National Education Policy 2020
ہندوستان کی قومی تعلیمی پالیسی 2020 (این ای پی 2020)، جسے ہندوستان کی مرکزی کابینہ نے 29 جولائی 2020 کو شروع کیا تھا، ہندوستان کے نئے تعلیمی نظام کے وژن کا خاکہ پیش کرتی ہے۔ نئی پالیسی تعلیم سے متعلق سابقہ قومی پالیسی 1986 کی جگہ لے لے گی۔ یہ پالیسی دیہی اور شہری ہندوستان دونوں میں ابتدائی تعلیم سے لے کر اعلی کے ساتھ ساتھ پیشہ ورانہ تربیت کے لیے ایک جامع فریم ورک ہے۔ اس پالیسی کا مقصد 2030 تک ہندوستان کے تعلیمی نظام کو تبدیل کرنا ہے۔ پالیسی کے اجرا کے فورا بعد حکومت نے واضح کیا کہ کسی کو بھی کسی مخصوص زبان کا مطالعہ کرنے پر مجبور نہیں کیا جائے گا اور تعلیم کا ذریعہ انگریزی سے کسی علاقائی زبان میں منتقل نہیں کیا جائے گا۔ این ای پی میں زبان کی پالیسی ایک وسیع رہنما اصول اور مشاورتی نوعیت کی ہے اور اس پر عمل درآمد کا فیصلہ ریاستوں، اداروں اور اسکولوں پر منحصر ہے۔ ہندوستان میں تعلیم سمورتی فہرست کا ایک مضمون ہے۔ یکم اگست 2022 کو، پریس انفارمیشن بیورو نے مطلع کیا کہ "یونیفائیڈ ڈسٹرکٹ انفارمیشن سسٹم فار ایجوکیشن پلس" (یو ڈی آئی ایس ای +) 2020-21 کے مطابق، گریڈ (1-5) میں تدریس اور سیکھنے میں 28 سے زیادہ زبانوں کا استعمال کیا جانا ہے۔ یہ زبانیں آسامی، بنگالی، گجراتی، ہندی، کنڑ، کونکنی، ملیالم، میتی (منی پوری)، مراٹھی، نیپالی، میتھلی، اوڈیا، پنجابی، سنسکرت، سندھی، تامل، تیلگو، اردو، انگریزی، بوڈو، کھاسی، گارو، میزو، فرانسیسی، ہمار، کاربی، سنتھالی، بھوڈی اور پورگی ہیں۔ نئی تعلیمی پالیسی عمومی فارمولے (5 + 3 + 3 + 4) پر مبنی ہے۔ یہ طالب علم پر مبنی ہے اور اپنا کاروبار شروع کرنے کے لیے سرکاری ملازمتوں پر منحصر نہیں ہے۔ طالب علم کی سب سے بڑی تبدیلی ایک غیر ملکی زبان سیکھنا اور آٹھویں جماعت کے بعد مختلف سلسلے کا انتخاب کرنا ہے۔ فریم ورک این ای پی 2020 1986 کی قومی پالیسی برائے تعلیم کی جگہ لے لے گی۔ جنوری 2015 میں سابق کابینہ سکریٹری ٹی ایس آر سبرامنیم کی سربراہی میں ایک کمیٹی نے نئی تعلیمی پالیسی کے لیے مشاورتی عمل شروع کیا۔ کمیٹی کی رپورٹ کی بنیاد پر، جون 2017 میں، این ای پی کا مسودہ 2019 میں انڈین اسپیس ریسرچ آرگنائزیشن (اسرو) کے سابق سربراہ کرشنا سوامی کستوری رنگن کی سربراہی میں ایک پینل نے پیش کیا تھا۔ نئی تعلیمی پالیسی (ڈی این ای پی) 2019 کا مسودہ بعد میں انسانی وسائل کی ترقی کی وزارت نے جاری کیا، جس کے بعد متعدد عوامی مشاورت ہوئی۔ این ای پی کا مسودہ 484 صفحات پر مشتمل تھا۔ وزارت نے پالیسی کا مسودہ تیار کرنے میں ایک سخت مشاورتی عمل شروع کیا: "ڈھائی لاکھ گرام پنچایتوں، 6,600 بلاکوں، 6,000 شہری بلدیاتی اداروں (یو ایل بی)، 676 اضلاع سے دو لاکھ سے زیادہ تجاویز موصول ہوئیں"۔ دفعات این ای پی 2020 ہندوستان کی تعلیمی پالیسی میں متعدد تبدیلیاں لاتی ہے۔ اس کا مقصد تعلیم پر ریاستی اخراجات کو جلد از جلد جی ڈی پی کے تقریبا 3 فیصد سے بڑھا کر 6 فیصد کرنا ہے۔ زبانیں قومی تعلیمی پالیسی 2023 میں پانچویں جماعت تک مادری زبان یا مقامی زبان کو تعلیمی ذریعہ کے طور پر استعمال کرنے پر 'زور' دیا گیا ہے، جبکہ اسے آٹھویں جماعت اور اس سے آگے تک جاری رکھنے کی سفارش کی گئی ہے۔ سنسکرت اور غیر ملکی زبانوں پر بھی زور دیا جائے گا۔ پالیسی میں سفارش کی گئی ہے کہ تمام طلباء 'فارمولہ' کے تحت اپنے اسکول میں تین زبانیں سیکھیں گے۔ تین میں سے کم از کم دو زبانیں ہندوستان کی مقامی ہونی چاہئیں۔ اس میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ طلباء پر کوئی زبان مسلط نہیں کی جائے گی۔ پالیسی کے اجرا کے فورا بعد حکومت نے واضح کیا کہ این ای پی میں زبان کی پالیسی ایک وسیع رہنما اصول ہے اور اس پر عمل درآمد کا فیصلہ ریاستوں، اداروں اور اسکولوں پر منحصر ہے۔ 2021 میں قومی نصاب کے فریم ورک میں زبان کی مزید تفصیلی حکمت عملی جاری کی جائے گی۔ یہ بھی نوٹ کیا گیا کہ ایسے ادارے پہلے سے ہی تھے جنہوں نے 60 سال پہلے اس زبان کی پالیسی کو نافذ کیا تھا جیسے سردار پٹیل ودیالیہ۔ 1986 کی تعلیمی پالیسی اور رائٹ ٹو ایجوکیشن ایکٹ 2009 دونوں نے ایک مشاورتی رہنما اصول کے طور پر مادری زبان کے استعمال کو بھی فروغ دیا۔ اسکولی تعلیم بنیادی خواندگی اور عددی پر توجہ مرکوز کرنا: یہ پالیسی گریڈ 3 تک تمام طلباء کے ذریعے بنیادی خواندگی اور عددی کے حصول کو سب سے زیادہ ترجیح دیتی ہے۔ اس پالیسی میں کہا گیا ہے کہ "تعلیمی نظام کی سب سے بڑی ترجیح 2025 تک پرائمری اسکول میں عالمگیر بنیادی خواندگی اور عددی تعلیم حاصل کرنا ہوگی۔ یہ پالیسی کے بقیہ حصے ہمارے طلبا کے لیے تب ہی موزوں ہوں گے جب سیکھنے کی یہ سب سے بنیادی ضرورت (یعنی بنیادی سطح پر پڑھنا، لکھنا اور ریاضی) پہلے حاصل کی جائے۔ اس مقصد کے لیے وزارت تعلیم کی طرف سے ترجیحی بنیادوں پر بنیادی خواندگی اور عددی پر ایک قومی مشن قائم کیا جائے گا۔ اس کے مطابق، تمام ریاستی/مرکز کے زیر انتظام علاقوں کی حکومتیں تمام پرائمری اسکولوں میں عالمگیر بنیادی خواندگی اور تعداد کے حصول کے لیے فوری طور پر ایک نفاذ کا منصوبہ تیار کریں گی، 2025 تک حاصل کیے جانے والے مراحل کے لحاظ سے اہداف اور اہداف کی نشاندہی کریں گی، اور اس کی پیشرفت پر گہری نظر رکھیں گی اور نگرانی کریں گی۔ اس کے بعد، اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے 5 جولائی 2021 کو نپون بھارت مشن (سمجھ اور عددی کے ساتھ پڑھنے میں مہارت کے لیے قومی پہل) کا آغاز کیا گیا۔ "10 + 2" ڈھانچے کو "5 + 3 + 3 + 4" ماڈل سے تبدیل کیا جائے گا۔ اسے مندرجہ ذیل طریقے سے نافذ کیا جائے گا: بنیادی مرحلہ: اسے مزید دو حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے: پری اسکول یا آنگن واڑی کے 3 سال، اس کے بعد پرائمری اسکول میں کلاس 1 اور 2۔ اس میں 3 سے 8 سال کی عمر کے بچوں کا احاطہ کیا جائے گا۔ مطالعات کا فوکس سرگرمی پر مبنی سیکھنے پر ہوگا۔ تیاری کا مرحلہ: کلاس 3 سے 5، جو 8-10 سال کی عمر کا احاطہ کرے گا۔ یہ بتدریج بولنے، پڑھنے، لکھنے، جسمانی تعلیم، زبانوں، آرٹ، سائنس اور ریاضی جیسے مضامین کو متعارف کرائے گا۔ مڈل اسٹیج: کلاس 6 سے 8، جس میں 11 سے 13 سال کی عمر کے بچے شامل ہیں۔ یہ طلباء کو ریاضی، سائنس، سماجی سائنس، فنون اور ہیومینٹیز کے مضامین میں زیادہ تجریدی تصورات سے متعارف کرائے گا۔ ثانوی مرحلہ: کلاس 9 سے 12، جس میں 14-18 سال کی عمر کا احاطہ کیا جاتا ہے۔ اسے دوبارہ دو حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے: کلاس 9 اور 10 پہلے مرحلے کا احاطہ کرتی ہیں جبکہ کلاس 11 اور 12 دوسرے مرحلے کا احاطہ کرتی ہیں۔ ان 4 سالوں کے مطالعے کا مقصد گہرائی اور تنقیدی سوچ کے ساتھ مل کر کثیر شعبہ جاتی مطالعہ کو فروغ دینا ہے۔ مضامین کے متعدد اختیارات فراہم کیے جائیں گے۔ ہر تعلیمی سال میں امتحانات منعقد کرنے کے بجائے، اسکول کے طلباء کلاس 2، 5 اور 8 میں صرف تین امتحانات میں شرکت کریں گے۔ کلاس 10 اور 12 کے لیے بورڈ امتحانات جاری رہیں گے لیکن انہیں دوبارہ ڈیزائن کیا جائے گا۔ اس کے لیے معیارات ایک تشخیصی ادارہ، پرک (مجموعی ترقی کے لیے کارکردگی کی تشخیص، جائزہ اور علم کا تجزیہ) کے ذریعے قائم کیے جائیں گے تاکہ انہیں آسان بنایا جا سکے، یہ امتحانات سال میں دو بار منعقد کیے جائیں گے، جس میں طلباء کو دو کوششوں تک کی پیشکش کی جائے گی۔ امتحان کے خود دو حصے ہوں گے، یعنی مقصد اور وضاحتی۔ اس پالیسی کا مقصد طلباء کے نصاب کے بوجھ کو کم کرنا اور انہیں زیادہ "بین الضابطہ" اور "کثیر لسانی" ہونے دینا ہے۔ ایک مثال دی گئی تھی کہ "اگر کوئی طالب علم طبیعیات کے ساتھ فیشن کی تعلیم حاصل کرنا چاہتا ہے، یا اگر کوئی کیمسٹری کے ساتھ بیکری سیکھنا چاہتا ہے، تو انہیں ایسا کرنے کی اجازت ہوگی"۔ رپورٹ کارڈ "جامع" ہوں گے، جو طالب علم کی صلاحیتوں کے بارے میں معلومات فراہم کریں گے۔ کلاس 6 سے کوڈنگ متعارف کرائی جائے گی اور تجرباتی تعلیم کو اپنایا جائے گا۔ دوپہر کے کھانے کی اسکیم کو ناشتے کو شامل کرنے کے لیے بڑھایا جائے گا۔ مشیروں اور سماجی کارکنوں کی تعیناتی کے ذریعے طلباء کی صحت، خاص طور پر ذہنی صحت پر زیادہ توجہ دی جائے گی۔ اعلی تعلیم یہ ایک سے زیادہ اخراج کے اختیارات کے ساتھ انڈرگریجویٹ پروگرام میں 4 سالہ کثیر شعبہ جاتی بیچلر ڈگری کی تجویز کرتا ہے۔ ان میں پیشہ ورانہ اور پیشہ ورانہ شعبے شامل ہوں گے اور ان پر عمل درآمد مندرجہ ذیل طریقے سے کیا جائے گا: 1 سال کا مطالعہ مکمل کرنے کے بعد ایک سند 2 سال کا مطالعہ مکمل کرنے کے بعد ایک ڈپلومہ 3 سالہ پروگرام مکمل کرنے کے بعد ایک بیچلر ڈگری 4 سالہ کثیر شعبہ جاتی بیچلر ڈگری (ترجیحی آپشن) ایم فل (ماسٹرز آف فلاسفی) کورسز کو مغربی ماڈلز میں ڈگری کی تعلیم کے ساتھ ہم آہنگ کرنے کے لیے بند کیا جانا ہے۔ اعلی تعلیم کو منظم کرنے کے لیے ایک ہائر ایجوکیشن کمیشن آف انڈیا (ایچ ای سی آئی) قائم کیا جائے گا۔ کونسل کا مقصد مجموعی اندراج کے تناسب میں اضافہ کرنا ہوگا۔ ایچ ای سی آئی کے 4 ورٹیکل ہوں گے: نیشنل ہائر ایجوکیشن ریگولیٹری کونسل (این ایچ ای آر سی)، جو طبی اور قانونی تعلیم کو چھوڑ کر اساتذہ کی تعلیم سمیت اعلی تعلیم کو منظم کرے گی۔ نیشنل ایکریڈیشن کونسل (این اے سی)، ایک "میٹا ایکریڈیٹنگ باڈی" ہے۔ یونیورسٹیوں اور کالجوں کی فنڈنگ اور فنانسنگ کے لیے ہائر ایجوکیشن گرانٹس کونسل (ایچ ای جی سی)۔ یہ موجودہ نیشنل کونسل فار ٹیچر ایجوکیشن، آل انڈیا کونسل فار ٹیکنیکل ایجوکیشن اور یونیورسٹی گرانٹس کمیشن کی جگہ لے لے گا۔ جنرل ایجوکیشن کونسل (جی ای سی)، "گریجویٹ صفات"، یعنی متوقع سیکھنے کے نتائج کو تشکیل دینے کے لیے۔ یہ قومی اعلی تعلیمی قابلیت کا فریم ورک (این ایچ ای کیو ایف) تیار کرنے میں بھی ذمہ دار ہوگا۔ نیشنل کونسل فار ٹیچر ایجوکیشن ایک پروفیشنل اسٹینڈرڈ سیٹنگ باڈی (پی ایس ایس بی) کے طور پر جی ای سی کے تحت آئے گی۔ دیگر پی ایس ایس بی میں ویٹرنری کونسل آف انڈیا، کونسل آف آرکیٹیکچر، انڈین کونسل آف ایگریکلچرل ریسرچ اور نیشنل کونسل فار ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ جیسی پیشہ ورانہ کونسلیں شامل ہوں نیشنل ٹیسٹنگ ایجنسی کو اب جے ای ای مین اور این ای ای ٹی کے علاوہ ملک بھر کی یونیورسٹیوں میں داخلے کے لیے داخلہ امتحانات کے انعقاد کی اضافی ذمہ داری دی جائے گی۔ اس پالیسی میں تجویز پیش کی گئی ہے کہ آئی آئی ٹی جیسے اعلی تعلیمی ادارے سیکھنے کے تنوع کے حوالے سے تبدیلیاں لائیں۔ اس پالیسی میں ہندوستان میں تعلیم کو بین الاقوامی بنانے کی تجویز ہے۔ غیر ملکی یونیورسٹیاں اب ہندوستان میں کیمپس قائم کر سکتی ہیں۔ نجی اور سرکاری دونوں یونیورسٹیوں کی فیس طے کی جائیں گی۔ بین الاقوامی برانچ کیمپس 2012 میں بین الاقوامی برانچ کیمپس درآمد کرنے کی ناکام کوشش کے بعد، این ای پی 2020 نے غیر ملکی یونیورسٹیوں کو ہندوستان میں کیمپس قائم کرنے کے ساتھ ساتھ آئی آئی ٹیز کو بیرون ملک کیمپس قائم کرنے کی اجازت دے کر کوشش کی تجدید کی۔ یہ پالیسی ہندوستان کو وشو گرو (یا عالمی استاد) کے طور پر دوبارہ قائم کرنے کے لیے بین الاقوامی تعلیم کو استعمال کرنے کا ایک عظیم مقصد طے کرتی ہے، جس کا اعادہ ہندوستان کے نائب صدر ایم وینکیا نائیڈو نے کیا، جنہوں نے عالمی تعلیمی صلاحیتوں کو راغب کرنے کے لیے ہندوستان کو قائم کرنے کی خواہش کا اظہار کیا۔ اسکالرز نے ملک کو عالمی استاد کے طور پر قائم کرنے کے ہدف کو آگے بڑھانے کے لیے دوسرے ممالک سے اعلی تعلیمی اداروں کو درآمد کرنے کے خیال پر سوال اٹھایا ہے۔ اساتذہ این ای پی 2020 اساتذہ اور اساتذہ کی تعلیم کے حوالے سے بہت سی پالیسی تبدیلیاں پیش کرتی ہے۔ استاد بننے کے لیے 2030 تک کم از کم 4 سالہ بیچلر آف ایجوکیشن کی ضرورت ہوگی۔ اساتذہ کی بھرتی کے عمل کو بھی مضبوط اور شفاف بنایا جائے گا۔ نیشنل کونسل فار ٹیچر ایجوکیشن 2021 تک اساتذہ کی تعلیم کے لیے قومی نصاب کا فریم ورک اور 2022 تک اساتذہ کے لیے قومی پیشہ ورانہ معیارات بنائے گی۔ این ای پی 2020 کے تحت ایڈ ٹیک کمپنیوں اور اسٹارٹ اپس کو لرننگ مینجمنٹ سسٹم، ای آر پی سافٹ ویئر، اسسمنٹ پلیٹ فارم، آن لائن لیبز وغیرہ تیار کرنے کے لیے ضروری رہنما خطوط اور تحریک فراہم کی جاتی ہے۔ اسکولوں اور یونیورسٹیوں کے لیے۔ سیکھنے کو بہتر بنانے کے لیے ٹیکنالوجی کے استعمال پر خیالات کے تبادلے کو آسان بنانے کے لیے ایک خود مختار ادارہ، قومی تعلیمی ٹیکنالوجی فورم (این ای ٹی ایف) بھی بنایا گیا ہے۔ ستمبر 2021 میں، این ای پی کے مطابق، نیتی آیوگ نے 112 اضلاع کے انجینئرنگ کے خواہشمند افراد کو اپنے ٹیک پر مبنی سیکھنے کے پروگراموں تک مفت رسائی فراہم کرنے کے لیے بیجو کے ساتھ شراکت داری کی۔ مقامی علم این ای پی ہندوستان کی مقامی علم کی روایات کی اہمیت اور لوگوں میں ہندوستانی پن کو تحریک دینے پر زور دیتی ہے۔ اس سلسلے میں، تحقیق کی رہنمائی اور مقامی علم کی سمجھ کو پھیلانے کے لیے مختلف ہندوستانی علمی نظام (آئی کے ایس) اقدامات کیے گئے ہیں۔ این ای پی 2020 کے تحت دیگر تبدیلیوں کے لیے متعدد نئے تعلیمی اداروں، اداروں اور تصورات کو قانون سازی کی اجازت دی گئی ہے۔ ان میں شامل ہیں: وزیر اعظم ہند کے اکیڈمک بینک آف کریڈٹ کی سربراہی میں قومی تعلیمی کمیشن، مزید تعلیم کے لیے کریڈٹ کا استعمال کرتے ہوئے تعلیم کو دوبارہ شروع کرنے میں مدد کے لیے کمائے گئے کریڈٹ کا ڈیجیٹل اسٹوریج نیشنل ریسرچ فاؤنڈیشن، تحقیق اور اختراعی خصوصی تعلیمی زون کو بہتر بنانے کے لیے، پسماندہ علاقوں میں کم نمائندگی والے گروپ کی تعلیم پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے صنفی شمولیت فنڈ، خواتین اور ٹرانسجینڈر بچوں کی تعلیم میں قوم کی مدد کے لیے پالیسی میں نئے لسانی اداروں جیسے انڈین انسٹی ٹیوٹ آف ٹرانسلیشن اینڈ انٹرپریٹیشن اور نیشنل انسٹی ٹیوٹ/انسٹی ٹیوٹ فار پالی، فارسی اور پراکرت کی تجویز ہے۔ تجویز کردہ دیگر اداروں میں نیشنل مشن فار مینٹرنگ، نیشنل بک پروموشن پالیسی، نیشنل مشن آن فاؤنڈیشنل لٹریسی اینڈ نیومریسی شامل ہیں۔ قومی تعلیمی پالیسی (این ای پی) کے مسودہ ساز پینل کے چیئرپرسن استقبالیہ کرشنا سوامی کستوری رنگن نے تبصرہ کیا کہ "کوئی زبان مسلط نہیں کی جا رہی ہے۔ کثیر لسانی لچک اب بھی نئی این ای پی 2020 کی بنیاد ہے۔ یو جی سی نے کہا ہے کہ اس پالیسی کے بارے میں طلباء اور اساتذہ میں بیداری پھیلائی جانی چاہیے۔ وزیر اعظم نریندر مودی نے کہا کہ یہ پالیسی 'کیا سوچنا ہے' کے بجائے 'کیسے سوچنا ہے' پر مرکوز ہے۔ آئی آئی ٹی کانپور کے ڈائریکٹر ابھے کرندیکر نے نئی پالیسی کی حمایت کی، جبکہ آئی آئی ٹی دہلی کے ڈائریکٹر وی رام گوپال راؤ نے نئی تعلیمی پالیسی کا موازنہ ریاستہائے متحدہ کے موریل لینڈ گرانٹ ایکٹ سے کیا اور اسے ہندوستان کے لیے "موریل مومنٹ" قرار دیا۔ جواہر لال نہرو یونیورسٹی (جے این یو) کے چانسلر ایم جگدیش کمار کے ساتھ ساتھ جے این یو کے وائس چانسلر نے اس پالیسی کو ایک "مثبت قدم آگے" قرار دیا جبکہ جامعہ ملیہ اسلامیہ کی وائس چانسلر نجمہ اختر نے اس پالیسی کو "تاریخی" قرار دیا۔ دہلی یونیورسٹی کے سابق وائس چانسلر دنیش سنگھ نے کہا کہ "یہ پالیسی روڈ میپ کو بہت اچھی طرح سے پیش کرتی ہے"۔ نائب صدر جمہوریہ ہند وینکیا نائیڈو نے پالیسی کے لچکدار ہونے کا خیرمقدم کیا اور اسکول سے باہر کے بچوں کو اسکول کے نظام میں لانے اور اسکول چھوڑنے والوں کو کم کرنے کے اس کے "اعلی" مقصد کو سراہا۔ لوک سبھا کے رکن اور کانگریس کے رہنما ششی تھرور نے اس فیصلے کا خیرمقدم کیا لیکن نئی پالیسی کے نفاذ کے بارے میں اپنے خدشات کا اظہار کیا۔ آبزرور ریسرچ فاؤنڈیشن کی ایک رپورٹ میں بھی یہی کہا گیا ہے۔ امبیڈکر یونیورسٹی دہلی کے دھیرج کمار نائٹ نے کہا کہ ایم فل کورس کو ہٹانا این ای پی کے اصولوں کے مطابق نہیں تھا، کیونکہ انڈرگریجویٹ سطح پر متعدد ایگزٹ پوائنٹس پیش کیے جاتے تھے لیکن پی ایچ ڈی میں دلچسپی رکھنے والوں کے پاس کوئی فوری ایگزٹ پوائنٹ نہیں ہوتا، جو ایم فل نے فراہم کیا تھا۔ جے این یو اسٹوڈنٹس یونین (جے این یو ایس یو) اور دہلی یونیورسٹی ٹیچرز ایسوسی ایشن نے ہندوستان میں کووڈ-19 وبائی امراض کے درمیان پالیسی کی منظوری پر حکومت کو تنقید کا نشانہ بناتے ہوئے کہا کہ انہوں نے اس پالیسی کے مسودے کے مرحلے سے ہی اس کی مخالفت کی تھی۔ سی پی آئی (ایم) کے رہنما سیتارام یچوری نے الزام لگایا کہ ماہرین تعلیم کی تجاویز کو دھیان میں نہیں رکھا گیا، جبکہ پارٹی کے پولیٹ بیورو نے اس پالیسی سے حوصلہ افزائی کی گئی تجارتی کاری کی مذمت کی۔ سینٹر فار ہسٹوریکل اسٹڈیز، جے این یو کی کمکم رائے نے کہا کہ صنفی مطالعات، میڈیا، ماحولیات اور ترقی، ثقافت، دلت، امتیازی سلوک اور اخراج، اور میڈیا کے مطالعے سے متعلق مضامین کا ترقی کے لیے ذکر نہیں کیا گیا ہے۔ آئین کے مطالعہ میں بنیادی حقوق کو چھوڑ دیا گیا ہے۔ ڈی ایم کے کے صدر ایم کے اسٹالن نے کہا کہ یہ پالیسی پارلیمنٹ میں بحث کے بغیر منظور کی گئی تھی اور تعلیم کی ہر سطح پر سنسکرت کے "لازمی" آپشن کی وجہ سے تامل زبان کو نقصان پہنچے گا۔ جے این یو ایس یو کی آئیشی گھوش نے ٹویٹ کیا کہ اس پالیسی کے تحت انٹرن شپ چائلڈ لیبر کا باعث بنے گی۔ 2019 کے این ای پی کے مسودے کو متعدد وجوہات کی بنا پر تنقید کا نشانہ بنایا گیا۔ ایک سوشل میڈیا مہم نے جنوبی ہندوستان کی ریاستوں کے اسکولوں میں ہندی کو شامل کرنے پر احتجاج کیا۔ اسٹوڈنٹس فیڈریشن آف انڈیا نے کہا کہ اس سے تعلیمی ڈھانچے کے وفاقی کردار کو خطرہ ہے، تعلیم کو تجارتی بنایا گیا ہے اور آزاد تحقیقی سرگرمی کو نقصان پہنچا ہے۔ فرنٹ لائن کے مدھو پرساد نے نشاندہی کی کہ کس طرح مسودے کے میرٹ پر مبنی کالج کے داخلے کے معیار میں ریزرویشن اور ملک میں بہت سے لوگوں کو درپیش ذات پات پر مبنی امتیازی سلوک اور ظلم کو مدنظر نہیں رکھا گیا۔ ڈی پی شرما نے ہندوستانی تعلیمی نظام کی اختتامی تبدیلی کے موجودہ اقدام کو سراہا لیکن احتیاط اور ایمانداری کے ساتھ عمل درآمد کے بارے میں اپنے خدشات کا اظہار کیا اور خود کفیل ہندوستان مشن کو تعلیمی تبدیلی سے جوڑا۔ انڈرگریجویٹ پروگراموں کے لیے ملٹی پل ایگزٹ آپشن اداروں کو سماجی و اقتصادی مجبوریوں کی وجہ سے پڑھائی چھوڑنے والے طلباء کا سراغ لگانا بند کرنے کا احاطہ کرتا ہے اور اس کے بجائے انفرادی پسند کے طور پر ایسی مثالوں کو نظر انداز کرتا ہے۔ کلاس روم سیکھنے پر تعلیمی پروفیسرز اور آن لائن ماڈیولز پر نجی ایڈٹیک کمپنیوں کے انسٹرکٹرز کو ترجیح دینا عوام کے لیے پیشہ ورانہ تربیت اور ہنر مندی کے ارد گرد مرکوز "موڈ فار انسٹرکشن" فریم ورک پر زور دینے کے طور پر دیکھا گیا ہے ؛ جس میں نجی یونیورسٹیوں کے ذریعے مراعات یافتہ چند لوگوں کے لیے بہتر "موڈ فار لرننگ" محفوظ ہے، جو مثبت کارروائی سے متعلق ضوابط سے مستثنی ہیں۔ نفاذ اگست 2021 کے اوائل میں کرناٹک این ای پی کو نافذ کرنے کے حوالے سے حکم جاری کرنے والی پہلی ریاست بن گئی۔ 26 اگست 2021 کو مدھیہ پردیش نے این ای پی 2020 کو نافذ کیا۔ اتر پردیش کے وزیر اعلی یوگی آدتیہ ناتھ نے کہا کہ قومی تعلیمی پالیسی-2020 کو 2022 تک مراحل میں نافذ کیا جائے گا۔ تلنگانہ ریاستی حکومت نے ریاست میں نئی اعلان کردہ قومی تعلیمی پالیسی 2020 (این ای پی 2020) کو نافذ کرنے کا فیصلہ کیا ہے۔ مہاراشٹر کے وزیر اعلی ادھو ٹھاکرے نے نئی تعلیمی پالیسی کے نفاذ کے لیے ماہرین کی کمیٹی مقرر کرنے کی ہدایت کی ہے۔ آندھرا کے وزیر اعلی وائی ایس جگن موہن ریڈی نے محکمہ تعلیم کے عہدیداروں کو ہدایت کی ہے کہ وہ قومی تعلیمی پالیسی 2020 کو پوری ریاست میں عملی جامہ پہنائیں۔ راجستھان کے گورنر کلراج مشرا نے کہا کہ این ای پی 2020 کو مرحلہ وار طریقے سے نافذ کیا جائے گا۔ آسام کے وزیر اعلی ہمنتا بسوا شرما نے کہا کہ این ای پی 2020 کو یکم اپریل 2022 سے نافذ کیا جائے گا۔ اپریل 2022 میں، یو جی سی (یونیورسٹی گرانٹس کمیشن) نے جسمانی اور آن لائن دونوں طریقوں سے بیک وقت دوہری ڈگریوں کی منظوری دی۔ اکتوبر 2022 میں وزارت تعلیم نے 3 سے 8 سال کے بچوں کے لیے نیا نصاب فریم ورک اور این ای پی 2020 کے مطابق قومی کریڈٹ فریم ورک جاری کیا۔ جولائی 2023 میں نیشنل ڈیجیٹل یونیورسٹی کا آغاز ہوا۔ ۔