Musical pedagogists insist that habituation is not only related to pure music itself but also to sociological requirements as well.
음악 교육학자들은 생활화 영역이 순수음악 자체로서 의미를 부여 받는 것이 아닌 음악교육의 사회학적 요구와 관련이 있다고 주장한다.