The use of the learners' native language when teaching with visual input reinforcement raises concerns, so 10 Thai students prepared 10 different numbered tables and divided the class into teams of one to two students each.
시각적 입력 강화의 교수 방법을 활용하여 학습자 경우 모국어 사용의 우려가 있으므로 태국 학생 10명은 따로 10개의 번호표를 준비해서 팀별로 한 명~두 명 씩 배정되도록 하였다.