However, there is no public discussion that can reflect the educational needs of literacy learners in any of the planning, execution, and evaluation stages of the literacy curriculum.
그러나 문해교육과정의 계획, 실행, 평가 단계 어디에도 문해 학습자의 교육적 요구를 반영할 수 있는 공론화된 장이 마련되어 있지 않다.