The content system of the middle school course lacked detail and acted as a factor that reduced the linkage between courses and stages, which increased the problem of learners abandoning admission or dropping out of school halfway.
상세하지 않은 중학과정의 내용 체계는 교과별·단계별 연계성을 저하시키는 요인으로 작용하였으며, 이는 학습자의 진학 포기 또는 중도 탈락 문제를 가중시켰다.