In the literacy curriculum, learners are not represented as multiple learners with diverse educational needs but as members of the general public with a need for academic background.
문해교육과정 안에서 학습자는 다양한 교육적 요구를 가진 다중으로서의 학습자가 아니라 주로 학력에 대한 필요를 지닌 일반적 대중으로 표상된다.