This specialization policy resulted in significant achievements in research and industry-university collaboration, but it also resulted in a lack of infrastructure for liberal arts basic education due to the bias of major departments, teachers, and facilities.
이와 같은 특성화 정책은 연구 및 산학협력 분야에서 커다란 성과를 산출하였으나 다른 한편으로는 전공 학과와 교원 및 시설의 편중에 따라 교양기초교육을 위한 인프라 부족 현상을 초래하기도 하였다.