On the other hand, the critical approach to the pathology of Korean education in a capitalist society must cover all the social structural motivations, the ideological dimensions of which it was conceived, and the desire structure of a particular social group, over interests.
이와 달리 자본주의 사회에서의 한국교육의 병리학에 대한 비판적 접근은 사회구조적 동인, 그것이 배태한 이데올로기적 차원 그리고 이해관계를 둘러싼 특정한 사회집단의 욕망 구조 모두를 포괄해야만 한다.