However, as parts related to the process itself rather than the result, such as mathematical mind and communication skills, became emphasized, the seventh revised math education course first started to suggest "naming on figures" in the guide book.
그러나 수학적 사고 및 의사소통과 같은 과정적 측면이 강조됨에 따라 제7차 수학과 교육과정에서 처음으로 도형의 이름 짓기 활동이 지도서에 제시되기 시작하였다.