The structural factors that act as the biggest constraints for literacy teachers in implementing the literacy curriculum are temporal factors, physical factors, and personal factors.
문해 교사가 문해교육과정을 실행하는데 가장 큰 제약으로 작용하는 구조적 요인은 시간적 요인과 물리적 요인, 개인적 요인이 있다.