Because of this, despite discussions about various issues having been raised by changes in content in the elementary school math education course (Dongwon Kim et al., 2020), there is still not enough related discussion.
이로 인하여, 초등학교 수학과 교육 과정의 내용 변화에서도 다양한 논점이 확인되었음에도, 이에 관한 논의가 충분히 이루어지지 못하고 있다.