk tan pandan 10 semèn yo pou chak kou atizay, Stefano anjeneral vin dekouraje ak pwosesis la epi pa vini nan atelye-a ankò. Pafwa li vini epi li patisipe. Pafwa li vin nan fen egzibisyon yo. Anvan sesyon yo kòmanse ankò, li retounen vin flannen nan sant kominotè a. Pandan enskripsyon, li enskri pou youn oswa plis atelye epi li fè menm bagay la ankò. Nou te pale sou kòman nan senk ane ki sot pase yo li te toujou gen pwoblèm pou fini bagay sa yo. Li tap travay sou sa. Mwa Me ki sot pase a pou Egzibisyon Printan, li vini dwat apre lekòl epi li te ede mwne ak DJ a fè preparasyon pou sa a. Malgre li pat 'fini travay atizay la pou sa egzibisyon an, kounye a kòm yon ti gason 14 ane, li reyalize li te ka ede pou fè egzibisyon reyisi. Stefano te anseye m 'ke siksè pwogram atizay la se pa nan fè atizay pou ekspoze men se lè nou kapab kreye yon plas ki ansekirite pou jèn yo-yon plas kote yo konnen yo renmen yo epi yo kapab eksprime ide yo ak kreyativite.
Espas pou Timoun
Objektif: Diskite karakteristik epi enpĂ˛tans ki genyen nan espas ki ansekirite e kreyatif pou timoun
Eksperyans: Kat Plas ki ansekirite Objektif: Pratike fĂ¨ yon kat pwoblem timoun Nan yon ti gwoup, imajine ke ou se Timoun ki gen laj diferan ak antesedan. Ansanm, trase yon kat jeyografik kominote ou a ki mete aksan sou ki kote ou renmen ye epi ki kote ou santi w ansekirite epi ki kote ou pa santi yo ansekirite. Kopye kat gwoup ou a anba a.
Leson 1. Espas ansekirite Kisa tout timoun yo bezwen pou boujonnen? Timoun yo trè diferan de granmoun. Chak timoun gen pwòp bezwen yo, men tout timoun bezwen renmen, afimasyon, ak yon sans de pwodiktivite siyifikatif yon bi. Espas pou timoun ta dwe fèt pou satisfè bezwen inivèsèl sa yo. Yo ta dwe espas kote timoun yo ka aprann epi yo dwe kreyatif. Espas yo ta dwe: Ansekirite Espas pou timoun bezwen pwoteje yo kont domaj fizik ak emosyonèl epi ede yo santi yo ansekirite. Espas ki ansekirite se espas ki pwòp, san objè ki file ak bagay ki danjere . Yo gen plas pou timoun yo jwe. Pou kenbe timoun yo an sekirite fizikman, granmoun yo bezwen yo mete règ Tout Timoun bezween: sou konpòtman ki apwopriye epi yo dwe toujou okouran de sa ki ap pase nan  Lanmou anviwònman an. Espas ki ansekirite satisfè tou bezwen debaz pitit yo. Espas sa yo ta  Afimasyon dwe aksesib a tout moun, moun ki pwoblèm  pwodiktivite siyifikatif pou aprann, moun ki gen andikap fizik ak moun ki ansent. Nenpòt lè li posib, timoun  Bi yo dwe gen aksè ak dlo pwòp pou bwè, sanitasyon debaz ak plas pou lave men . Timoun yo bezwen tou espas ki an sekirite emosyonèl ki pou timoun sèlman. "Plas ki pou timoun sèlman" bay timoun yo yon sans sekirite, estrikti, ak sipò nan mitan move sikonstans yo." Sa yo se espas kote timoun yo santi yo lib pou eksprime panse yo ak lide san yo pa bezwen pè moun pral pase yo nan betiz. Espas ansekirite pou timoun yo ta dwe defann lapè ak egalite sèks epi aksepte diferans nan klas ak relijyon. Timoun yo bezwen antoure ak granmoun ki pran swen koute yo epi ankouraje yo. Granmoun yo ta dwe adrese chak timoun pa non yo epi ba yo chak atansyon endividyèl. Espas ki ansekirite emosyonèl ankouraje patisipasyon epi ede timoun yo nòmalize reyaksyon komen nan sitiyasyon difisil. Yon Anvironnman Espesyal Espas pou timoun yo ta dwe yon anvironnman espesyal. . Lè timoun yo antre nan yon plas espesyal yo travèse de yon mond òdinè nan mond lan ekstraòdinè. Li ranfòse ak rituèl ki akeyi timoun yo nan espas espesyal sa a epi prepare yo pou kite'l. Timoun yo ta dwe santi yo konekte nan espas la. Youn nan fason pou akonpli sa a se kite timoun yo ajoute kreyasyon yo nan espas la tankou pentire yon mi oswa pandye travay atistik yo. 4
Kreyatif Espas pou timoun bezwen espas kreyatif. Timoun yo ta dwe lib pou eksprime tèt yo nan diskisyon ak atizay. Granmoun fèt pou yo ankouraje diferan opinyon. Espas kreyatif ta dwe gen anpil koulè, son, ak objè ak ki timoun yo kapab kominike. Espas sa yo plen materyèl pou angaje panse timoun yo tankou kat, foto, dyagram ak travay atizay ki pral ankouraje timoun pou yo kirye ak patisipe. Espas kreyatif gen koulè, son, Ou ka fè kreyatif espas ki ansekirite pou timoun nan nenpòt kote nan zòn lakòt yo, koridò, nan sant kominotè yo ak ak bagay ou ka biznis lokal yo. Espas sa yo ka transfòme nan espas manyen kreyatif ak yon ti kras kreyativite. Kouvèti liv sa a montre timoun ki ap jwe an Ayiti kote manm kominote ak volontè te ede transfòme yon plas ke tranbleman tè te afekte tankou yon espas kreyatif ki an sekirite.
Kòman ou ka transfòme Espas Difisil nan yon espas Kreyatif ki ansekirite
Kominote nan Espas la pa ka Tant pèmanan
Solisyon Sèvi ak bagay tankou wòch pou fè yon fwontyè ak dekore espas
Plasman Tanporè
Gen anpil ti espas, men se pa yon gwo zòn ase pou timoun yo. Genyen rigòl epi pa gen plas pou sèvi kòm twalèt.
Eseye jwenn yon ti gwoup espas ke ou kapab netwaye. Fè yon fwontyè pou espas wòch oswa kòn. Epi, netwaye epi fè dekore andedan'l. Bati yon latrin (Al gade nan Apendis la) oswa jwenn yon lòt espas.
Vilaj andeyò
Pa gen okenn materyèl yo ka itilize pou fè yon fwontyè oswa dekorasyon
Itilize baton, wòch, ak pousyè tè pou fè espas la plis kreyatif. Fouye yon twou alantou espas la pou fè yon fwontyè
Espas la a piti epi anpil moun jete fatra nan espas la
Chak jou rive 15 minit anvan pwogram nan pou netwaye epi fè dekore espas la. Fè yon fwontyè ak kòd oswa kòn epi ankouraje lòt moun pou rete andeyò limit la sof si yo vle rantre nan aktivite ou.
Apre dezas natirèl (tranbleman tè)
Deplase dekonb yo nan yon sèl Gen debri tranbleman tè zòn nan espas la. Sèvi ak debri tout kote ki anpeche pou fè fwontyè alantou espas la. espas la rete pwòp, san Sèvi ak debri pou fè eskilti ki ka fè danje e kreyatif espas la plis kreyatif.
Mi yo nan sal la pa gen anyen ladan'l epi chèz ak biwo yo ankonbre espas la.
Chak jou rive 15 minit anvan ou kòmanse pwogram ou an pou avanse biwo ak chèz yo nan kwen nan sal la. Pote postè, drapo, oswa banyè pou met sou mi yo.
Egzanp: Èske sa se yon espas kreyatif ki ansekirite pou timoun?
Ki sa ou ta fè pou fè sa-a yon kreyatif espas san danje?
Sa a se menm espas la. Kisa ki diferan?
Egzanp: Espas san danje pou timoun an Ayiti Tout foto sa yo se yon espas pou timoun tou pre Pòtoprens, Ayiti. Plas lan te genyen yon legliz, yon chanm aktivite, ak yon galri. Pandan tranbleman tè a, chanm aktivite an tonbe plat atè epi yon timoun te mouri. Lòt ka yo te fele, san sekirite. Timoun yo te pè dòmi andedan kay yo epi yo te kòmanse dòmi nan tant deyò nan lakou a. Galri a te chaje ak pyès machin, fatra ak dekonb. Lidè kominotè yo te eseye rebati, men pandan yo t'ap bati, pat gen okenn espas pou timoun yo jwe san danje. BuildaBridge te vizite espas la nan 2010 la. Atis yo ak timoun yo te travay ansanm pou netwaye yon ti pati nan espas la. Yo te mande mét kay la pou retire pyès machin yo pandan ke yo te deplase fatra ak dekonb yo. Yo te ti moso dekonb pou fè yon fwontyè alantou nouvo espas la pou fè l 'yon espas espesyal. Timoun yo pentire epitou travay sou mi yo pou fè espas pi kreyatif e santi yo plis konekte ak li. Yo menm tou yo te kreye yon jaden eskilti ak moso dekonb. Nouvo espas la kounye a te gen chanm pou timoun yo aprann ak jwe. Li te dekore avèk imaj kreyatif ki te ede li vin tounen yon espas ansekirite.
Eksperyans: Espas chanjman Objektif: Fe pratik chanje yon espas tankou yon espas kreyatif ki ansekirite pou timoun Divize an gwoup epi idantifye yon seksyon nan chanm nan gwoup ou a pral chanje. Nan 10 minit, chanje espas la tankou yon kote ki ansekirite, espesyal, ak kreyatif pou timoun yo. Ekri yon chan sou pati ki enpĂ˛tan nan espas gwoup ou a anba a epi chante'l pou tout moun.
Refleksyon: Espas pouTimoun Ki kote timoun yo jwe nan kominote ou a?
Ki kote yo aprann?
Eske yo se espas kreyatif ki ansekirite? KĂ˛man ou ka fĂ¨ yo vini espas kreyatif ki ansekirite?
Lis pou tchecke Espas Kreyatif ki Ansekirite Sèvi ak lis sa a asire espas ou an ansekirite pou timoun yo. Ekri lòt bagay anplis nan espas vid yo Anvan Pwogram lan kòmanse asire ke:  Timoun yo gen aksè nan yon latrin ak dlo  Espas pa gen bagay byen file oswa danjere ladan'l  Espas la pwòp  Espas la gen limit ke timoun yo travèse pou rantre ak sòti  Zòn nan gen anpil koulè, son, tèksti diferan pou manyen  Espas la plen ak materyèl tankou kat, foto, dyagram, ak travay atizay pou angaje  panse timoun yo _____________________________________________________ _____________________________________________________
Pandan Pwogram nan asire ke: Granmoun yo travay avèk pitit yo pou mete epi kenbe règleman Yo enkouraje timoun yo pou pataje opinyon ak lide yo Granmoun yo koute timoun yo epi ankouraje yo Granmoun yo aprann epi sèvi ak non timoun yo Limit la ranfòse nan salitasyon yo fè ak timoun yo chak jou pandan yap antre Timoun yo santi yo konekte nan espas la lè yo ede dekore l 'avèj travay atistik yo Granmoun yo mande timoun yo sa yo panse ki bezwen pou amelyore espas la Granmoun yo ankouraje epi aksepte opinyon diferan yo _____________________________________________________ _____________________________________________________
Devwa: Mach Kominote Objektif: Evalye espas pou timoun nan kominote w la ak nouvo konpreyansyon ou genyen sou espas pou timoun ki ansekirite Fe yon ti mache nan kominote w la epi gade espas kote timoun yo aprann ak jwe. Pandan wap mache, pale ak yon zanmi oswa panse sou sa ki fè espas sa yo san danje oswa danjere. Konsidere tou si espas sa yo se espas kreyatif. Èske yo se yon anvironnman espesyal poukisa oswa poukisa pa? Ekri ti nòt epi kole oswa desine foto a anba a.
Atizay nan devlopman timoun
Objektif: Entwodwi wĂ˛l nan espas kreyatif ki san danje ak eksperyans atizay nan devlopman timoun yo
Leson 2. Atizay nan devlopman timoun Espas Kreyatif ki an sekirite ak eksperyans atizay kapab ankouraje devlopman timoun yo. Devlopman timoun vle di kwasans entegre nan tout pati nan yon timoun. Apwòch global devlopman timoun Atizay kapab ede timoun ki nan lapenn nòmalize reyaksyon komen nan difikilte sosyal epi ankouraje tout eleman nan devlopman timoun yo. Kwasans Emosyonèl Atizay ede timoun yo kwè nan tèt yo paske'l bay timoun yo opòtinite pou yo demontre ki moun yo ye epi fè eksperyans ak siksè. Pwosesis nan analiz ak kritik kapasite ke atizay genyen you pou ede timoun yo aksepte kritik konstriktif. Atizay bay opòtinite pou timoun yo pran desizyon endepandan ki ankouraje yon santiman satisfaksyon emosyonèl. Eksperyans atizay kapab ede timoun yo eksprime ak eksplore emosyon yo nan bon fason. Devlopman Entelektyèl Atizay asosye avèk pi pèfòmans akademik, yon endikatè nan kapasite entelektyèl. Atizay depi nan ba zaj fòme yon fondasyon pou alfabetizayon nan ankourajman li bay timoun yo pou kominike avèk senbòl ki pral pita ede yo entèprete ak kominike an mo yo. Atizay pwomote kwasans entelektyèl ki ede timoun yo pou pran desizyon ak pou pwòp tèt. Kapasite pou rezoud pwoblèm se yon eleman kle nan tout eksperyans atistik. Atizay devlope kapasite timoun nan pou obsève ak entèprete mond yo. Kwasans Fizik Atizay ede timoun devlope kontwòl sou gwo ak ti misk yo. Li ankouraje kowòdinasyon men ak je ak aptitid, ki vle di mouvman presi. Atizay tou devlope konsyans piblik la. Kwasans Sosyal Atizay ofri opòtinite pou timoun yo devlope relasyon ak parèy yo. Li ede timoun devlope ladrès sosyal tankou pataje ak negosye. Gwoup eksperyans atizay kreye yon kominote aprantisaj epi bay opòtinite pou lidèchip ak afimasyon. Atizay tou ankouraje rezolisyon konfli, kolaborasyon ak senpati, ak tolerans sosyal tout se kapasite sosya ki kritik nan lavi granmoun. Kwasans Kreyatif Timoun yo ap grandi sou pwen kreyatf Atravè pwosesis atizay menm si yo sanble yo pa gen anpil talan atistik. Atizayè ankouraje timoun yo eksplore ak imajine posiblite yo. Li ankouraje timoun yo kreye ak analize, tout fè pati kreyativite. Kwasans Espirityèl Atizay enkouraje kwasans espirityèl nan yon sans idantite. Li ede timoun yo idantifye objektif pèsonèl yo, aspirasyon, ak motivasyon, ak espwa pou lavni yo. Eksperyans atizay pouse konesans timoun grandi..
Eksperyans Atizay
Pwomote
abilte matematik, li, amelyorasyon memwa, teknik kominikasyon
amelyorasyon memwa, vokabilè, alfabetizasyon
konpetans obsèvasyon , kowòdinasyon, konpetans, aptitid sosyal
kapasite pou kalkile, konesans espasyal, konpetans, pataje konpetans, teknik kominikasyon, konpetans pou obsève Kwe nan tèt ou, idantifikasyon, èksteryorizasyon nan santiman
Ekri / Tire Kont Atizay anviwonman
Kwè nan pwòp tèt ou, kapasite pou rezoud pwoblèm, estrateji
Tout fòm atizay
Kwè nan pwòp tèt ou, motivasyon , eksprime tèt ou, rechèch solisyon, jijman ak analiz
Egzanp: Kwasans atravè Atizay Adapte nan yon refleksyon yon Artist Kominote Youn nan asistan yo ki nan atelye grafiti a (Adriana) te bay nan yon istwa sou Rosa, yon patisipan ki pat gen kapasite pou pale. Adriana te di ke depi nan konmansman an nan semèn nan lòt timoun yo t'ap di: "li pa kapab fè li" lè li rive bò kote bagay yo tap fè nan atelye a oswa yon lòt kote. Sepandan, lidè nan kominote a tap atann ke Rosa tap bay menm randman ak lòt timoun yo. Yo kwè ke li te ka fè travay yo te ba li malgre enfimite li. Li te nan grafiti, Atizay vizyèl, Mizik ak atelye. Atis lidè grafiti a te remake Rosa te bon ak men li, li te ka fè bèl tablo. Nan mizik, li swiv ansanm ak son ak ritm avèk lòt moun yo. Adriana remake ke nan fen semèn nan timoun yo te enkli li nan yon nouvo fason, tandiske nan tan lontan yo te konn voye'l ale. Kounye a lòt timoun ki te wè ke li ta ka fè bagay sa yo te kapab fè, yo te kòmanse rale l 'ansanm ak pou yo asire ke li te enkli ladan li. Lidè Mizik ak Atizay Vizyèl la te ekri, "timoun yo te gen pasyans youn ak lòt, sitou ak Rosa paske li se yon moun soud. Yo te trè senpatik ak li ... te gen yon konpreyansyon otantik. "
Eksperyans: Obwisana Objektif: Sevi ak Mizik pou kòm yon pratik pou enkouraje kwasans nan timoun yo
Obwisana se yon chante ak jwèt timoun ke yo chante nan Gana. Chita ansanm ak gwoup ou a nan yon sèk ak yon wòch devan chak moun. Chante Obwisana epi sèvi ak men dwat ou pou ranmase wòch la, bat li sou son an. Apre kèk vèsè sèvi ak men dwat ou pou avanse wòch la sou kote dwat ou sou son mizik la epi ranmase wòch moun ki chita bò goch ou a pou tout wòch yo ka fè tout tou sèk la.
Refleksyon: Kwasans Ki kalite kwasans ou panse eksperyans nan Obwisana pote? Bay yon rezon pou repons ou yo.
Ki kalite kwasans timoun yo wap travay bezwen plis? Bay detay. Kman w fĂ¨ konnen ke yo bezwen kalite kwasans sa yo?
Leson 3. Enpòtans Rityèl
Chanson Byenveni Ayisyen Mwen byen kontan Frè mwen Ou vini Lakay mwen Map ba w yon gwo Lanmen Kanpe, Chita Fè yon ti Souri, Ha Ha Ha Ha
Objektif: Prezante enpòtans ki genyen nan rityèl pou kreye espas ki ansekirite pou timoun yo, anseye valè yo, epi bati kominote
Leson 3. Enpòtans Rituèl Kisa ki rityèl? Rityèl se yon seri de aksyon seremoni ke yo fè pou ede tranzisyon, geri, kwè, ak selebre. Pa egzanp, chak swa ou ka bwose dan w, pwòpte kò'w, epi li nan kabann ou pou w detann ou avan ou dòmi. Sa a se yon rityèl ou fè chak jou. Yon egzanp seremoni yon se yon maryaj. Mesye marye ak madan marye a swiv yon seri de aksyon seremoni ki ede yo ak fanmi yo selebre inyon yo pou antre nan lavi maryaj. Chak aktivite pou timoun ta dwe yon Rityèl ki gen menm estrikti chak jou. Rityèl yo enpòtan nan ede timoun yo santi yo ansekirite epi Rituèl: santi w tankou yo yon kote yo renmen yo. Rityèl ede kreye espas ki gen sekirite emosyonèl. Yo diminye  Kreye yon papòt anksyete epi engaje sèvo ak emosyon yo. Rityèl pou yon espas prepare timoun yo pou yo aprann epi fè yo santi yo kominotè gen yon pati nan yon kominote. Rityèl kapab tou anseye istwa, tradisyon, ak valè. Rityèl kapab geri  Bati kominote tou. Pa egzanp, chante menm chan chak maten ka  Kreye sekirite yon rekonfò pou timoun yo paske li ba yo yon sans ke lavi a previzib epi ke fè pati yon kominote  Ankouraje gerizon espesyal. Nan dyagram ki sou pwochen paj la dekri  Aprann valè yon egzanp yon aktivite rityèl pou timoun. Rityèl ki ansekirite pou Timoun: Salitasyon Yon salitasyon resevwa timoun yo nan espas la. Granmoun yo ta dwe akeyi chak timoun epi site non yo yonn pa yonn lè ya rantre. Sa fè timoun yo santi yo genvalè. Menm si espas la pa gen pòt, yo santi yo ap antre nan yon espas ki ansekirite. Yo ap antre nan yon kominote ki espesyal.
Kòmansman ak yon Rityèl Kòmansman ak yon rityèl ede timoun yo sispann reflechi sou mond deyò a epi kòmanse konsantre sou aktivite yo. Yon kòmansman ak yon rityèl ta dwe louvri ak yon istwa ki baze sou yon eksperyans, yon deviz ak règ. Tout timoun ta dwe kapab patisipe nan tout pati nan rityèl la. Istwa ki baze sou yon eksperyans kapab yon chan, dans, oubyen yon aksyon. Li ta dwe menm bagay la chak jou, epi yo ta dwe ofri yon opòtinite pou patisipan yo aprann yon bagay sou chak lòt moun epi devlope yon kominote komen. Apre ouvèti a, lidè a ta dwe ankouraje timoun yo pou kreye ak resite deviz ak règ yo.
Yon eksperyans Atizay Eksperyans atizay la kòmanse apre kòmansman nan rityel la. Timoun yo aprann epi kreye bagay diferan chak jou. Sa a se èl pati nan sesyon-an ki chanje chak jou. Fèmti yon Rityèl Yon fen rityèl fèmen tan an ansanm epi prepare timoun yo pou ale. Yon fen rityè ta dwe gen ladan resitasyon deviz a ak yon eksperyans fèmti kote tout timoun kapab patisipe ansanm tankou yon chan, dans, oswa jès pou di orevwa. Menm rityèl fèmti apre chak sesyon. Yon orevwa Yon orevwa ede timoun yo deplase soti nan espas aktivite a pou ale lakay yo. Granmoun yo fèt pou yo di orevwa ak chak timoun endividyèlman pandan yap kit e papòt espas la.
Aktivite Rityèl ki ansekirite pou Timoun:
Silwèt timoun koutwazi www.VectorOpenStock.com Inmber-Black & Roberts (1992) kòm site nann Galambos (2001)
Deviz Youn nan fason pou kòmanse yon aktivite ki san danje pou timoun se ak yon ti mo kout ki di ke tout timoun yo ka li oubyen di byen fò ansanm. Yo rele sa yon deviz. Yo repete yon deviz nan chak rasanbleman pou fè timoun yo sonje valè ak limit yo epi pou kreye yon sans kominote. Chak gwoup kominote ta dwe ekri pwòp deviz yo ki reflete valè gwoup yo a. Pa egzanp, deviz jenn lidè ayisyen yo ki anba la te ekri pa yon gwoup jèn ayisyen kòm yon pati nan yon fòmasyon lidè jèn atizay ki baze nan Philadelphia, PA., USA. Ki valè ou tande nan deviz Jèn Lidè Ayisyen ak nan Amwari Ayisyen an ki anba a? Ki valè ou ta renmen ranfòse nan deviz kominote ou a?
Jèn Lidè Ayisyen
Amwari Ayisyen Amwari ki nan sant drapo Ayisyen an gen yon deviz ki popilè anba "L’Union Fait La Force" ki vle di "nan Inyon gen Fòs." Prezidan Alexandre Pétion te premye itilize konsepsyon sa a nan ane 1807 lè Ayiti te divize pou 14 zan.
"Kòm Jèn Lidè Ayisyen Nou dwe ede lòt moun tout kote, nenpòt lè Nou kwè ke kwayans ak konesans se pon ki mennen nan siksè Nou kwè si nou travay di ke franchman nou ka chanje peyi nou an Nou vle chak ayisyen konnen ke ansanm nou ka soti nan sitiyasyon sa a ".
Egzanp: Fè deviz gen valè Baze sou yon entèvyou ak yon atis nan kominote a. Deviz BuildaBridge: Mwen pral fè tout sa'm kapab Avèk èd nan kominote kote mwen rete Pou aprann tout sa mwen ka aprann Pou antoure'm ak moun ki vle sa ki pi bon pou mwen Pou respekte tèt mwen ak kò mwen Pou bati yon pon lapè ak espwa Pou mwen ka genyen yon bon lavi ke mwen merite
Yon deviz santre atansyon sou bagay diferan, men pati enpòtan nan deviz la se kijan pou lidè a sèvi ak li pou elaji konpreyansyon. Lidè a montre kisa ki espesyal nan deviz la. Timoun yo kapab di mo ki nan deviz la san yo pa konprann fon mesaj la. Nan deviz BuildaBridge la nou resite " yon bon lavi ke mwen merite ", men kisa sa vle di? Lè ou premye mande timoun yo sa "yon bon lavi ke mwen merite" sanble, yo di "Mwen vle gen vin yon milyonè epi genyen yon gwo kay" oswa "mwen vle fè vin yon dansè popilè tankou Beyoncé." Lè lidè yo kòmanse poze kesyon yo jwenn repons ki pi fon. Lidè yo mande sa ki vrèman enpòtan epi ;è sa a, timoun yo ap di bagay tankou "fanmi yo, renmen yon moun, kontantman." Lè lidè chèche fouye pi fon, yo aprann ke gen yon gwo kay vrèman vle di gen yon espas espesyal ki pou ou. Yon timoun kapab kòmanse panse ki koulè yo vle mi nan chanm yo ye. Evantyèlman yo kòmanse konprann yon kay kòm yon plas kote yo renmen w. Sa a se vrè siyifikasyon yon bon lavi. Lidè yo bezwen ede timoun yo eksplore lide sa yo pou fè deviz yo siyifikatif. Kòm yon timoun te di "Kay se kote ou ansekirite, kote ou ka reflechi sou tèt ou, kote ou ka grandi." Espas kreyatif ki ansekirite pou timoun se tankou kay ki ansekirite kote ou ka panse sou tèt ou ak kote ou ka grandi.
Eksperyans: Objektif: Pratike planifye yon aktivite rityèl pou timoun ki san danje Sèvi ak fèy ki anba la a pou planifye pwogram ou an pou 3 jou. Sonje sa yon rityèl ye ak sa li ta dwe gen ladan. Jou 1 Salitasyon Dekri kòman wap resevwa timoun yo chak jou Rityèl pou kòmanse Dekri kòman wap komanse chak jou Aktivite Make pi gwo aktivite wap genyen chak jou Rityèl pou fini Dekri kòman wap fini chak jou Orevwa Dekri kòman wap di orevwa chak jou
Esperyans: Planifye Rityèl Objektif: Ekri kòmansman ak finisman yon rityèl epi ki ranfòse valè gwoup ak espas ki ansekirite Travay nan yon gwoup pou ekri yon deviz ki gen valè pou kòmansman yon rityèl. Ekri deviz la anba a. Anseye deviz la ak tout gwoup ki nan sal la. Valè:
Deviz pou kòmanse:
Chante pou komanse: Travay nan yon gwoup pou ekri yon chante kout pou eksperyans ouvĂ¨ti ki gen ladan opĂ˛tinite pou yo aprann sou moun ki nan gwoup ou a. Ekri chan an anba a epi chante'l pou tout gwoup ki nan sal la. Chante pou komanse:
Rityèl pou fini: Travay nan yon gwoup pou kreye yon jès pou di orevwa pou fèmen pwogram nan. Dekri li anba a ak mo ak imaj.
Refleksyon: Rityèl Fè jès orevwa ou. Kòman jès sa a fè w santi w?
Eske pati finisman rityèl ou a gen rapò ak pati kloti a?
Ki kalite rityèl ou remake nan òganizasyon nan manyèl sa a?
Kòman rityèl sa yo ede w aprann?
Atizay pou aprann
Objektif: Esplike konsĂ¨p aprantisaj atizay ak entelijans miltip
Leson 4. Aprantisaj Atizay Rechèch montre ke eksperyans atizay ede timoun yo aprann. Atizay ede nouri aptitid sansoryèl, entelektyèl, emosyonnèl ki enpòtan pou aprann. Atizay ka fè aprantisaj enteresan pou timoun ki gen enterè ak talan akademik diferan. Aprantisaj atizay se yon metòd pou anseye sijè akademik atravè eksperyans atizay. Aprantisaj atizay akademik amelyore bagay ki gen pou aprann ak kapasite mantal timoun yo. Atizay kreyatif ankouraje sèvo a epi pèmèt timoun ki gen diferan estil pou yo aprann trete enfòmasyon an nan fason miltip. Kòm rezilta, aprantisaj atizay amelyore pèfòmans akademik yo. Fason diferan ke moun aprann gen rapò ak fòs endividyèl yo epi ak kapasite yoentelijans yo. Sikològ Howard Gardner rele sa a entelijans miltip. Lide'l genyen sou entelijans miltip la souliyen ke yon moun pa pi entelijan pase yon lòt, men entelijan nan fason diferan. Atizay kreyatif pèmèt timoun ak granmoun yo sèvi ak tout entelijans sa yo lè wap aprann. Lengwistik Moun ki genyen entèlijans lengwistik bon nan lang ak nan panse. Yo gen tandans sonje bagay ke yo te koute sou radyo oswa nan konferans. Lojik - matematik Moun ki gen entèlijans lojik matematik bon nan nimewo telefòn, detay ak analiz. Matematik ak syans ta kapab sijè yo pi renmen. Yo rezoud pwoblèm ak yon apwòch etap pa etap. Mizik Moun ki gen entèlijans mizik gen yon bon sans de ritm ak nòt. Yo kapab chante epi jwe enstriman mizik epi yo ka souvan sonje yon chante apre yo fin tande li jis yon kèk fwa. Espas -Vizyèl Moun ki gen entelijans espasyal-vizyèl ka wè mond lan yon dimansyon miltip. Yo konprann relasyon ak sistèm. Yo kapab li kat ak tablo epi yo pito li materyèl ki gen anpil ilistrasyon oswa foto. Yo bon nan gade yon bagay epi desine'l avèk presizyon. Kò - kinèstezik Moun ki gen entèlijans kò - kinèstezik bon nan espò ak dans.Yo renmen aprann aktivite kote yo ka manyen bagay. 31
Entrapèsonèl Moun ki gen entèlijans entrapèsonèl yo kontan lè yo pou kont yo. Yo se moun kap panse pou kont yo pou konprann pwòp fòs ak feblès yo. Yo aprann pi byen lè yo li epi reflete endividyèlman. Enterpèsonèl Moun ki gen entèlijans enterpèsonèl bon nan kominike ak lòt moun epi travay nan gwoup.Yo pa gen pwoblèm pou yo yon lidè, men yo pito diskite epi rezoud pwoblèm ak lòt moun. Natiralis Moun ki gen entèlijans natiralis konprann anviwònman an epi sèvi ak konpreyansyon sa a pou rezoud pwoblèm. Yo toujou gen bèt oswa jaden lakay yo epi yo konprann fonksyon yo nan kò a byen. Moun ki gen kalite entèlijans sa a aprann pi byen nan anviwònman deyò.
Jensen (2001) Mednick (2007)
Egzanp: Prepare Pou Aprann Jean-Luc pa t ka li. Li te eseye anpil pou bay mo yo sans. Lekòl la te byen lwen epi manman l pat kapab peye frè lekòl la. Pafwa li te dwe ale nan mache a pou achte bagay pou fanmi'l. Li pat genyen pwoblèm pou fè sa, men lè li te bezwen achte nouvo bagay ki te genyen anpil mo sou etikèt la sa te ba'l pwoblèm. Li pat konnen si li tap achte savon pou lave plat oswa ji epi yo pat renmen lè li louvri pakè yo pou pran sant yo. Yon jou, manman'l tande pale de yon nouvo kalite pwogram ki itilize atizay kòm yon fason pou aprann li. Jean-Luc pa t 'vle ale, men manman'l te ensiste pou'l ale-Kòman atizay kapab ede'l aprann li etikèt nan mache a? Nan premye jou a yo te akeyi'l nan pòt la. Pandan li tap gade nan sal la li te kapab wè gwo lèt tout koulè, foto ak liv toupatou. Anvan li ale lakay li, lidè a moutre'l yon fason espesyal pou bay lanmen epi mande l': Jean-Luc, èske ou pare pou aprann? " Jean-Luc reponn "wi" ak yon vwa piti, men li te kirye de bagay sa yo li te wè anndan an. Li te antre. Nan tout kan aprantisaj la pandan ete a, chak jou te louvri ak yon chan epi yon deviz espesyal. Apre kèk jou li te kòmanse rekonèt mo deviz la ki sou postè yo ak nan liv yo. Yo te al mache chak jou epi nan tout wout la yo te fè desen sa yo te wè, ekri pwezi sou kòman yo te santi yo epi patisipe nan aktivite pou ede yo pi byen fè desen sa yo te wè. Li te fè anpil zanmi ak lòt timoun yo. Kan montre moun li atravè desen, chante, epi pafwa danse. Jean-Luc te kòmanse sonje lèt ak mo byen vit epi yo li te kòmanse wè yo tout kote'l pase. Kèk semèn pita, li tounen ale nan mache a. Li te sezi anpil lè li te wè konbyen nouvo mo sou etikèt yo li te kapab konprann. Sa ki pi bèl la, li te absoliman sèten lè li mete yon bwat savon pou lave plat nan panyen li.
Eksperyans: Dram Sistèm Disjestif Objektif: Demontre kijan yo ka itilize eksperyans atizay pou eksplike byen yon enfòmasyon konplèks pou timoun Sèvi ak dyagram ki anba pou teste konesans ou sou sistèm dijesyon moun. Tès: What are the parts of the human digestive system and what is their function in food digestion?
Digestive system image adapted from http://www.open.edu/openlearn/nature-environment/natural-history/cool-hand-luke
Eksperyans: Dram Sistèm Disjestif
Pati Dan Lang Glann Saliv Èzofaj Gagann Vant Trip Dèyè
Fonksyon Moulen manje pou'l ka desanm anfòm nan gòj la Vire manje nan bouch la pou dan ka moulen l ' epi desann li nan gòj la Fè krache pou fè manje a mou epi kraze'l nan bouch ou Fè manje desann nan lestomak la Yon kote nan gòj ou ki deside si manje prale nan lestomak la oswa nan poumon yo kraze manje plis epi ajoute asid Pran eleman nitritif nan manje epi pouse'l desann nan direksyon dèyè a Kenbe poupou a la jiskaske li plen epi sèvo a di ke li lè pou ale nan twalèt
Eksperyans: Dram Sistèm Disjestif Èske ou sonje etap nan sistèm dijestif la? Egzèsis sa a ap ede ou aprann yo. Nan gwoup ou a, chak moun ap jwe wòl yon pati diferan nan sistèm dijestif la. Plizyè moun ta dwe chwazi pou jwe pati manje a. Ou ta dwe fè yon badj ki genyen non pati ou an. Kòm yon gwoup, panse ak son epi fraz repetitif ki dekri fonksyon nan chak pati yo. Kòm manje a ap pase nan sistèm dijestif la, chak moun ta dwe fè son ak di fraz ki ale ak pati a. Repete pwosedi dijestif la pou chak moso manje. Epi chanje pati ak badj avèk yon lòt moun epi repete menm pwosesis la.
TĂ¨s: Ekri pati nan sistĂ¨m dijesyon moun ak fonksyon yo nan dijesyon manje
Refleksyon: miltip Entelijans Eske dram sistèm dijestif lan te ede ou sonje etap yo pwosesis dijestif lan? Eksplike poukisa li te ede w oswa pat ede w sonje'l .
Kilès nan entelijans miltip yo ki se fason ou pi pito aprann? Kilès ki se fason ou pi pa twò renmen? Bay yon egzanp sou kòman ou te itilize entèlijans ou pi pito a pou aprann nan tan lontan an.
Kilès nan sa yo ke dram Sistèm Dijestif la te itilize nan aktivite a?
Dekri kijan ou ta kapab anseye timoun yo fè pen. Sèvi avèk 3 nan eleman sikològ Howard Gardner pwopoze konsènan entelijans miltip yo:
Devwa: Objektif: Evalye fason ki pi fasil pou ou pou aprann pou ou ka pi byen konprann fòs ou genyen pou dirijan aktivite ki ansekirite pou timoun Li deskripsyon ki nan chak entèlijans yo, epi evalye tèt ou sou chak liy ki andedan sèk la (zewo se sant lan epi 100% se ti sèk ki deyò a). Si w ta pito aprann ak entèlijans a ou ap evalye a epi mete yon pwen sou liy lan epi tou pre kote non entèlijans sa a ekri (ti sèk ki deyò a). Si ou pa ta vle aprann nan fason sa a, mete yon ti pwen pi pre nan sant sèk la. Epi fè tout pwen yo fè yon sèel. Si ou bay tèt ou 100% sou chak liy, ou ap fè yon sèk.
Atizay kòm Metafò
Objektif: Demontre konsèp atizay kòm metafò pou ede timoun yo eksprime santiman ki difisil epi aprann teknik pou fè fas ak lavi
Leson 5. Atizay kòm Metafò Metafò sèvi ak yon konsèp ke tout moun konnen pou reprezante, senbolize, epi anseye yon nouvo lide oswa lide ke moun pa twò fin konnnen. Metafò di bagay yo endirèkteman. Yo mete ansanm 2 bagay ki pa sanble nan anpil fason pou montre kijan yo sanble nan yon fason ki enpòtan. Pa egzanp nan pwovèb ayisyen, Famn se kajou: plis li vye, plis li pi bon: Fanm ak kajou sanble tankou yo trè diferan, men ou ka mete yo ansanm mete aksan pou w di plis li vye, plis li pi bon. Metafò se yon pati enpòtan nan fè atizay. Metafò se yonn nan bon zouti pou anseye atizay. Pwosesis atizay kabap yon metafò pou dekri lavi. Pa egzanp veye pou patnè w pa tonbe pandan yon dans kapab yon metafò pou konfyans nan zanmi ak fanmi pou sipòte w nan moman difisil. Èske ou ka panse ak lòt fòm atizay ki kapab yon metafò pou yon lòt bagay? Timoun yo tou ka itilize metafò pou eksprime santiman ki difisil. Pa egzanp, ou kapab mande yon timoun pou desine yon pye bwa ki montre kijan yo santi yo jodi a. Kisa ou ta panse si pye bwa ta genyen anpil branch vèt nan yon forè ki gen solèy ak lòt pyebwa ki gen branch vèt? E si pye bwa yo pat gen fèy epi yo grandi pou kont yo nan plas kote yo met machin? Pyebwa sa yo se metafò pou santiman tristès ak kontantman timoun yo. Atizay kapab yon metafò pou anseye lòt bagay ki pa ladrès atizay tankou: bon konprann, pasyans, kad objektif, mande pou èd, ak ladrès pou elve timoun. Pa egzanp, rakonte istwa ka anseye valè. Sonje "nouvo wa a nan forè a" nan kou pase a? Kisa istwa sa a te aprann ou? Eske'l te di w dirèkteman sa ou ta dwe aprann, oswa èske ou te bezwenn chache konnne pou kont ou? Ou ka itilize etap sa yo ki nan paj sa a pou kreye metafò pa ou nan aktivite ki ansekirite pou timoun.
Koman yo kreye yon metafò Deside sou mesaj ou vle anseye an Chwazi yon fòm atizay ak eleman espesifik sou fòm atizay ki asosye pi byen avèk mesaj la Fè yon aktivite bi baze sou atizay Pandan te wap jwenn opòtinite, fè koneksyon ant sa kap pase ak atizay ak sa kap pase nan lavi. Poze timoun kesyon epi fè yon chita pale pou ede yo reyalize metafò a san ou pa di yo sa li ye. Mande, "Ki rapò sa genyen ak travay atizay nou sot fè a?"
Ekzanp: Kreye metafò Atravè Eksperyans Atizay Mesaj: Travay Ansanm Fòm atizay: Fè Kolye Aktivite: Divize timoun an 2 ti gwoup. Bay yon timoun yon ti kal moso fisèl ak 2-3 pèl. Bay denyè timoun la anpil pèl, yon moso fisèl long ak yon zegwi. Di gwoup yo ke yo dwe fè yon kolye ak materyèl yo. Yo kapab travay poukont yo oswa nan yon gwoup, men moun oswa gwoup ki fe kolye ki pi long genyen. Ba yo 5 minit pou fè kolye yo. 
Kesyon: · Ki moun ki gen kolye ki pi long lan? Èske se yon moun oswa yon gwoup? · Èske gen lòt fason ankò nou te ka fè yon kolye? · Kisa ou te aprann nan eksperyans sa a? · Ki rapò eksperyans sa a genyen ak lavi ou?
Ekzanp: Vante, Van, Vante! Pa yon atis nan kominote a Mizik fòlklò ayisyen se yon refleksyon sou kilti ayisyen, ki chaje ak senbòl ak divès entèpretasyon. Mizik sa yo se yon zouti pafè pou modèl metafò atizay, se sa ki ka pèmèt mizik la pou ale nan nenpòt direksyon. "Soufle Van" se yon bèl chante fòlklò ayisyen ke mwen te aprann lè mwen te yon timoun. " Vante, van vante, van . nou pral wè yo. Vante, van vante, van . nou pral wè yo. manman m nan bato, papa m' nan bato " Vante, vante nou pral wè yo." Diferan bagay sou kilti ayisyen ak istwa li ka aprann nan chante sa a. Kòm pitit pitit esklav Afriken, Ayisyen gen gwo rapò ak lanmè a, sel bagay ki konekte epi divize Ayiti ak peyi Lafrik la. Genyen tou, vodou nan kilti ayisyen, ki se yon gwo konsiderasyon pou zansèt yo, ke yo te mennen Ayiti nan komès esklav Trans-Atlantik la sou gwo bato nan syèk pase yo. Nan moman difikilte yo, yo konnen Ayisyen yo tankou moun ki pran bato pou vwayaje mete tet yo nan danje pou ale nan lòt peyi pou chèche yon lavi miyò. Van yo se yon faktè enpòtan ki detèmine si vwayaj sa yo ap rive nan destinasyon yo. Oratè a nan chan an, ke mwen kwè ki se yon timoun, mande pou van vante. Manman l ak papa sou lanmè, epi si van vante li pral wè yo ankò. Metafò nan mesaj sa yo anpil. Nan chan an, nou wè yon timoun ki gen espwa, ki pa pè pou fè tande vwa laperèz li ak dezi li. Chan an pale sou moun ki nan yon vwayaj danjere kap eseye pou jwenn wout pou yo soti, kap goumen ak move van, oswa ke van favorab ap pote sou wout la. Bote chan fòlklò ayisyen sa a se ke li ka pran anpil diferan direksyon, van senbòl ayisyen yo kapab pote yo nan anpil destinasyon. Nan chante sa a, timoun yo kapab aprann sou komès esklav Trans-Atlantik la, refijye, rapò ki genyen ant Lafrik ak peyi Amerik yo, ki enpòtan an Ayiti ak nan Etazini, de tou genyen moun ki se pitit pitit esklav Afriken yo. Chante sa a, se tankou lavi, paske tankou timoun nan chante sa a, nou dwe toujou gen konfyans ke tout bagay ap pase byen. Espwa. Chante sa a, se tankou lavi, paske tankou moun kap vwayaje sou lanmè a, nou kapab kontinye nan lavi menm si bagay yo pap mache byen pou nou. Pèseverans. Chante sa a, se tankou lavi, paske menm si van an ka vante kont nou, nou ka rete fò. Detèminasyon. Chante sa a, se tankou lavi, paske tankou timoun nan chan sa a, nou ta dwe aprann fè tande vwa laperèz nou ak dezi nou, atizay ba nou yon fason pou nou fè sa. 43
Ekzanp: Po Kraze a Po kraze se yon eksperyans atizay ki se yon pati nan yon fòmasyon avanse nan atizay kòm metafò. Nan mwa novanm 2011, BuildaBridge prezante aktivite sa a bay volontè pwofesyonèl nan Nikaragwa. Chak moun ki resevwa yo bèl po antè ak yon mato. Lidè yo te bay patisipan yo lòd pou yo kraze po a sou papye ki te devan yo a. Yo tap konte epi yo pa t 'vle kraze po yo. Yon timoun te di "Kijan mwen kapab detwi bote?" Yo te vle fè pou yo te moun kap bati, pa moun kap kraze, men evantyèlman yo tout tonbe dakò. Apre yo te fin kraze po yo, lidè a te di: "Kounye a, mete moso yo ansanm nan kèlkeswa fason ou ta renmen. Ekri bagay ki fè nou mal sou moso yo.” Timoun yo te etone-poukisa lidè a di yo kraze po a sèlman pou fè yo mete l 'ansanm ankò? Youn nan stajyè yo ke yo rele Meybelline te vin fache anpli epi li te di, "mwen pa ka fè ale tankou mwen vle li!" Lidè a rekonèt fristrasyon li yo epi ankouraje li pou eseye yon diferan fason pou kote po a ansanm. Finalman, li te fè yon bagay ki sanble ak sa li te vle fè a. Li te fè yon flè ak moso po l yo ki genyen anpli bèl branch. Flè a te yon senbòl travay ak pèseverans li pou soti nan difikilte. Po chak timoun yo te di yon istwa diferan. Sepandan pwosesis pou fè eksperyans ak diferan metòd epi pou gen pasyans jiskaske yo jwenn yonn ki mache byen te yon metafò pou fason moun simonte defi. .
Lynn Farrow, yon konseye ak yon atis vizyèl, prezante eksperyans kraze po kòm yon pati nan aktivite sou atizay ak devlòpman karaktè.
Eksperyans: Kraze Objektif: Pratik atizay kòm metafò pou kont ou Materyèl: Mato oswa wòch, po oswa yon bagay ki ka kraze, lakòl, penti, makè, papye oubyen sak plastik Mete po ou a oswa plat la nan papye a oswa sache plastik lan. Kraze po a ak yon mato oswa wòch. Wete tout moso epi gaye yo devan ou. Kole moso yo ansanm jan ou vle. Dekore moso yo yon fason ki reprezante kèk aspè nan pwoblèm lavi kap ravaje'w ke ou ta renmen geri. Di yon metafò oswa yon istwa sou pwoblèm sa ak denye moso po sa a. Desine yon foto oswa pran yon foto nan pyès la epi kole li anba a.
Eksperyans: Ne moun fè Objektif: Pratik atizay kòm metafò nan yon gwoup Kanpe nan yon sèk avèk gwoup ou a. Mete men dwat ou nan sant sèk la epi pran men yon lòt moun. Apre sa, mete men gòch ou nan sèk la epi pran men yon diferan moun. Travay ansanm pou demare ne a san ou pa lage men okenn moun. Lè gwoup ou a fini, kanpe nan yon sèk epi reflechi sou kisa ne sa a ak pwosesis demare'l reprezante pou ou. Nan ki sans lavi se tankou ne sa a? Pa egzanp: Lavi se tankou ne sa a: nou pafwa mele tèt nou epi nou bezwen travay ansanm pou met tèt nou deyò. Ekri metafò ou an anba a epi pataje'l avèk gwoup ou an. Lavi se tankou ne sa a: _____________________________________ __________________________________________________________
Refleksyon: metafò ak gerizon Reflechi sou pwosesis kraze yon po. Kisa ki rive pandan eksperyans atizay sa a ki kapab itilize pou anseye kèk bagay sou lavi ?
Eske ou panse fè metafò atizay ede timoun yo geri? Esplike repons ou an.
Ankouraje Detèminasyon
Ki tit ou ta bay chak foto ki dekri sa kap pase la?
Objektif: Prezante wòl espas kreyatif ki san danje yo, atizay ak granmoun kap ankouraje detèminasyon timoun yo
Leson 6. Ankouraje Detèminasyon Èske ou ka panse ak yon bagay ki te rive w ki te fe w mal anpil oswa ki te fe w pè anpil? Ki es ki te ede ou soti nan sitiyasyon difisil sa? Lè timoun yo blese oswa pè li pran yo tan pou yo retabli. Detèminasyon vle di kapasite yon timoun genyen retabli de eksperyans difisil. Timoun natirèlman gen detèminasyon, men povrete, vyolans ak katastwòf kapab anpeche timoun nan retabli. Rechèch sou detèminasyon jwenn ke timoun ki vilnerab ki reyisi soti nan moman difisil gen: · Yon relasyon ak yon granmoun · Atann anpil bagay · Patisipasyon nan eksperyans ki mande tan epi ankouraje talan · Opòtinite pou kontribye nan sosyete a Kreye espas ki ansekirite se yon bagay ki esansyèl nan gerizon atravè sipò sosyal. Espas ki ansekirite ak granmoun kap bay swen ede timoun yo reprann yo epi ankouraje detèminasyon ki pral ede yo gen siksè nan lavi. Rezo sosyal ak kiltirèl nan kominote kontribye nan detèminasyon moun ak kominote a. Granmoun yo ka ede ankouraje detèminasyon yon timoun nan: · Ede timoun yo fè koneksyon ak lòt moun · Ede yo dekouvri yon objektif nan lavi atravè ede lòt moun · Kenbe rityèl ki fè yo santi yo ansekirite · Asire timoun yo suiv règleman, epi sibi mezi disiplin · Anseye timoun pou yo okouran de pwòp bezwen yo ak santiman yo · Ede yo dekouvri epi eksprime santiman yo nan atizay · Ede timoun yo fikse objektif ke yo kapab reyalize · Anseye timoun yo renmen e apresye tèt yo nan idantifikasyon fòs yo · Bay opòtinite pou metriz nan pwosesis atizay · Asire yo konprann ke chanjman se yon pati nan lavi Eksperyans atizay kreyatif tou kapab ankouraje detèminasyon timoun yo. Entèvansyon Atizay bay yon sans sipò ak ankourajman, nourisman ayestetik ak yon sans ke moun renmen yo. Atizay pèmèt timoun yo antre nan imajinasyon kreyatif yo epi sèvi ak resous sa a pou koneksyon, kwasans, ka gerizon. Atizay kreyatif ankouraje bon kominikasyon ak ekspresyon ki ka amelyore konsyans piblik la. Atizay ofri opòtinite pou timoun yo konekte kreyasyon atizay ak evènman nan lavi. Eksperyans atizay sa yo ede timoun yo travay sou evènman twomatik-tout sa yo ka ankouraje detèminasyon pou fè fas ak chòk nan lavni.
Jèn lidè ayisyen patisipe nan yon aktivite eskilti moun
Egzanp: ankouraje deteminasyon pou timoun ki sòlda nan Dans Nan Sierra Leone, ti gason ak tifi ki gen pa plis ke sis zan pa goumen kòm sòlda nan yon lagè sivil brital ke timoun ki sòlda yo sanzabri, òfelen ak san aksè ak sipò sosyal ak kominotè. Soti nan mwa Mas pou rive nan mwa Septanm 2006 la, David Alan Harris ak Sant pou Viktim yo tòtire dirije yon pwogram dans ki te ede timoun sa yo trete reyaksyon emosyonèl e devlope yon detèminasyon pou fè fas ak difikilte ki kapab prezante devan yo . Harris te kòmanse chak sesyon ak yon jwèt li rele The Name Game, ki se yon dans kote chak timoun di "non mwen se_____" pandan ke lap montre yon aksyon kel' chwa epi yo rès timoun nan gwoup la repete non li epi yo fè menm aksyon an. Jwèt sa ede manm nan gwoup la kolabore. Fè menm mouvman yon lòt moun fè bay opòtinite pou manm yo reflechi sou mouvman pa yo ak mouvman lòt moun yo. Apre gwoup la tabli konfyans ak yon sans kominotè, yo te itilize dans pou reflete sou kèk nan eksperyans ekstrèman difisil nan lavi yo. Pa egzanp, nan yon sesyon, yo te mande timoun yo te fè desen lòt moun ki nan gwoup la kom, imaj nan fanmi yo anvan lagè a epi apre lagè a. Eskilti sa yo te enspire timoun yo pale sou sa te fè gen diferans ant premye imaj la ak dezyèm lan. Espas kreyatif ki ansekirite ke gwoup dans lan te kreye pèmèt timoun sòlda yo eksplore reyaksyon yo sou eksperyans lavi nan yon anviwonman ki favorize detèminasyon pou fè fas ak defi nan lavni. Harris di ke "atizay ofri moun yon chans pou senbolize sa yo te pase menm si yo pa ka byen detaye yo. Lè timoun sa yo te kreye symbòl eksperyans yo li te ede yo tolere sa yo te pase epi chanje lavi yo atravè tout pwosesis kreyativite an. Kreyativite se abilite. Li ba yo fòs pou kòmanse santi fyè de tèt yo, kopere yonn ak lòt epi konnen plezi ki genyen lè yo te itil yonn ak lòt nan yon pwosesis konsa. "
“Vil nou yo, timoun nou yo, fyète nou "Mural pa Big Brothers Big Sisters NYC
Egzanp: Bati Detèminasyon apre Laterè
Nan ane 11 septanm 2001 de avyon frape World Trade Center nan New York City, USA touye prèske 3,000 moun. Timoun nan New York yo te pè ak kè sote apre atak teworis sa a. Big Brother Big Sisters nan New York City (NYC BBBS), yon ONG, te deside kòmanse yon pwojè miral pou ede timoun ak granmoun geri de chòk yo. BBBS NYC te travay ak atis lokal pou vinin ak lide pou pwojè ki rele "Vil nou yo, timoun nou yo, fyète nou." Yo mande 24 ekip ki gen timoun ak konseye pou travay ansanm pou pentire yon mozayik nan mi an. Mozayik la te bay timoun yo ak konseye yo yon chans pou eksprime laperèz yo, chagren ak estrès avèk kreyativite. Travay sou mi a te ede timoun yo devlope relasyon solid ak konseye yo. Relasyon sa yo ak gerizon nan atizay te ede timoun yo rebondi tounen soti nan chòk atak yo epi vin plis fò pou konbat chòk nan lavni.
Eksperyans: Gide metafò detèminasyon Objektif: Pratik sèvi avèk metafò atizay bati detèminasyon Anpil timoun pa kontan akoz tranbleman tè ki afekte Ayiti a. Gen nan yo ki pè rantre andedan ak lòt moun ki gen difikilte pou dòmi. Kreye yon metafò atizay ki pou laperèz yon timoun sèt ane. Sèvi ak yon metafò ki ankouraje detèminasyon. Mesaj:
Fòm Atizay:
Objektif (dekri kisa ou ta demontre)
Koneksyon : (dekri kijan ou ta renmen fè koneksyon ant pwosesis atizay)
Kesyon : (Ki kesyon ou ta mande timoun yo pou ede yo fè koneksyon a?)
Eksperyans: Gide detèminasyon kòm metafò Objektif: Pratike mennen yon aktivite atizay kòm metafò Divize an gwoup ki gen 3 moun. Chak moun nan gwoup ou a ta dwe chef yon aktivite metafò pandan ke lòt moun nan gwoup la ap patisipe. Refleksyon: Ki pati ki te pi efikas nan aktivite ou te dirije a?
Ki pati ki te mwens efikas?
Ki pati ki pi difisil pou sèvi ak atizay kòm metafò?
Kisa ou te aprann nan aktivite lòt moun ke ou vle itilize lè wap travay ak timoun ki nan kominote ou a?
Objektif: Diskite sou konsiderasyon debaz nan planifikasyon pwogram kreyatif pou timoun
Leson 7. Pwogramasyon pou Timoun Nan pwen sa a nan kou a ou te aprann anpil sou fason timoun yo benefisye de atizay, men kisa w ka fè ak konesans sa a? Kijan ou kapab soti nan lide an pou rantre nan aksyon? Seksyon sa a pral ede w kòmanse panse sou kòman pou w kòmanse yon pwojè oswa yon pwogram pou timoun. Anvan ou kòmanse yon pwogram kreyatif nan kominote a pou timoun ou ta dwe konsidere: Kilès ou pral sèvi? Ki moun ki se popilasyon sib ou-sa vle di pou ki moun ou gen entansyon fè pwojè sa a? Pwojè a ke ou fè planifye a ta dwe santre sou timoun ki vle di ke li konsantre sou bezwen ak sa ki enterese timoun. Ou bezwen anpil enfòmasyon sou timoun ke ou vize yo si ou vle fè sa efektivman. Pa egzanp, ou ta dwe konnen ki laj ak konbyen timoun ke pwogram ou a gen kapasite pou'l pran. Li enpòtan tou pou w konnen ki kalite aktivite atizay ki enterese timoun sa yo nan epi kilès ladan yo ki apwopriye laj yo. Tablo ki nan fen seksyon sa a pral ede w reflechi sou ki kalite aktivite atizay ki apwopriye pou diferan laj. Ou ta dwe tou pale ak timoun yo, paran yo, ak lòt moun ki gen konesans sou timoun nan kominote w la. Ki moun ki pral dirije oswa sipòte pwojè ou a? Ou ta dwe konsidere tou ki moun ki pral dirije pwogram ou an epi ki konpetans ak kalite moun sa yo ta dwe genyen. Ou ka bezwen pwofesè, atis, bizismann, oubyen moun kap travay pou ONG pou ede w akonpli pwogram ou an. Atizay ki gen plis siksè nan kominote se pwogram ki an pati gen nan tèt yo moun nan kominote a. Chwazi gwoup lidè sa yo ta dwe baze sou ki moun ki dispoze epi ki moun ki kapab. Kapasite pa sèlman baze sou edikasyon oswa fòmasyon, men li baze sou eksperyans. Pwogram kreyatif pou timoun yo ta dwe gen ladan moun kreyatif ki gen konesans nan atizay epi ak moun ki gen eksperyans nan travay ak timoun yo. Timoun oswa jèn yo ta dwe patisipe nan planifikasyon pwojè ki pral benefisye yo. Paran yo se yon gwoup ki enpòtan tou pou enkli nan planifikasyon pwojè a ak lidèchip li. Moun ki travay dirèkteman avèk timoun yo ta dwe byen prepare pou yo kreye yon anviwònman ki san danje pou aprann.
Moun kreyatif ki ka bati espas kreyatif ki ansekirite pou timoun: Gen kè sansib, optimis, epi gen espwa Pral bay timoun yo bon egzanp Engaje nan ekselans Mete konfyans yo nan kapasite timoun yo pou adrese pwòp defi yo Kreye espas kreyatif ki ansekirite pou timoun Mete limit ki klè Reponn timoun yo ak respè epi pwofesyonalis Konfòtab pou travay nan yon ekip divès Anvan ou kòmanse fè rekritman volontè, ekri pwòp lis ou sou ki kalite ki enpòtan nan pwojè ou a oswa pwogram lan. Pafwa moun kreyatif sa yo bezwen resevwa fòmasyon nan kèk nan bagay sa yo ke ou te aprann nan kou sa a tankou kijan yo kreye yon plas kreyatif ki ansekirite pou timoun yo. Li enpòtan tou ke ou gen ase moun kreyatif pou jere kantite timoun ke ou ta vle sèvi a. Ou ta dwe gen omwen 2 granmoun ak nenpòt gwoup timoun epi omwen 1 granmoun pou chak 5 timoun ki nan pi gwo gwoup yo. Kèk nan granmoun sa yo kapab atis anseyan ak lòt moun ki ka asistan. Gade nan tablo ki anba a pou detèmine konbyen granmoun ou pral bezwen pou pwojè ou an. Kantite Timoun 10 20 30
Kantite granmoun ki nesesè 2 4 6
Ki lòt bagay ki deyò a? Finalman ou dwe konsidere ki lòt pwogram, òganizasyon, oswa moun kap fè menm travay la. Ka gen yon òganizasyon nan kominote w la ki te deja gen timoun ak espas men li bezwen èd pou kreye yon pwogram oswa yon ajoute atizay nan pwogram lan. Li toujou pi bon pou kolabore pase pou fè konpetisyon ak pwogram nan kominote ou an. Li itil tou pou fè rechèch sou modèl pwogram ki gen siksè andeyò kominote w la. Seri nan liv sa gen anpil egzanp, men gen pi plis toujou sou entènèt ak nan liv. Sèvi ak resous sou entènèt pou aprann plis bagay sou atizay kominote pou timoun anvan ou kòmanse pwogram ou an.
Eksperyans: Eksperyans Atizay pou diferan laj Objektif: Reflechi sou kijan eksperyans atizay adapte ak diferan laj Travay nan yon gwoup pou ranpli tablo ki anba a ak egzanp eksperyans atizay pou timoun diferan laj. Si ou pa gen konesans oswa eksperyans nan atizay sa yo oswa laj sa yo, jwenn yon moun nan sal la ki ka ede ou.
Vizyèl Dans Mizik Aprann Fè manje Teyat Ekri 57
1-4 ane Granmoun yo ap ede timoun yo pentire bagay ki senp tankou fè mak men yo nan mi an
5-10 ane Timoun yo ap ede granmoun yo deside sou yon tèm pou mi an. Granmoun yo trase kazye yo epi timoun ap plen yo
11-14 ane Timoun yo ap deside sou yon tèm pou mi an pandan ke granmoun yo ap ede plan epi rafini desen an
15-18 ane Timoun, deside epi planifye tèm mi an ak kòman ou vle fè'l pandan granmoun yo ap sèvi kò m antrenè
Eksperyans: Planifye Pwogram pou Timoun Objektif: Kòmanse planifye yon pwojè pwoteksyon pou timoun nan kominote ki kreyatif. Reflechi sou kominote w la ak seri de pwojè kominotè ki ta ka benefisye timoun ki nan kominote w la. Reflechi sou kesyon ou ta dwe konsidere anvan ou kòmanse yon pwogram, epi ranpli fòm ki anba a. Tit Pwojè a Laj Timoun yo Ki kote timoun yo rete Deskripsyon Pwojè a:
Konbyen timoun Konbyen granmoun ki nesesè
Ki kalite eksperyans atizay ou pral itilize?
Konpetans ak kalite ke atis kap anseye nan pwogram ou an bezwen genyen:
Ki lòt pwogram nan kominote w la ke ou ka aprann de yo menm oswa kolabore ak yo?
Ki lòt pwogram andeyò kominote ou a ke ou ka aprann de yo menm?
Konbyen sesyon: _____Sesyon an fini_____ Jou Espas ki nesesè: Materyèl ki nesesè: Byen nan Kominote a ki ka benefisye pwojè ou a:
Kijan ou pral konnen si pwojè ou a te gen siksè?
Rezime Kou a: Espas pou timoun yo ta dwe fèt pou satisfè bezwen inivèsèl yo pou lanmou, afimasyon, pwodiktivite siyifikatif ak bi. Espas yo ta dwe ansekirite fizik ak emosyonèl espas kote timoun yo santi yo lib pou eksprime panse yo ak lide san yo pa bezwen pè moun ka pase yo nan betiz. Espas pou timoun ta dwe sakre tou konsa lè yo antre nan papòt la yo kapab santi yo panse de yon mond òdinè ak yon mond ekstraòdinè. Espas sa yo bezwen kreyatif ak anpil koulè, son, ak bagay ou ka manyen. Espas kreyatif ki ansekirite ak eksperyans atizay kapab ankouraje devlopman sante ak espirityèl. Eksperyans atizay ankouraje kwasans emosyonèl, entelektyèl, fizik, sosyal, kreyatif, epi espirityèl. Rityèl ede kreye espas ki gen sekirite emosyonèl. Rityèl defini koman yon espas nan kominote a ka ye, bati kominote a, kreye sekirite, ankouraje gerizon, epi anseye valè. Rityèl aktivite ki ansekirite pou timoun genyen ladan salitasyon, kòmansman rityèl la, yon eksperyans atizay, finisman rityèl la, ak orezwa yo. Yonn nan fason yo kòmanse yon aktivite timoun ki san danje se ak yon deviz ki raple timoun yo valè ak limit epi kreye yon sans kominote. Aprantisaj atizay itilize atizay pou anseye matyè akademik efikasman. Timoun ak granmoun ki gen preferans pou aprann rele Entelijans miltip. Men sa yo enkli: lengwistik, matematik, espasyal vizyèl, kinèstezik, entrapèrsonèl. Aprantisaj atizay pèmèt timoun sèvi ak tout entelijans miltip lè yap aprann. Atizay kapab yon metafò pou anseye lòt bagay ki pa ladrès atizay; bagay tankou: bon konprann, pasyans, kad objektif, mande pou èd, ak ladrès pou elve timoun. Timoun yo tou ka itilize metafò nan atizay pou eksprime santiman ki difisil pou yo eksprime vèbalman. Pwosesis atizay la kapab yon metafò pou dekri lavi. Timoun yo natirèlman gen detèminasyon, men lamizè, vyolans, ak katastwòf kapab anpeche timoun nan yon eksperyans difisil. Entèvansyon Atizay bay yon sans de sipò nòmal, ak ankourajman ak yon sans apatenans- tou sa yo ankouraje detèminasyon pou chòk kpa vini nan lavni. Anvan ou kòmanse yon pwogram pou timoun, lidè nan kominote yo ta dwe deside ki moun pwogram lan pral sèvi epi aprann sou sib sa a. Ou ta dwe konsidere tou moun ki pral dirije pwogram ou an ki kalite konpetans ak kalite moun sa yo ta dwe genyen. Finalman ou ta dwe konsidere ki lòt pwogram, òganizasyon, oswa moun ki ap fè menm travay sa a pou ke ou ka kolabore epi aprann nan men yo.
Sou ki bagay ou ta renmen aprann plis?
Eske ou panse konsĂ¨p sa yo ap mache avĂ¨k timoun nan kominote ou a?
Konpliman! Ou fini ak dezyèm kou a, Espas Kreyatif San Danje. Pwochen fwa ou pral aprann kòman pou aplike kèk nan ide sa yo nan planifikasyon pwogram pwòp pwogram devlopman pa ou.
Glosè Bezwen Inivèsèl timoun yo: bagay ke tout timoun bezwen ki gen ladan renmen, afimasyon, pwodiktivite siyifikatif, bi, epi apatenans Espas Kreyatif San Danje: espas ki san danje pou timoun yo. Yon anvironnman espesyal ki kapab ede nan kreyativite yo. Devlopman timoun: entegre kwasans nan tout aspè lavi nan timoun yo sou plan emosyonèl, entelektyèl, fizik, kreyatif, sosyal, e espirityèl. Rityèl: yon seri de aktivite espesyal ke yo fè pou ede nan gerizon, nan ranfòsman kwayans, nan apresyasyon nouvo etap la vi yo. Rityèl san danje pou aktivite timoun yo: salitasyon, ouvè rityèl la, eksperyans atizay, fèmen rityèl la, epi di orevwa. Deviz: yon pawòl kout ke yo toujou ap repete ki ede bati kominote yo epi ranfòse valè ak limit yo Entelijans Miltip: lide Howard Gardner sou diferan fason ke moun aprann ki gen ladan lengwistik, matematik, mizik, vizyèl-espasyal, kò kinèstezik ak entrapèrsonèl Metafò: yon fason yo sèvi ak yon konsèp abityel pou reprezante, anseye, ak senbolize yon lide nouvo oswa yonn ke moun pa twò konnen Detèminasyon: kapasite pou tire avantaj de yon ekperyans difisil.
Referans Asbury, C. & Rich, B. (2008) Learning, Arts, and the Brain. The Dana Consortium Report on Arts and Cognition. New York: Dana Press. Fox, J. E. & Berry, S. (2007). Art in Early Childhood: Curriculum Connections. Early Childhood News. Retrieved from: http://www.earlychildhoodnews.com/ earlychildhood/article_print.aspx?ArticleId=113 Galambos, C. (2001) “Healing Rituals for Survivors of Rape” Advances in Social Work. Vol 2. No. 1.(Spring). Imber-Black, E. & Roberts J. (1992) Rituals for our times. New York: Harper Collins. Jensen, E. (2007). Arts with the Brain in Mind. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. Mapp, I. & Koch, D. (2003) Webb, N. B (ed.) “Chapter 5: Creation of a Group Mural to Promote Healing Following a Mass Trauma”. Mass Trauma and Violence. New York: Guildford Press. McCarthy, J. (2004). Enacting Participatory Development: Theatre-based techniques. London: Earthscan. Mednick, F. (2006). Multiple Intelligences. The Connexions Project. Retrieved from: http://cnx.org/content/m13287/1.6/ UNICEF (2004). Child Friendly Spaces/Environments: An integrated services response for emergencies and their aftermath. University of Pittsburg.
FINAL CREOLE_ MODULE 2 FOR SEPT 4 PRINT