Los niños superdotados de manera poco convencional, que no obtuvieron las mejores calificaciones en la escuela secundaria o que no tienen puntajes perfectos en el SAT, tienen más posibilidades que en otros lugares de ingresar y de que se les presente el nivel más alto de desafío intelectual.
Los niños dotados convencionalmente tienen peores posibilidades de enfrentarse a un desafío.