question: 31. Mit welchen konkreten Maßnahmen hat die Bundesregierung den in der NWS formulierten Auftrag an das Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) und die Bundesagentur für Arbeit (BA) umgesetzt, zu prüfen, welche Anreizmöglichkeiten für inklusive bzw. barrierefreie Weiterbildungsstrukturen in der geförderten Weiterbildung geschaffen werden können, und welche entsprechenden Maßnahmen sollen ggf. auch Teil der Fortschreibung der NWS werden?
answer: Grundsätzlich haben alle Menschen Zugang zur Förderung der beruflichen Weiterbildung durch die BA. Damit Menschen mit Behinderungen möglichst allgemeine, inklusive Weiterbildungsangebote wahrnehmen können, gibt es gesetzliche Regelungen, die ihnen den Zugang und die Förderung erleichtern. So können sie zum Beispiel bereits gefördert werden, wenn sie noch nicht drei Jahre beruflich tätig gewesen sind oder wenn sie einer erneuten oder verlängerten Förderung bedürfen. Darüber hinaus ermöglichen Neuregelungen im Gesetz zur Förderung der beruflichen Weiterbildung im Strukturwandel und zur Weiterentwicklung der Ausbildungsförderung, dass Maßnahmen auch dann zuge-
  lassen werden können, wenn die von den Trägern kalkulierten Kosten die Durchschnittskostensätze um bis zu 25 Prozent übersteigen, soweit dies auf notwendige besondere Aufwendungen zurückzuführen ist. Als solche besonderen Aufwendungen können vor allem Kosten berücksichtigt werden, die durch eine überdurchschnittliche Betreuung, durch eine besondere räumliche oder technische Ausstattung oder durch eine besondere inhaltliche Ausgestaltung der Maßnahme begründet werden. Als besondere Aufwendungen können auch Kosten für eine barrierefreie Ausgestaltung einer Maßnahme anerkannt werden (zum Beispiel barrierefrei zugängliche Schulungsräume, Gebärdensprache, Brailleschrift). Weiterhin können auch Maßnahmen zugelassen werden, wenn sie mit weniger als zwölf Teilnehmerinnen und Teilnehmer kalkuliert werden. Diese Ausnahme kann in Betracht kommen bei speziellen betrieblichen Qualifizierungsmaßnahmen, Maßnahmen mit besonderen Qualifizierungszielen oder Maßnahmen, bei denen aufgrund regionaler Gegebenheiten (zum Beispiel ländlicher Raum) oder anderer örtlicher Umstände weniger Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu erwarten sind. Kleinere Lerngruppen können insbesondere auch für den Lernerfolg von Menschen mit Behinderungen hilfreich sein.