Calls for particular attention to be paid to the primary education of girls, who encounter more barriers and obstacles than do boys (cultural factors such as early marriage, discrimination, their social and family role, and so on playing a part) preventing them from enrolling and remaining in school and from completing their studies; furthermore asserts that girls who have been educated have smaller, healthier families and help to increase productivity and reduce poverty;
22. aicina pievērst īpašu vērību meiteņu pamatizglītībai, jo viņas biežāk nekā zēni saskaras ar traucēkļiem un šķēršļiem (tādiem kultūrā sakņotiem faktoriem kā agras laulības, diskriminācija, meiteņu loma sabiedrībā un ģimenē, utt.), kas neļauj viņām iestāties skolā un turpināt mācības, kā arī pabeigt tās; turklāt apgalvo, ka, izglītotām meitenēm ir mazākas un veselīgākas ģimenes, un tās palīdz uzlabot produktivitāti un samazināt nabadzību;