It has academic value in particular because the vivid concepts and claims derived from the actual experiences of field teachers were recognized and categorized as key topics using a focus group method, and the contents and elements were then carefully examined and interpreted.
특히 현장 교사들의 실제 경험에서 나오는 생생한 아이디어와 주장들을 포커스그룹 방법으로 핵심주제를 찾아내어 분류하였으며 그 내용과 요소들을 구체적으로 분석하고 해석했다는 점에서 학술적 가치가 있다.