sentence1: لاحقًا، وللمراجعة، تحملُ المعلمة قلم طالبة وتدعو أحد الطُلاب لتقديم الإجابة الصحيحة؛ فيُجيب "هذا قلمه"، ترفعُ المعلمة حاجبيها باندهاش مع ابتسامة مشجعة: "قلمُه؟! " وتشددُ على الكلمة إشارةً إلى الخطأ في استخدامها، وربما تشيرُ أيضًا إلى صاحبة القلم.
sentence2: Uno studente si offre volontario, e dice: “È la sua penna (di lui, ndt)”, e l'insegnante, aggrottando le sopracciglia ma con un sorriso incoraggiante, dice: “La penna di lui?” enfatizzando la parola per segnalare l'errore, magari facendo anche un gesto per indicare il possessore della penna.