For educational issues with sociocultural and historical roots, a policy approach based on long-term trend analysis is necessary. However, one-point policy development and short-term prescription-oriented policies were mainly implemented.
사회문화적, 역사적 근원을 지닌 교육 문제라면 장기적인 추세분석에 입각한 정책적 접근이 필요하지만, 사안별 one-point 식 정책개발이나 단기적인 처방위주의 정책이 주로 시행되었다고 할 수 있다.