What Is a Madrasa?
مدرسا کیا ہے؟ یہ اسلامی اسکالر اور دانشور ابراہیم موسی کی لکھی ہوئی کتاب ہے۔ یہ کتاب سوانح عمری، وکالت، نسلیات اور تاریخ کا امتزاج ہے اور برصغیر پاک و ہند میں دیو بندی مدرسوں کا ایک اندرونی نقطہ نظر پیش کرتی ہے۔ اسے یونیورسٹی آف نارتھ کیرولائنا پریس نے اپریل 2015 میں شائع کیا تھا۔ جائزہ یہ کتاب چار حصوں پر مشتمل ہے، اور یہ سوانح عمری، وکالت، نسلیات اور تاریخ کا امتزاج ہے۔ اس کتاب کا مقصد برصغیر پاک و ہند میں دیو بندی مدرسوں کا ایک اندرونی نقطہ نظر فراہم کرنا ہے۔ موسی نے پہلے حصے میں مدرسے کے نظام میں ہونے کا اپنا چھ سالہ بیان پیش کیا ہے۔ یہ حصہ مثالوں کے ساتھ اختتام پذیر ہوتا ہے کہ کس طرح حنافی قانونی مثال کو نوآبادیاتی دور میں سینئر دیوبند اسکالرز جیسے آصف علی تھانوی اور محمد قاسم ناناوتوی نے جوابی طور پر استعمال کیا تھا۔ دوسرے حصے کا عنوان تاریخ اور سیاق و سباق ہے، جس میں موسی سماجی، سیاسی اور تاریخی سیاق و سباق تک پہنچنے کے لیے سوانحی نقطہ نظر کا استعمال کرتے ہیں جو ہندوستان اور پاکستان میں مدرسے کے نیٹ ورک کی تشکیل کو گھیرے ہوئے ہیں۔ اس میں خاندانی اور مذہبی اختلافات کی تاریخ کا خاکہ پیش کیا گیا ہے جس نے اہل سنت، بریلوی اور دیوبند اسکولوں کی تشکیل اور ترقی میں مدد کی۔ موسی نے کتاب کے تیسرے حصے میں "علم کی درجہ بندی اور مواد سے متعلق مباحثوں اور طریقوں پر توجہ مرکوز کی ہے"، جس کا عنوان علم کی سیاست رکھا گیا ہے۔ یہ حصہ "اسلامی اور جدید علمیات کی پیچیدگی کو بے نقاب کرنے" کے ساتھ اختتام پذیر ہوتا ہے۔ جیسا کہ مصنف نے دعوی کیا ہے، اسلامی علمیات "جدید بائنری کے درمیان الجھے ہوئے ہیں"، اور علم کے شعبوں میں کوئی واضح تقسیم نہیں کرتا ہے۔ عالمی سیاق و سباق میں مدرسے کا چوتھا حصہ میڈیا کے ذریعے بنائے گئے مدرسوں کے منفی امیج کو حل کرنے سے متعلق ہے۔ موسی نے اس حصے کا اختتام دو خطوط کے ساتھ کیا: ایک امریکی پالیسی سازوں کو اور دوسرا مدرسے میں اپنے سابق اساتذہ کو۔ پہلے خط میں، وہ ڈرون پروگرام اور دیگر امریکی پالیسیوں کو معطل کرنے کی دلیل دیتے ہیں جن کا مقصد مسلم معاشروں اور اسلامی قدامت پسندوں کی تشکیل کرنا ہے، اور مؤخر الذکر میں، انہوں نے اپنے اساتذہ پر زور دیا ہے کہ وہ مدرسے کے نظام میں کچھ اصلاحات کریں۔ یہ حصہ مدرسوں کے بارے میں میڈیا کے بیانیے، مدرسوں سے متعلق حکومتی پالیسیوں، اور "مدرسے کی ثقافت کی فکری نفاست میں کمی، اور مدرسوں کے اندر موجود منتظمین جو یا تو اصلاحات کی کوششوں کی قیادت کرنے کے لیے تیار نہیں ہیں یا ان کے قابل نہیں ہیں" دونوں پر سخت تنقید کرتا ہے۔ ۔