Religiosity and education
20 ویں صدی کے دوسرے نصف حصے سے مذہب کی سطح اور تعلیم کی سطح کے درمیان تعلق کا مطالعہ کیا جاتا رہا ہے۔ دونوں اجزاء کے پیرامیٹرز متنوع ہیں: "مذہب کی سطح" ایک ایسا تصور ہے جس میں سائنسی طور پر فرق کرنا مشکل ہے، جبکہ "تعلیم کی سطح" کو مرتب کرنا آسان ہے، جیسے کہ اس موضوع پر سرکاری اعداد و شمار، کیونکہ تعلیم سے متعلق اعداد و شمار بہت سے ممالک میں عوامی طور پر قابل رسائی ہیں۔ مختلف مطالعات تعلقات کے حوالے سے متضاد نتائج کا باعث بنتے ہیں، یہ اس بات پر منحصر ہے کہ آیا "مذہبیت" کو مذہبی طریقوں (مثال کے طور پر عبادت گاہوں میں حاضری) یا مخصوص مذہبی عقائد (مثال کے طور پر معجزات پر یقین) سے ماپا جاتا ہے، جس میں قوموں کے درمیان قابل ذکر اختلافات ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک بین الاقوامی مطالعہ میں کہا گیا ہے کہ کچھ مغربی ممالک میں عقائد کی شدت تعلیم کے ساتھ کم ہوتی جاتی ہے، لیکن حاضری اور مذہبی عمل میں اضافہ ہوتا ہے۔ دیگر مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ مذہبی افراد غیر مذہبی افراد کے مقابلے میں اعلی تعلیم حاصل کرتے ہیں۔ دیگر مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ پچھلی چند دہائیوں میں کم یا غیر مذہبی اور تعلیم کے ساتھ مثبت ارتباط الٹ گیا ہے۔ یونیورسٹی کے پروفیسرز کے حوالے سے، ایک مطالعہ نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ امریکہ میں، پروفیسرز کی اکثریت، یہاں تک کہ "اشرافیہ" یونیورسٹیوں میں بھی، مذہبی تھے۔ اسٹڈیز گلوبل اسٹڈیز 2016 میں دنیا بھر میں مذہب اور تعلیم کے بارے میں ایک پیو سینٹر کے مطالعے سے پتہ چلا ہے کہ یہودی دنیا بھر میں سب سے زیادہ تعلیم یافتہ مذہبی گروہ ہیں جن کی اوسطا 13.4 سال کی اسکولنگ ہے۔ یہودیوں کے پاس فی کس ثانوی تعلیم کے بعد کی ڈگریوں کی تعداد بھی سب سے زیادہ ہے (61 فیصد)۔ مطالعے کے اعداد و شمار کی بنیاد پر، ہندوؤں میں تمام بڑے مذاہب میں رسمی تعلیم کی سطح سب سے کم ہے۔ دنیا کے 41 فیصد ہندوؤں کے پاس کوئی رسمی تعلیم نہیں ہے، جو انہیں دنیا کا سب سے کم تعلیم یافتہ مذہبی گروہ بناتا ہے۔ دنیا کی تقریبا 36 فیصد مسلم آبادی کے پاس کوئی رسمی اسکول نہیں ہے، مسلمانوں میں اعلی تعلیم کی اوسط سطح کسی بھی دوسرے بڑے مذہبی گروہ کے مقابلے میں سب سے کم ہے، جن میں بالترتیب صرف 8 فیصد اور 10 فیصد کے پاس گریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ ڈگریاں ہیں۔ عیسائیوں کو اوسطا 9.3 سال کی اسکولی تعلیم کے ساتھ دنیا بھر میں دوسرا سب سے زیادہ تعلیم یافتہ مذہبی گروہ قرار دیا گیا ہے۔ عیسائیوں کے پاس فی کس گریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ ڈگریوں کی دوسری سب سے زیادہ تعداد پائی گئی جبکہ مطلق تعداد میں پہلی جگہ (220 ملین) ہے۔ مطالعہ کے مطابق، شمالی امریکہ، یورپ، مشرق وسطی، شمالی افریقہ اور ایشیا پیسیفک کے علاقوں میں عیسائی اعلی تعلیم یافتہ ہیں کیونکہ دنیا کی بہت سی یونیورسٹیاں تاریخی عیسائی گرجا گھروں نے تعمیر کی تھیں، اس تاریخی ثبوت کے علاوہ کہ "عیسائی راہبوں نے کتب خانے بنائے اور پرنٹنگ پریس سے پہلے کے دنوں میں، لاطینی، یونانی اور عربی میں تیار کردہ اہم سابقہ تحریروں کو محفوظ کیا"۔ اسی مطالعے کے مطابق، عیسائیوں میں تعلیمی حصول میں صنفی مساوات کی ایک قابل ذکر مقدار ہے، اور مطالعہ سے پتہ چلتا ہے کہ اس کی ایک وجہ خواتین کی تعلیم کو فروغ دینے میں پروٹسٹنٹ اصلاح کاروں کی حوصلہ افزائی ہے، جس کی وجہ سے پروٹسٹنٹ برادریوں میں خواتین میں ناخواندگی کا خاتمہ ہوا۔ مذہبی طور پر غیر وابستہ-جن میں ملحد، اگنوسٹک اور وہ لوگ شامل ہیں جو اپنے مذہب کو "خاص طور پر کچھ نہیں" کے طور پر بیان کرتے ہیں-اوسطا 8.8 سال کی اسکولنگ کے ساتھ تیسرے سب سے زیادہ تعلیم یافتہ مذہبی گروہ کے طور پر درجہ بند ہیں، اور تقریبا 16 فیصد غیر وابستہ افراد کے پاس گریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ ڈگریاں ہیں۔ بدھ مت کے ماننے والوں کی اوسطا 7.9 سال کی اسکولی تعلیم ہے، اور تقریبا 12 فیصد بدھ مت کے ماننے والوں کے پاس گریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ ڈگریاں ہیں۔ اسی مطالعے کے مطابق "سب صحارا افریقہ میں مسلمانوں اور عیسائیوں کے درمیان تعلیمی حصول میں ایک بڑا اور وسیع فرق ہے" کیونکہ اس خطے میں مسلمان بالغ اپنے عیسائی ہم منصبوں کے مقابلے میں بہت کم تعلیم یافتہ ہیں، اسکالرز کا خیال ہے کہ یہ فرق ان تعلیمی سہولیات کی وجہ سے ہے جو عیسائی مشنریوں نے نوآبادیاتی دور میں ساتھی عقیدت مندوں کے لیے پیدا کی تھیں۔ گیلپ انٹرنیشنل کے 2015 کے عالمی سروے کے مطابق، سب سے زیادہ مذہبی لوگوں کی تعلیم کی سطح کم تھی، تاہم، تمام تعلیمی سطحوں پر عام طور پر مذہبی لوگوں کی اکثریت تھی۔ یورپی یونین کے ایک سروے میں اسکول کو جلدی چھوڑنے اور خدا پر یقین کرنے کے درمیان ایک مثبت تعلق پایا گیا ہے۔ ایڈورڈ گلیسر اور بروس سیکرڈوٹ کے ورلڈ ویلیوز سروے کے اعداد و شمار کے ایک تجزیے میں کہا گیا ہے کہ 65 سابق سوشلسٹ ممالک میں تعلیم کے سالوں اور خدا پر یقین کے درمیان منفی تعلق ہے، دوسرے مذہبی عقائد کے لیے اسی طرح کے منفی ارتباط ہیں جبکہ اس کے برعکس، انگلینڈ، فرانس اور امریکہ جیسے بہت سے ترقی یافتہ ممالک میں سالوں کی تعلیم اور خدا پر یقین کے درمیان مضبوط مثبت ارتباط تھے۔ انہوں نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ "تعلیم اور عقیدے کے تعلقات میں ان بین ملکی اختلافات کی وضاحت سیاسی عوامل (جیسے کمیونزم) سے کی جا سکتی ہے جو کچھ ممالک کو مذہب کو بدنام کرنے کے لیے ریاست کے زیر کنٹرول تعلیم کا استعمال کرنے پر مجبور کرتے ہیں۔" مطالعہ یہ بھی نتیجہ اخذ کرتا ہے کہ، ریاستہائے متحدہ اور دیگر ترقی یافتہ ممالک میں، "تعلیم انفرادی سطح پر مذہبی حاضری میں اضافہ کرتی ہے"، جبکہ "ایک ہی وقت میں، امریکہ اور دوسری جگہوں پر مذہبی گروہوں میں حاضری اور تعلیم کے درمیان ایک مضبوط منفی تعلق ہے"۔ مصنفین کا خیال ہے کہ "اس پہیلی کی وضاحت اس صورت میں کی گئی ہے جب تعلیم سماجی روابط کی واپسی میں اضافہ کرتی ہے اور مذہبی عقیدے کی حد کو کم کرتی ہے"، جس کی وجہ سے زیادہ تعلیم یافتہ افراد کم پرجوش فرقوں میں تقسیم ہوتے ہیں۔ 1901 اور 2000 کے درمیان دیے گئے نوبل انعامات کے شماریاتی تجزیے سے پتہ چلتا ہے کہ نوبل انعام یافتگان میں سے 65.4% عیسائی تھے، 20 فیصد سے زیادہ یہودی تھے، اور 10.5% ملحد، اگنوسٹکس یا آزاد خیال تھے۔ 1998 میں یونیورسٹی آف نیبراسکا-لنکن کی طرف سے کی گئی ایک تحقیق کے مطابق 1901 سے 1990 تک طبیعیات میں نوبل انعام جیتنے والوں میں سے 60 فیصد عیسائی پس منظر کے تھے۔ 1901-2013 کے بعد سے، تمام نوبل انعامات میں سے 22 ٪ یہودیوں کو دیے گئے ہیں۔ ملک کے لحاظ سے برطانیہ میں غیر مذہب میں تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ تعلیم اور غیر مذہب کے درمیان مثبت تعلق 1955 کے بعد نسلوں کے ساتھ الٹ گیا ہے۔ دوسرے لفظوں میں، غیر مذہبی آبادی کم تعلیم حاصل کرتی ہے اور مذہبی آبادی اعلی تعلیم حاصل کرنے کا رجحان رکھتی ہے، حالانکہ دونوں کے لیے مذہبی وابستگی کم ہو گئی ہے۔ ٹائمز آف انڈیا کے ذریعہ کئے گئے ایک سروے میں انکشاف ہوا ہے کہ آئی آئی ٹی بمبئی کے 22 فیصد گریجویٹس خدا کے وجود پر یقین نہیں رکھتے، جبکہ باقی 30 فیصد نہیں جانتے۔ آئرلینڈ 2012 کے ایک مطالعے سے پتہ چلتا ہے کہ آئرلینڈ میں غیر مذہبی لوگوں کی تعلیم مذہبی لوگوں سے زیادہ ہوتی ہے۔ ریاستہائے متحدہ جنرل سوشل سروے کے مطابق، جس نے 1972 سے امریکیوں کے بارے میں اعداد و شمار اکٹھے کیے ہیں، جو لوگ تعلیم یافتہ ہیں وہ اکثر مختلف اقدامات سے زیادہ مذہبی ہوتے ہیں۔ مثال کے طور پر، 2010 کے ماہر سماجیات فلپ شواڈیل نے پایا کہ، تعلیم کے ہر اضافی سال کے ساتھ، مذہبی خدمات میں شرکت کے امکانات میں 15 فیصد اضافہ ہوا، کم از کم کبھی کبھار بائبل پڑھنے کے امکانات میں 9 فیصد اضافہ ہوا۔ مین لائن پروٹسٹنٹ فرقے میں تبدیل ہونے کے امکانات میں 13 فیصد اضافہ ہوا۔ شواڈیل نے کہا، "مزید سالوں کی تعلیم کے ساتھ، آپ کے یہ کہنے کا امکان نسبتا زیادہ نہیں ہے، 'میں خدا پر یقین نہیں رکھتا۔ لیکن آپ کے یہ کہنے کا امکان نسبتا زیادہ ہے، 'میں ایک اعلی طاقت پر یقین رکھتا ہوں۔' "ماہر سماجیات بریڈلی رائٹ نے 2008 کے پیو یو ایس ریلیجیئس لینڈ اسکیپ سروے کے نتائج کا جائزہ لیا اور نوٹ کیا کہ مذہبی گروہ عام طور پر ان لوگوں کے مقابلے میں تعلیم کی نمایاں سطح رکھتے ہیں جو غیر مذہبی ہیں۔ "وہ کہتے ہیں کہ ستم ظریفی یہ ہے کہ کچھ مذہبی طور پر غیر وابستہ لوگ اعلی تعلیم کے لحاظ سے مذہب کو مسترد کرنے کی وضاحت کرتے ہیں، لیکن کئی مذہبی گروہوں میں تعلیم کی سطح بہت زیادہ ہے۔" انہوں نے پایا کہ ہندو، یہودی، ایپسکوپلین، پریسبیٹیرین، بدھ مت، اور آرتھوڈوکس عیسائی تعلیم کی اعلی ترین سطح رکھتے ہیں۔ کیتھولک، مورمن اور مسلمان تقریبا قومی اوسط پر ہیں۔ یہوواہ کے گواہوں کے پاس اب تک کی سب سے کم تعلیم ہے۔ انجیلی بشارت دینے والے قومی اوسط سے کچھ کم ہیں۔ مذہبی طور پر غیر وابستہ کالج کی تعلیم کی سطح میں اوسط سے قدرے اوپر ہیں۔ عام امریکی نوجوانوں کی بہت سی جہتوں پر پیٹریشیا سنیل اور کرسچن اسمتھ کی سماجی تحقیق نے نوٹ کیا ہے کہ بیبی بومرز پر پرانی تحقیق میں ایسے ارتباط ظاہر ہوئے ہیں جہاں اعلی تعلیم نے مذہب کو کمزور کیا ہے، تاہم، آج کے نوجوانوں پر ہونے والے مطالعات سے مستقل طور پر یہ ظاہر ہوا ہے کہ یہ غائب ہو گیا ہے اور اب کالج میں طلباء ان لوگوں کے مقابلے میں زیادہ مذہبی ہیں جو کالج نہیں جاتے ہیں۔ گیلپ کے 2002 کے انڈیکس آف لیڈنگ ریلیجیئس انڈیکیٹرز برائے امریکہ کے مطابق، تعلیم اور مذہب کے درمیان تعلق پیچیدہ ہے۔ مثال کے طور پر، خدا پر یقین اور جماعت کی رکنیت میں معمولی فرق ہے: پوسٹ گریجویٹ ڈگری رکھنے والوں میں سے 88 فیصد خدا یا عالمگیر روح پر یقین رکھتے ہیں، اس کے مقابلے میں ہائی اسکول کی تعلیم یا اس سے کم تعلیم حاصل کرنے والوں میں سے 97 فیصد ؛ پوسٹ گریجویٹ ڈگری رکھنے والوں میں سے 70 فیصد کا کہنا ہے کہ وہ جماعت کے رکن ہیں، اس کے مقابلے میں ہائی اسکول کی تعلیم یا اس سے کم تعلیم حاصل کرنے والوں میں سے 64 فیصد ہیں۔ بیری کوسمین کی طرف سے کی گئی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ پوسٹ گریجویٹ تعلیم حاصل کرنے والے امریکیوں کی مذہبی تقسیم اور وابستگی عام آبادی سے ملتی جلتی ہے، جس میں "عوامی مذہب" (یعنی جماعتوں میں رکنیت اور عبادت کی حاضری) زیادہ ہے، لیکن "عقیدہ" قدرے کم ہے۔ ایسا لگتا ہے کہ امریکہ میں اعلی درجے کی تعلیم زیادہ مذہبی شکوک و شبہات پیدا نہیں کرتی ہے کیونکہ بہت سے پوسٹ گریجویٹ مذہبی عقیدے کے حامل ہیں۔ بیری کوسمین اور ایریلا کیسر کی طرف سے کالج کے طلباء پر کی گئی تحقیق میں تین عالمی نظریات-مذہبی، سیکولر اور روحانی-کو دیکھا گیا اور طلباء کو نئے طلباء سے لے کر پوسٹ گریجویٹ تک کی سطحوں جیسے ایس ٹی ای ایم (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، ریاضی)، سماجی اور طرز عمل سائنس، آرٹس اور ہیومینٹیز، اور غیر فیصلہ کن۔ کل نمونے میں مذہبی 31.8% تھے (STEM سے 40 ٪، سماجی اور طرز عمل سائنس سے 27 ٪، آرٹس اور ہیومینٹیز سے 27 ٪، اور غیر فیصلہ کن سے 5 ٪) ؛ سیکولر کل نمونے کا 28.2% تھے (STEM سے 38 ٪، سماجی اور طرز عمل سائنس سے 29 ٪، آرٹس اور ہیومینٹیز سے 30 ٪، اور غیر فیصلہ کن سے 3 ٪) ؛ روحانی کل نمونے کا 32.4% تھے (STEM سے 29 ٪، سماجی اور طرز عمل سائنس سے 36 ٪، آرٹس اور ہیومینٹیز سے 31 ٪، اور غیر فیصلہ کن سے 4 ٪)۔ نیل گروس اور سولون سیمنس کی 20 نظم و ضبط اور مذہب کے شعبوں سے تعلق رکھنے والے 1,400 سے زیادہ پروفیسرز پر کی گئی تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ پروفیسرز کی اکثریت، یہاں تک کہ "اشرافیہ" یونیورسٹیوں میں بھی مذہبی عقیدت مند تھے۔ مجموعی طور پر، یونیورسٹی کے پروفیسرز عام امریکی آبادی کے مقابلے میں کم مذہبی تھے، لیکن ایسا شاید ہی ہو کہ پروفیسر کا منظر مذہب کی عدم موجودگی کی خصوصیت رکھتا ہو۔ مطالعہ میں، 9.8 ٪ ملحد تھے، 13.1% اگنوسٹک تھے، 19.2% اعلی طاقت پر یقین رکھتے تھے، 4.3 ٪ کچھ وقت خدا پر یقین رکھتے تھے، 16.6% کو شک تھا لیکن خدا پر یقین تھا، 34.9% خدا پر یقین رکھتے تھے اور انہیں کوئی شک نہیں تھا۔ "اشرافیہ" ڈاکٹریٹ یونیورسٹیوں میں 36.5% یا تو ملحد یا اگنوسٹک تھے اور 20.4% بغیر کسی شک کے خدا پر یقین رکھتے تھے۔ مزید برآں، مصنفین نے نوٹ کیا، "مذہبی شکوک و شبہات ایک اقلیتی حیثیت کی نمائندگی کرتے ہیں، یہاں تک کہ ایلیٹ ریسرچ یونیورسٹیوں میں پڑھانے والے پروفیسرز میں بھی۔" انہوں نے یہ بھی پایا کہ ایلیٹ ڈاکٹریٹ یونیورسٹیوں کے پروفیسرز دیگر قسم کے اداروں میں پڑھانے والے پروفیسرز کے مقابلے میں بہت کم مذہبی ہوتے ہیں جن کی تعداد میں زیادہ ملحد اور اگنوسٹکس ہوتے ہیں۔ تاہم، دونوں گروہ اب بھی اقلیت میں تھے۔ ایک تحقیق میں غیر مذہبی امریکیوں کے درمیان، تعلیم کی سطح اور دیوتا پر یقین نہ رکھنے کے درمیان مثبت ارتباط کا ذکر کیا گیا۔ میساچوسٹس انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی کے فرینک سولووے اور کیلیفورنیا اسٹیٹ یونیورسٹی کے مائیکل شیرمر نے ایک مطالعہ کیا جس میں ان کے "سند یافتہ" امریکی بالغوں کے رائے شماری کے نمونے میں پایا گیا (12 فیصد کے پاس Ph.Ds تھا اور 62 فیصد کالج گریجویٹ تھے) 64 فیصد خدا پر یقین رکھتے تھے، اور ایک ارتباط تھا جس سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ تعلیم کی سطح کے ساتھ مذہبی یقین کم ہوتا گیا۔ ماہر سماجیات ڈبلیو بریڈفورڈ ولکوکس نے کہا کہ امریکہ میں کم تعلیم یافتہ لوگوں میں مذہبیت میں کمی آئی ہے۔ خاندان اور کام کے بارے میں ان کے خیالات کو اس اثر سے جوڑا گیا ہے۔ سیکولرازم پر تحقیق نے نوٹ کیا ہے کہ، امریکہ میں، اگنوسٹکس میں تعلیم کی نمایاں سطح ہوتی ہے، جبکہ ملحدوں میں تعلیم کی سطح نسبتا کم ہوتی ہے۔ ماہر سماجیات کرسچن اسمتھ نے امریکی انجیلی بشارت پر تحقیق کی ہے اور پتہ چلا ہے کہ، اوسطا، خود شناخت شدہ انجیلی بشارت والے بنیاد پرستوں، لبرل، رومن کیتھولک، اور غیر مذہبی لوگوں کے مقابلے میں زیادہ سالوں کی تعلیم حاصل کرتے ہیں، لیکن مرکزی پروٹسٹنٹ سے قدرے کم ہیں۔ انہوں نے یہ بھی پایا کہ انجیلی بشارت دینے والوں کے ہائی اسکول یا اس سے کم تعلیم حاصل کرنے کا امکان سب سے کم تھا، غیر مذہبی افراد کے ہائی اسکول یا اس سے کم تعلیم حاصل کرنے کا امکان سب سے زیادہ تھا، اور انجیلی بشارت دینے والوں کے اعلی تناسب نے بنیاد پرستوں، لبرل اور غیر مذہبی افراد کے مقابلے گریجویٹ سطح پر تعلیم حاصل کی تھی۔ ماہر سماجیات فلپ شواڈیل نے پایا کہ تعلیم کی اعلی سطح "مذہبی شرکت، عقیدت کی سرگرمیوں کو مثبت طور پر متاثر کرتی ہے، اور روزمرہ کی زندگی میں مذہب کی اہمیت پر زور دیتی ہے"، تعلیم کا تعلق خدا میں کفر سے نہیں ہے، اور ملحدوں کی مذہب کی عوامی مخالفت کے لیے زیادہ رواداری اور "خصوصی مذہبی نقطہ نظر اور بائبل کے لفظی" کے بارے میں زیادہ شکوک و شبہات سے متعلق ہے۔ نورس اور انگلی ہارٹ کی کراس نیشنل سوشیالوجیکل ریسرچ ریاستہائے متحدہ میں زیادہ تعلیم یافتہ لوگوں کے درمیان مذہبی حاضری کے درمیان ایک مثبت ارتباط کو نوٹ کرتی ہے۔ پیو سینٹر کے مطالعے کے مطابق، تقریبا 77 فیصد امریکی ہندوؤں کے پاس گریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ ڈگری ہے، اس کے بعد یونٹیرین یونیورسلسٹ (67 فیصد)، یہودی (59 فیصد)، انگلیکن (59 فیصد)، ایپسکوپلین (56 فیصد) اور پریسبیٹیرین (47 فیصد) اور یونائیٹڈ چرچ آف کرائسٹ (46 فیصد) ہیں۔ جبکہ اسی مطالعے کے مطابق تقریبا (43 ٪) امریکی ملحد، اور (42 ٪) اگنوسٹکس، اور (24 ٪) ان لوگوں میں سے جو کہتے ہیں کہ ان کا مذہب "خاص طور پر کچھ نہیں" ہے ان کے پاس گریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ ڈگری ہے۔ بیری کوسمین اور ایریلا کیسر کے 2006 کے ایک مطالعے میں تین سب سے زیادہ کالج تعلیم یافتہ مذہبی گروہوں کو یونٹیرین یونیورسلسٹ (72 ٪)، ہندو (67 ٪)، اور یہودی (57 ٪) کے طور پر درجہ دیا گیا۔ پیو ریسرچ سینٹر کے 2017 کے ایک مطالعے کے مطابق، مجموعی طور پر، امریکی عیسائیوں کے پاس عام آبادی کے مقابلے کالج کی ڈگریاں ہونے کا امکان زیادہ ہے۔ مطالعہ سے پتہ چلا ہے کہ ریاستہائے متحدہ میں اعلی تعلیم یافتہ عیسائی کم تعلیم یافتہ افراد کے مقابلے چرچ جانے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔ مجموعی طور پر، کالج کی ڈگری حاصل کرنے والے امریکی مذہبی خدمات میں اسی شرح سے شرکت کرتے ہیں جس شرح سے وہ نہیں کرتے ہیں۔ مزید برآں، حالیہ کالج گریجویٹس میں سے 75 ٪ ایک منظم مذہب کے ساتھ شناخت کرتے ہیں۔ مذہبی وابستگی کی پیمائش کے پیمانے پر، ریاستہائے متحدہ میں 70 فیصد سے زیادہ عیسائی جو تعلیم یافتہ ہیں، اعلی درجے کی مذہبییت کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ خاص طور پر، انجیلی بشارت کے عیسائیوں میں، 87 ٪ کالج گریجویٹس اپنے عقیدے کے لیے بہت پرعزم ہیں۔ کیتھولک عیسائیوں میں، اعلی تعلیم یافتہ عقیدت مند ان لوگوں کے مقابلے میں مکمل فیصد پوائنٹ زیادہ مذہبیت کا مظاہرہ کرتے ہیں جو تعلیم یافتہ نہیں ہیں۔ چرچ آف جیسس کرائسٹ آف لیٹر ڈے سینٹس کے اعلی تعلیم یافتہ چرچ ممبران کی مذہبی وابستگی (92 ٪) ان لوگوں کے مقابلے میں کہیں زیادہ ہے جو صرف ہائی اسکول (78 ٪) سے فارغ التحصیل ہیں۔ امریکہ میں مورمنز اسٹڈیز آف مورمنز سے پتہ چلتا ہے کہ اعلی تعلیم کے حامل مورمن کم تعلیم یافتہ مورمنز کے مقابلے میں باقاعدگی سے چرچ جاتے ہیں۔ سروے کی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ 41 ٪ مورمن صرف ابتدائی اسکول کی تعلیم کے ساتھ باقاعدگی سے چرچ جاتے ہیں، اس کے مقابلے میں 76 ٪ مورمن کالج گریجویٹس اور 78 ٪ مورمن جو باقاعدگی سے چرچ میں گریجویٹ مطالعہ کرنے کے لیے اپنی کالج کی ڈگری سے آگے گئے تھے۔ انجیلی بشارت کے گروہوں ایڈورڈ ڈٹن نے ان نتائج کا مطالعہ کیا جو اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ ایسی یونیورسٹیاں جو خاص طور پر عبوری اور باوقار ہیں (کم عبوری یونیورسٹیوں کے برعکس)، سختی سے مختلف اور 'بنیاد پرست' طلبہ انجیلی بشارت کے گروہوں اور یونیورسٹی میں رہتے ہوئے اعلی سطح کے تبادلوں کا رجحان رکھتی ہیں۔ انہوں نے استدلال کیا کہ آکسفورڈ یونیورسٹی کے طلباء ممکنہ طور پر موازنہ کرنے والے طلباء کے مقابلے میں عقل کے لحاظ سے نہ صرف زیادہ ذہین ہوتے ہیں بلکہ زیادہ تخلیقی، اپنی سوچ میں زیادہ اصل اور علم حاصل کرنے کے قابل ہوتے ہیں-جن عوامل کو ڈٹن نے پایا وہ کسی فرد میں مذہبی تجربے کا زیادہ امکان بناتے ہیں۔ 1975 میں، نارمن پویتھرس نے 234 امریکی کالج انڈرگریجویٹ کے نمونوں کا مطالعہ کیا، انہیں ان کے مذہبی عقائد کی مماثلت کی بنیاد پر نسبتا یکساں مذہبی اقسام میں تقسیم کیا اور ان کی شخصیت کی خصوصیات کا موازنہ کیا۔ انہوں نے پایا کہ "لفظی طور پر مبنی مذہبی ماننے والے ذہانت، آمریت، یا نسلی تعصب کے اقدامات پر افسانوی طور پر مبنی ماننے والوں سے نمایاں طور پر مختلف نہیں تھے۔ ایک گروہ کے طور پر مذہبی ماننے والے مذہبی شکوک و شبہات کے مقابلے میں نمایاں طور پر کم ذہین اور زیادہ آمرانہ پائے گئے۔ " انہوں نے اس مطالعے کے لیے ذہانت کی پیمائش کے طور پر ایس اے ٹی اسکور کا استعمال کیا۔ عیسائی بنیاد پرست محققین کی توقعات کے برعکس، بنیاد پرست 'تبدیل شدہ' کم تعلیم یافتہ لوگ نہیں تھے۔ تاہم، تعلیم اور عیسائی بنیاد پرستی کے درمیان ایک کمزور 'منفی ارتباط' برٹن اور دیگر نے پایا۔ (1989)، ڈیلاویئر کاؤنٹی، انڈیانا کے سفید فام، پروٹسٹنٹ باشندوں کے مذہبی عقائد اور تعلیمی کامیابیوں کا موازنہ کرنے والا ایک مطالعہ۔ ۔