Asian American university resource center
ایشین امریکن یونیورسٹی ریسورس سینٹرز امریکی یونیورسٹی کیمپس میں نامزد جسمانی جگہیں ہیں جو ایشیائی امریکی طلباء کی آبادی کی مدد کرتی ہیں۔ کچھ یونیورسٹی کی ملکیت والی دیگر عمارتوں میں واقع ہیں، جبکہ دیگر مکمل طور پر الگ عمارتیں ہیں۔ اگرچہ ان کا بنیادی کام طلباء کے لیے اجتماع کی جگہ فراہم کرنا ہے، ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز دیگر خدمات بھی فراہم کرتے ہیں، جیسے ہم مرتبہ رہنمائی، ذہنی صحت کی خدمات، ایشیائی امریکی کتب خانے، نیز بڑے پیمانے پر کیمپس کمیونٹی میں ثقافتی بیداری کو فروغ دینا۔ ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز ایشیائی مطالعات کے مراکز سے الگ ہیں۔ ان کا بنیادی مقصد ایشیائی تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کی مدد کرنا نہیں ہے، بلکہ ان طلباء کی مدد کرنا ہے جو ایشیائی امریکی کے طور پر شناخت کرتے ہیں۔ اعلی تعلیم میں ایشیائی طلباء کی تاریخ اگرچہ ریاستہائے متحدہ میں ایشیائی امیگریشن 1763 کے اوائل میں شروع ہوئی تھی، لیکن پچھلے 80 سالوں تک اعلی تعلیم میں زیادہ ایشیائی امریکی طلباء نہیں تھے۔ بہت سے ابتدائی تارکین وطن واحد مرد مزدور تھے جو اسکول کی عمر سے گزر چکے تھے، یعنی امریکی تعلیمی نظام میں ایشیائی نسل کے بہت کم لوگ تھے۔ 1854 میں ینگ ونگ چینی نسل کا پہلا طالب علم بن گیا جس نے ریاستہائے متحدہ کی یونیورسٹی سے گریجویشن کیا۔ اگرچہ ینگ چنگ خاندان کی حکومت میں کام کرنے کے لیے چین واپس آئے گا، لیکن اس نے اور دیگر عہدیداروں نے 1872 میں چینی تعلیمی مشن تشکیل دیا۔ اس پروگرام نے 120 چینی طلباء کو اپنی ہائی اسکول اور کالج کی تعلیم مکمل کرنے کے لیے امریکہ بھیجا۔ تاہم، چینی اور امریکی دونوں حکومتوں کی طرف سے شکوک و شبہات کی وجہ سے پروگرام کو ختم کر دیا گیا اور 1881 میں طلباء کو واپس بلا لیا گیا۔ مزید برآں، امریکی حکومت نے اس دوران ایشیائی مخالف قانون سازی شروع کی۔ 1870 میں شروع ہونے والے، 1870 کے نیچرلائزیشن ایکٹ نے ینگ ونگ سمیت چینی امریکیوں کو پہلے دی گئی کسی بھی شہریت کو منسوخ کر دیا۔ اس کے بعد پیج ایکٹ، چینی اخراج ایکٹ، اور گیری ایکٹ، 1875-1892 سے منظور کیے گئے۔ قانون سازی کے ان ٹکڑوں نے بنیادی طور پر چینی خواتین اور مرد مزدوروں کی ہجرت کی ممانعت کی، ساتھ ہی چینی باشندوں کی ملک بھر میں آزادانہ نقل و حرکت کی صلاحیت کو محدود کیا اور کئی قانونی حقوق کو منسوخ کر دیا۔ اسی طرح کی قانون سازی 20 ویں صدی میں بھی جاری رہی۔ 1907 کے جنٹل مینز ایگریمنٹ کے بعد، جو کہ جاپانی امیگریشن پر غیر سرکاری پابندی تھی، 1917 اور 1924 کے امیگریشن ایکٹ نے ایشیا سے تمام امیگریشن پر پابندی لگا دی۔ مزید برآں، 1935 کا فلپائنی وطن واپسی ایکٹ، جس نے فلپائنی باشندوں کو فلپائن واپس آنے کے لیے وفاقی سبسڈی والے راستے کی اجازت دی تھی، جزوی طور پر پہلی جنگ عظیم اور فلپائن کے امریکی حصول کی وجہ سے بڑھتے ہوئے ایشیائی مخالف جذبات کی وجہ سے منظور کیا گیا تھا۔ یہ میگنوسن ایکٹ اور 1952 اور 1965 کے امیگریشن اینڈ نیشنلٹی ایکٹ تک نہیں تھا کہ تمام ایشیائی امیگریشن اور نیچرلائزیشن کو دوبارہ قانونی حیثیت دی گئی۔ اس کے نتیجے میں، 1960 کی دہائی میں ایشیائی امیگریشن میں اچانک تیزی آئی، اور ایشیائی امریکیوں کو امریکی تعلیمی نظام اور امریکی یونیورسٹی کیمپس میں بہت زیادہ دیکھا گیا۔ یونیورسٹیوں میں ایشیائی طلباء کی بڑھتی ہوئی آبادی مخصوص کمیونٹی چیلنجوں اور ضروریات کا باعث بنی۔ مزید برآں، ویتنام جنگ میں شامل بڑھتے ہوئے سیاسی تناؤ نے کمیونٹی کے غم و غصے میں اضافہ کیا۔ 1960 کی دہائی کے آخر سے لے کر 1970 کی دہائی کے وسط تک، ایشیائی امریکی کالج کے طلباء نے ملک بھر میں ایشیائی امریکیوں کے ساتھ مل کر ایشین امریکن موومنٹ تشکیل دی۔ پچھلی سرگرمی کے برعکس، یہ تحریک ایشیائی امریکیوں کے لیے مخصوص تھی، پھر بھی پہلی بار چینی، جاپانی، فلپائنی، کوریائی اور ہندوستانی امریکیوں کے متنوع مجموعے کو بھی اکٹھا کیا۔ بڑھتی ہوئی کمیونٹی چیخ و پکار اور تنظیم کے جواب میں، اس دوران پہلے ایشیائی امریکی کیمپس ریسورس پروگرام شروع کیے گئے۔ آج، طلباء کی قیادت میں یہ معمولی امدادی کارروائیاں سرکاری یونیورسٹی کے عملے والے وسائل کے مراکز میں بڑھ گئی ہیں جو آج پورے امریکہ میں پائے جاتے ہیں۔ ایشیائی امریکی طلباء کی آبادی 2017 میں، ایشیائی طلباء امریکی کل وقتی انڈرگریجویٹ کالج طلباء کی آبادی کا 9.8 ٪ تھے۔ یہ 2010 میں 7.5 فیصد سے زیادہ ہے۔ دیگر تمام بڑے نسلی گروہوں کے مقابلے میں طلباء کی آبادی کم ہونے کے باوجود، ایشیائی باشندوں کے اندراج کا زیادہ امکان تھا، ایسے نوجوان بالغوں میں سے 57.2% نے یونیورسٹی کے پروگرام میں داخلہ لیا تھا۔ مزید برآں، تمام امریکی اقلیتی گروہوں میں ڈگری ہولڈرز کا سب سے زیادہ فیصد ایشیائی بالغوں کا ہے۔ تاہم، یہ آبادی نامکمل ہیں۔ امریکی مردم شماری کے اعداد و شمار اور دیگر سروے ایشیائی یا بحر الکاہل جزیرے کے تمام لوگوں کو ایک گروپ میں گروپ کرتے ہیں۔ یہ نہ صرف ایشیائی امریکی طلباء اور ایشیائی بین الاقوامی طلباء کے درمیان فرق نہیں کرتا ہے، بلکہ یہ تمام متنوع پس منظر کو بھی پیش کرتا ہے جو ایشیائی برادری کا حصہ ہیں۔ اگرچہ ان اعداد و شمار میں اچھی طرح سے قائم مشرقی ایشیائی برادریوں کی اچھی نمائندگی کی جاتی ہے، لیکن جنوبی اور جنوب مشرقی ایشیائی پس منظر کے دیگر طلباء کو اعلی تعلیم حاصل کرنے میں بہت سی دیگر سماجی و اقتصادی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جو موجودہ رپورٹنگ ڈیموگرافکس میں مناسب طریقے سے ظاہر نہیں ہوتے ہیں۔ معروف مقامات کی فہرست فراہم کردہ خدمات ایک جسمانی اجتماع کی جگہ ہونے سے وابستہ فوائد کے علاوہ جس نے یونیورسٹی کی پہچان حاصل کی ہے اور اکثر اوقاف حاصل کیا ہے، ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز مختلف مقاصد کی بھرمار کرتے ہیں۔ یونیورسٹی کمیونٹی کے حصے کے طور پر، وسائل کے مراکز ثقافتی ترقی میں بڑا کردار ادا کرتے ہیں۔ یہ ثقافتی تقریبات کے انعقاد کے ذریعے ہے جو پورے کیمپس میں بیداری پھیلانے کے ساتھ ساتھ ایشیائی امریکی وسائل اور ایشیائی امریکی مخصوص پروگرامنگ کے ذریعے ہے۔ ایشین امریکن ریسورس سینٹرز کے زیر اہتمام قابل ذکر ایونٹس ان کے مطلوبہ سامعین کی بنیاد پر دو زمروں میں آتے ہیں: کمیونٹی پر مرکوز یا کیمپس بھر میں۔ کچھ تقریبات، جیسے کہ اوپن ہاؤس، خاص طور پر ایشیائی امریکی طلباء کے لیے ہوتی ہیں۔ دیگر، جیسے ایشین امریکن اور پیسیفک آئی لینڈر ہیریٹیج ماہ کو فروغ دینے والے واقعات یا قابل ذکر اسپیکر ایونٹس، بڑے پیمانے پر پورے کیمپس کے علاوہ ایشین امریکن کمیونٹی دونوں کو تقویت بخش سکتے ہیں۔ سب سے عام وسائل میں سے ایک ایشیائی امریکی لائبریری ہے۔ ان کتب خانوں میں ایشیائی امریکیوں کے بارے میں، ان کے ذریعے اور ان کے لیے لکھا گیا ادب موجود ہے۔ اس میں نان فکشن اور فکشن دونوں کے ساتھ ساتھ میڈیا کی کم روایتی شکلیں، جیسے کہ ممتاز ایشیائی امریکی فلموں کی ڈی وی ڈی شامل ہیں۔ مزید برآں، ریسورس سینٹر کا عملہ اور یونیورسٹی کے دیگر اساتذہ بھی مختلف قسم کی رہنمائی فراہم کرنے کے لیے دستیاب ہیں۔ ریسورس سینٹر کے عملے کے ارکان پروگرامنگ کے بارے میں مخصوص سوالات کے جوابات دینے کے ساتھ ساتھ عمومی مشورے دینے کے لیے بھی دستیاب ہیں۔ مراکز میں اکثر ایک مشیر بھی ہوتا ہے جو مخصوص ذہنی صحت کی خدمات فراہم کر سکتا ہے۔ ایشیائی امریکی نسل کے دیگر یونیورسٹی فیکلٹی ممبران کے بھی ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز میں دفاتر ہو سکتے ہیں۔ یہ دیگر فیکلٹی اپنے خاص شعبے کے لیے پیشے سے متعلق مشورہ فراہم کر سکتے ہیں اور طلباء کے لیے مثبت رول ماڈل کے طور پر بھی کام کر سکتے ہیں۔ پروگرامنگ ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز کی ایک پہچان ان کے طلباء کی ترقی کے پروگرام ہیں۔ ترقیاتی پروگراموں کی اقسام مرکز سے مرکز میں بہت مختلف ہوتی ہیں، لیکن مختلف موضوعات کا احاطہ کرتی ہیں۔ موضوعات میں تعلیمی کامیابی، نسل پرستی اور دقیانوسی تصورات، باہمی شناختوں کے ساتھ ساتھ قیادت سے خطاب، شامل ہیں۔ اکثر، ان موضوعات کو ہم مرتبہ رہنمائی کے پروگراموں میں شامل کیا جائے گا۔ ان پروگراموں میں، اعلی طبقے کے افراد اور اساتذہ نچلے طبقے کے افراد کے لیے پرورش کا کردار ادا کرتے ہیں۔ اس قسم کی ہم مرتبہ رہنمائی نوجوان طلباء کو مثبت رول ماڈل تک رسائی حاصل کرنے کی اجازت دیتی ہے جس کے ساتھ وہ شناخت کر سکتے ہیں، ساتھ ہی ایشیائی امریکی قیادت اور ثقافتی سرگرمیوں میں شرکت کے خیال کو معمول پر لاتے ہیں۔ مزید برآں، بڑی عمر کے طلباء کو اپنے انڈرگریجویٹ کیریئر کے دوران قائدانہ عہدوں کا تجربہ کرنے کا موقع ملتا ہے۔ ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز کیمپس میں ایشیائی امریکی تنظیموں کے لیے ایک گھر کے طور پر بھی کام کرتے ہیں۔ اگرچہ اکثر اوقات یہ تنظیمیں نیم خود مختار طریقے سے کام کرتی ہیں، وسائل کے مراکز ان کے انفرادی مشنوں کے لیے ایک معاون نظام کے طور پر کام کرتے ہیں۔ ایسا کرنے سے، ریسورس سینٹر ایک ایسا ماحول پیدا کرتا ہے جو اقلیتی طلباء کی وکالت کو فروغ دیتا ہے اور تمام مختلف پس منظر کے ایشیائی امریکیوں کو محفوظ اور معاون ماحول میں ایک دوسرے سے سیکھنے کی اجازت دیتا ہے۔ بالآخر، مرکز کا مقصد ایشیائی امریکی طلباء کے لیے ایک محفوظ جگہ فراہم کرنا ہے تاکہ دونوں یونیورسٹی کیمپس میں اقلیتوں کے طور پر موجود ہوں اور اپنی شناخت کو بڑھائیں اور ترقی دیں۔ اہمیت کی نمائندگی ایشیائی امریکی وسائل کی عمارتیں اور دفاتر ایشیائی نمائندگی کے اہم اشارے ہیں۔ سرگرمی کے مرکز کے طور پر، ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز بڑے پیمانے پر واقعات اور پروگراموں کے لیے ایک لانچنگ پوائنٹ فراہم کرتے ہیں جو ایشیائی امریکی مرئیت میں اضافہ کرتے ہیں۔ مزید برآں، ایشین امریکن موومنٹ کے ساتھ بہت سے مراکز کی ابتدائی جڑوں کی وجہ سے، وسائل کے مراکز اکثر ایشیائی امریکی سرگرمی کے لیے گھریلو اڈے کے طور پر بھی کام کرتے ہیں۔ یہ ایشیائی امریکی مخصوص مسائل (جیسے امتیازی سلوک اور نمائندگی کی کمی) کی وکالت کرنے، یا وسیع تر چیلنجوں کی حمایت میں اتحاد بنانے دونوں کے ذریعے ہو سکتا ہے۔ ریسورس سینٹر کا عملہ طلباء کے گروپوں کو جوابدہی بھی فراہم کرتا ہے۔ اگرچہ مجموعی طور پر مقصد زیادہ ایشیائی نمائندگی اور مرئیت کو فروغ دینا ہے، عملہ گروپوں کو ایشیائی اور ایشیائی ثقافت کی غلط یا تکلیف دہ انداز میں نمائندگی کرنے کے ساتھ ساتھ نقصان دہ دقیانوسی تصورات کو برقرار رکھنے سے بھی روکتا ہے۔ مثال کے طور پر، ایسے واقعات جن سے پتہ چلتا ہے کہ ایشیائی ایک مثالی اقلیت ہیں یا دقیانوسی مارشل آرٹس کے موضوعات پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں، مرکز کے عملے کی طرف سے حوصلہ شکنی کی جاتی ہے۔ دماغی صحت کے وسائل کے مراکز اکثر سرکاری صحت کی خدمات کے ذریعے اور ایشیائی امریکی ذہنی صحت کو متاثر کرنے والے نظامی مسائل تک پہنچ کر طلباء کی ذہنی صحت پر نمایاں اثر ڈالتے ہیں۔ وسائل کے مراکز مجموعی طور پر یونیورسٹی کی صحت اور مشاورت کی خدمات سے جڑے ہوتے ہیں، لیکن اکثر ان ہاؤس کونسلرز اور تربیت یافتہ عملہ بھی ہوتا ہے۔ یہ فیکلٹی ایک ایسی سطح کی دیکھ بھال فراہم کر سکتی ہے جو شاید کہیں اور نہ مل سکے۔ خود ایشیائی نسل کے افراد کے طور پر، انہیں ایشین امریکن یونیورسٹی کے طلباء کو درپیش صحت کے بہت سے عام تناؤ کا براہ راست تجربہ ہے۔ یہ اضافی ثقافتی سیاق و سباق طالب علم اور مشیر کے درمیان گہرے ابتدائی تعلق کی اجازت دیتا ہے، جو مشاورت اور تھراپی کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ثابت ہوا ہے۔ مزید برآں، ریسورس سینٹر کا عملہ اور زیادہ تر پروگرامنگ جو وہ فراہم کرتے ہیں وہ خاص طور پر ایشین امریکیوں کو نسل پرستی، امتیازی سلوک اور مائیکرو جارحیت کے حوالے سے درپیش چیلنجوں سے نمٹتے ہیں۔ یہ روزمرہ کے چیلنجز ایشیائی امریکی برادری میں بڑے تناؤ پیدا کرنے والے ہیں۔ ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز میں پائے جانے والے وسائل کی وسیع مقدار اس طرح کے تجربات سے وابستہ صدمے کو مناسب طریقے سے تسلیم کرنے، بانٹنے اور اس کے خلاف لڑنے کے لیے جگہ اور اوزار دونوں فراہم کر کے ان تناؤ کو دور کرنے میں مدد کرتی ہے۔ ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز محفوظ مقامات کے طور پر کام کرتے ہیں۔ طلباء اپنی شناخت تیار کرنے اور اپنی مرضی کے کسی بھی مسئلے یا خدشات کو حل کرنے کے لیے آزاد ہیں۔ ریسورس سینٹر ایک مثبت ماحول فراہم کرتا ہے جہاں یہ ترقی ممکن ہے۔ ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز میں دستیاب پروگرامنگ، عملہ اور دیگر وسائل کیمپس میں موجود ایشیائی امریکی برادری کو مسلسل ترقی اور خود کو بہتر بنانے کی اجازت دیتے ہیں۔ اس ترقیاتی جگہ کا ایک کلیدی کرایہ دار ایشیائی نسل کے تمام افراد کا اتحاد ہے۔ پوری تاریخ میں، ایشیائی باشندوں کو امریکی معاشرے میں ایک نسلی گروہ کے طور پر اکٹھا کیا گیا ہے۔ یہ جھوٹا یک سنگی پتھر، امریکی معاشرے میں امتیازی سلوک کی بوائی کے علاوہ، ایشیائی برادری میں لاعلمی کو فروغ دینے کے لیے بھی دکھایا گیا ہے۔ ایشیائی امریکی وسائل کے مراکز بغیر کسی فیصلے کے اکٹھے ہونے اور سیکھنے کے لیے ایک جگہ کے طور پر کام کرتے ہیں۔ مختلف ایشیائی اور پیسیفک جزائر کی برادریوں کے متنوع ثقافتی طریقوں کے بارے میں سیکھنے میں، افہام و تفہیم اور دوستی پیدا ہوتی ہے۔ ۔