In other words, textbooks continue to use content that is somewhat contradictory to documents of education courses that announced the removal of the contents of "number of cases" in the chapters.
즉, 경우의 수를 고려해야 하는 경우를 배제하겠다는 교육과정 문서의 의도에 맞지 않는 모순적인 소재가 교과서에서 활용되고 있는 것이다.