In the long term, improving to a more segmental education system, such as starting to first teach "possibility" in the fifth grade of elementary school and introducing the concept of "probability" in the second grade of middle school, is needed.
장기적으로는 초등학교 5학년에서 처음으로 가능성을 지도하고, 중학교 2학년에서 바로 확률 개념을 도입하는 분절적인 교육과정 체제를 재고할 필요가 있다.