question: 11. Teilt die Bundesregierung die Auffassung der Fragesteller, dass im Ausland – von wenigen Ausnahmen abgesehen – das deutsche Konzept der dualen Ausbildung in der Regel nicht oder nur zum Teil implementiert ist?
  Wenn ja, wie und in welcher Weise soll der Austausch erfolgen, obwohl äquivalente Strukturen mitunter fehlen?
  Wo sind solche zu identifizieren?
  Bestehen hier bereits Kooperationen?
answer: Die Bundesregierung teilt die Einschätzung, dass es mit dem deutschen dualen System äquivalente Strukturen nur in wenigen weiteren europäischen Ländern und Regionen gibt (z. B. Österreich, Schweiz, Dänemark, Elsass, Südtirol).
  Die an Arbeitsprozessen ausgerichtete Berufsbildung hat auch in anderen Ländern in den letzten Jahren deutlich zugenommen (work based learning). Auch stärker schulisch geprägte Berufsbildungssysteme richten sich zunehmend an Arbeitsprozessen aus und integrieren alternierende Phasen des Lernens in Schule und Arbeitswelt in ihre Systeme. Zusätzlich zum Austausch zwischen deutschem und ausländischem Unternehmen gibt es eine Vielzahl von Kooperationen, in denen deutsche Unternehmen seit vielen Jahren mit beruflichen Schulen oder vergleichbaren Einrichtungen wie Berufsbildungszentren im Ausland kooperieren. Dies erfolgt aber ohne Rückgriff auf Kernelemente des dualen Systems wie die Sozialpartnerschaft oder die Arbeitsmarktorientierung. Im europäischen Kontext können Kompetenzgewinne von Auslandsaufenthalten insbesondere durch den Rückgriff auf die Lernergebnisorientierung, die im Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR) verankert ist und auch dem deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) zu Grunde liegt, sichergestellt werden. Lernergebnisse ermöglichen eine gemeinsame Sprache zwischen den beteiligten Einrichtungen unabhängig vom Berufsbildungssystem. Sie fließen ein in individuelle Lernvereinbarungen zwischen den Auszubildenden der entsendenden und der aufnehmenden Einrichtung. Individuelle Lernvereinbarungen sind im Programm Erasmus+ verpflichtend.