Fourth, literacy courses should be based on adult experiences rather than curriculum knowledge, and policy support for literacy education institutions and teachers should be expanded to this end.
넷째, 문해교육과정은 교과 지식보다는 성인의 경험에 기반한 내용으로 구성해야 하며, 이를 위해 문해교육기관과 교사에 대한 정책적 지원을 확대해야 한다.