Based on that, we suggest that pursuing internal completion of education course documents and relieving external authority for the next revision of the math education course is recommended.
이를 바탕으로 차기 수학과 교육 과정 개정 과정에서는 교육 과정 문서의 내적 완결성을 기하고 외적 권위를 완화할 필요가 있음을 제언한다.