From 1969 to 1977, the early years of educational reform, criticism was mainly made on the quality of comprehensive education, and the role of parents in responding to this began to be emphasized.
교육개혁 초기인 1969년부터 1977년까지는 종합교육의 질에 대한 비판이 주로 이루어졌고, 이에 대응하기 위한 학부모의 역할이 강조되기 시작했다.