As a result, Korean pedagogy has lost its educational perspective by continuously differentiating itself into subclass majors while imitating the program-oriented major system of American universities.
그 결과 한국 교육학은 미국 대학의 프로그램 중심의 전 공 학제를 모방하면서 하위 전공으로 끊임없이 분화함으로써 일종의 ‘교육적 조망력’을 상실하게 되었다.