Sabía que los estudiantes no encontrarían microeconómicas, con su énfasis en la eficiencia, interesante a menos que estuvieran primero convencidos de que la economía podría lograr un empleo más o menos pleno, que no necesita recaída en la depresión.
Sabía que a los estudiantes no les importaría la microeconómica sin importar cómo presentara el material.