Thus, we basically try to be based on critical thinking about the knowledge systems of contents in the education course and words and phrases in the caution section, and also support our argument’s legitimacy with literature such as examples of textbooks and preceding research.
즉, 교육과정에 제시된 내용 지식의 체계와 유의사항으로 제시된 문구를 대상으로 한 문제의식에 기반을 두되, 그 근거를 교과서 사례와 선행연구에 두어 주장의 합당함을 문헌으로 뒷받침하고자 한다.