It is found that examples of parts of contents, which can limit a student’s opportunity to expand their mathematical mind, are such as "the relation of inclusion in quadrangles," "the corresponding calculation," "early algebra," and "space sense.".
학습자의 사고 확장 기회를 제약할 수 있는 부분으로는 사각형의 포함 관계, 대응 관계, 조기 대수 및 공간 감각 지도와 관련된 내용이 확인되었다.