If a student learns about "speed" before learning about "proportion and ratio," then he or she might not understand the concept of speed related to a proportion of distance to time and instead might focus only on the calculation formula itself (distance) ÷ (time).
비와 비율에 대한 학습이 이루어지지 않은 상태로 속력을 학습할 경우, 시간에 대한 거리의 비율로서 속력 개념을 이해하기보다는 ÷이라는 계산 방법에만 주목하게 될 우려가 있다.