Adapt education and training systems in response to new competence requirements through: better identification of occupational needs and key competences, and anticipation of future skill requirements; support close co-operation between industry and education- and research centres in order provide for the best climate for innovation among European enterprises ; broadening the supply of education and training tools; developing frameworks to support the transparency of equivalent qualifications, their effective recognition and the validation of non-formal and informal learning; ensuring the attractiveness, openness and high quality standards of education and training systems , including systems fitting the specific needs of people at a disadvantage on the labour market, particularly women, young people and older people; special efforts should be given to attract students and scientists from third countries (Integrated guideline No 23).
Pielāgot izglītības un apmācības sistēmas jaunajām prasībām pēc zināšanām, labāk nosakot darbam nepieciešamo un galvenās zināšanas, un prognozējot kvalifikāciju prasības nākotnē; atbalstot ciešu sadarbību starp nozari, izglītību un pētniecības centriem, lai sekmētu vislabvēlīgāko situāciju novatorisma attīstībai Eiropas uzņēmumos; paplašinot izglītības un apmācības instrumentu pieejamību; attīstot nepieciešamos pamatapstākļus, lai atbalstītu līdzvērtīgu kvalifikāciju pārredzamību, to efektīvu atzīšanu un neformālu un neoficiālu mācību izvērtēšanu ; nodrošinot izglītības un apmācības sistēmu pievilcību, atvērtību un augstus kvalitātes standartus , tostarp tādu sistēmu, kas atbilst to personu īpašām vajadzībām, kuras ir bez priekšrocībām darba tirgū, konkrēti sieviešu, jauniešu un vecāku cilvēku vajadzībām; īpaši cenšoties piesaistīt studentus un zinātniekus no trešajām valstīm (Integrētā pamatnostādne nr.23).