G. whereas the linguistic separation of the family and school environments aggravates the tendency for pupils to drop out of school and for families to become isolated from the community, and linguistic integration therefore needs to start early, at preschool age; whereas the measures to be promoted to that end should enable immigrant children on the one hand to continue to develop their mother-tongue language skills – since this is crucial for their future progress at school – and secondly to learn the languages of their respective host countries,
G. tā kā atšķirīgu valodu lietošana ģimenē un skolā veicina aiziešanu no skolas un ģimenes norobežošanos no kopienas, tāpēc lingvistiskā integrācija ir nepieciešama, sākot no pirmsskolas vecuma; tā kā ir jāsekmē pasākumi, kas ļautu imigrantu bērniem gan padziļināt zināšanas dzimtajā valodā, jo tas ir ļoti būtiski, lai varētu sekmīgi mācīties skolā, gan mācīties attiecīgās valsts valodu;