This demonstrates that while the system, including the program, and the priority support project for education welfare have both been established, the climate of school organization supportive of education welfare has not.
이는 교육복지우선지원사 업이 정착되어 프로그램과 같은 시스템은 잘 구축되었으나 교육복지에 우호적인 학교조직 풍토가 확립되지 않음을 보여준다.