De senere årene har vi sett at flere og flere skoler sliter med økende problemer knyttet til integrering, elever med lærevansker, elever med konsentrasjonsvansker, osv. Støynivået i norske skoler har aldri vært høyere, og mange barn klager over at det ikke er utfordrende nok på skolen. Dette ser vi samtidig som PISA- og TIMSS-undersøkelser bekrefter at elevene våre scorer dårligere enn noen gang i de internasjonale undersøkelsene. Jeg tror at overgangen fra treårig til fireårig lærerskole var riktig vei å gå, men er samtidig mer bekymret for innholdet i lærerutdanningen. Evalueringsrapporter er vanlige i de fleste andre sammenhenger, og det ville vært svært interessant å se hvorvidt nyutdannede lærere mener studiene de har gjennomført, er relevante i forhold til arbeidssituasjonen som lærer. Alle barn, og særlig barn med særskilte læringsutfordringer, har stort behov for en klar og tydelig lederskikkelse. Etter min mening er det svært viktig at lærerne tar denne lederrollen. Er statsråden sikker på og komfortabel med at faginnholdet i lærerutdanningen er godt nok til å møte de mange utfordringene som lærerne møter i den norske skolen hver eneste dag?