There is no difference between the lower and upper grades shown in the comparison of the results of classification by grade, but considering the students' stage of language development, it is regrettable that the hierarchy by grade regarding the knowledge and cognitive process was not taken into account for the achievement standard.
학년별 분류 결과를 보면 저학년과 고학년의 차이가 드러나지 않는데 학생들의 언어 발달 단계를 고려할 때 성취기준에서 지식과 인지과정상에 학년별 위계가 고려되지 않은 점은 아쉬운 점이다.