According to Schwab (1971), the curriculum must balance the four common factors of education: learners, teachers, subjects, and the social and institutional environment or context.
Schwab에 따르면 교육과정은 교육의 4대 공통요인인 학습자, 교사, 교과, 그리고 사회·제도적 환경이나 맥락을 균형 있게 고려해야 한다.