Rapid City Indian School
ریپڈ سٹی انڈین اسکول ریپڈ سٹی، ساؤتھ ڈکوٹا میں واقع تھا، اور اس کے بعد اسے ایک پناہ گاہ اور ایک ہسپتال دونوں میں تبدیل کر دیا گیا ہے جسے سیوکس سان ہسپتال کہا جاتا ہے۔ یہ اسکول 1898 میں مقامی امریکیوں کے لیے وفاقی حکومت کی آف ریزرویشن بورڈنگ اسکول تحریک کے حصے کے طور پر کھولا گیا اور 1933 میں تپ دق کا مرکز بننے کے لیے اسے بند کر دیا گیا۔ پچھلے کچھ سالوں سے ہسپتال کو بازار میں درج کیا گیا ہے اور فی الحال اسے مسمار کرنے پر غور کیا جا رہا ہے، حالانکہ ماضی میں مقامی قبائل نے اس زمین پر دعوی کرنے کی کوشش کی تھی۔ ہندوستانی بورڈنگ اسکول یہ اسکول حکومت کی طرف سے دو اہم وجوہات کی بناء پر قائم کیے گئے تھے: انگریزی کی مہارت کی ضرورت اور ہندوستانیوں کو "مہذب" بنانا۔ تقریبا 100 ہندوستانی بورڈنگ اسکول تھے جو امریکی حکومت چلاتی تھی، اکثر بچوں کو اسکول کے لیے اپنے خاندانوں سے دور کرنے پر مجبور کرتی تھی۔ ان میں سے پچیس اسکول 1900 میں آف ریزرویشن بورڈنگ اسکول تھے، جن میں 7,430 طلباء تھے۔ ہر دن لڑکیوں اور لڑکوں کے لیے سخت نظام الاوقات اور مخصوص سرگرمیوں، سابق کے لیے گھر بنانے کی مہارت اور مؤخر الذکر کے لیے بڑھئی کاری سے بھرا ہوا تھا۔ کچھ طلباء کو ان کی مرضی کے خلاف جانے پر مجبور کیا گیا، دوسرے غربت میں تھے اور بورڈنگ اسکول ایک راستہ تھے، اور دوسرے تعلیم چاہتے تھے اور مختلف قبائل کے دوسرے لوگوں سے ملنا چاہتے تھے۔ ان ہندوستانی بورڈنگ اسکولوں کے بارے میں رپورٹس بڑی حد تک منفی ہیں، جن میں زیادہ تر طلباء "غذائیت سے دوچار، زیادہ کام کرنے والے، سخت سزا یافتہ اور ناقص تعلیم یافتہ" پائے گئے ہیں۔ اگرچہ اسکولوں کے حالات اکثر خوفناک ہوتے تھے، لیکن انہیں اکثر اس مخصوص غربت سے بہتر سمجھا جاتا تھا جس کا سامنا زیادہ تر بچوں کو اپنے ریزرویشن میں گھر پر کرنا پڑتا تھا۔ ریپڈ سٹی اسکول کے سال تین ریزرویشن طلباء کے اندراج کے لیے اسکول کے کافی قریب تھے: پائن رج، روز بڈ، اور چینی ریور ریزرویشن۔ 1900 کی دہائی میں، تقریبا 650 بچے وائیومنگ، مونٹانا اور مغربی ساؤتھ ڈکوٹا سے ریپڈ سٹی انڈین اسکول گئے۔ مختلف تحفظات کے ارد گرد ہندوستانی پولیس اس بات کو یقینی بنائے گی کہ طلباء ہر روز اسکول آئیں، بشمول ایک بچے کے لیے تخرکشک اگر وہ ایک دن پہلے اسکول سے محروم ہو گئے ہوں۔ فرسٹ سپرنٹنڈنٹ، رالف پی کولنز نے بچوں کو اسکول میں بھرتی کرنے کے لیے مختلف ریزرویشنوں کا سفر کرکے ریزرویشن حکام کے ساتھ تنازعہ کھڑا کیا اور پھر ان سب کو ویگن کے ذریعے ریپڈ سٹی جانے پر مجبور کیا، اور آن ریزرویشن اسکولوں سے طلباء کو چھین لیا۔ ان کے ہتھکنڈوں پر تنقید کی گئی کیونکہ بہت سے مخالفین نے اسے غلاموں کی تجارت سے ملتا جلتا دیکھا، جس کی وجہ سے ہندوستانی امور کے کمشنر فرانسس ای لیوپ نے 1908 میں ریزرویشن میں جانے والے بھرتی کرنے والوں پر پابندی لگا دی۔ 1909 میں، جنوبی ڈکوٹا کے چیمبرلین انڈین اسکول میں داخلہ لینے والے طلباء جو کرو کریک اور لوئر برول انڈین ریزرویشن سے آئے تھے، انہیں ریپڈ سٹی منتقل کر دیا گیا۔ 1900 کی دہائی کے اوائل سے 1930 کی دہائی تک بہت سے خاندانوں نے دکھایا کہ وہ اپنے خاندانوں کو اکٹھا رکھنا چاہتے ہیں، جس سے اسکول کو اندراج جاری رکھنے کے لیے اپنے نچلے درجات دستیاب رکھنے کا اشارہ ملتا ہے، کیونکہ بہت سے بورڈنگ اسکول چھوٹے ابتدائی درجات کو پرانے درجات سے الگ کرتے ہیں۔ کچھ طلباء اور خاندان جنہوں نے اپنے بچوں کو ریپڈ سٹی میں شامل کرنے کا فیصلہ کیا انہوں نے کورس کیٹلاگ کی وسعت اور اس حقیقت کی بنیاد پر فیصلہ کیا کہ ان طلباء کے والدین یا رشتہ داروں نے اسکول میں ملازمت حاصل کی۔ ریپڈ سٹی نے ایک بہت سخت پروگرام چلایا۔ ان کی تکنیکیں فوجی مشقوں اور نظم و ضبط سے نکلی ہیں، جس میں طلباء کو سیدھی لکیروں میں چلنے، منظم انداز میں چلنے، دن کے مخصوص اوقات میں اپنے ہاسٹل میں رہنے، اور صرف تعطیلات کے دوران ہنگامہ آرائی کی اجازت دینے کی ضرورت ہوتی ہے۔ استاد اور طالب علم کا تناسب انتہائی کم تھا، جس کے نتیجے میں اساتذہ کے ساتھ نظم و ضبط کی کمی دن کے وقت بہت کم ہوتی گئی۔ تاہم، اساتذہ زبانی بدسلوکی اور ذلت کے ذریعے طلباء پر اپنی طاقت نافذ کرنے میں کامیاب رہے، جس سے طلباء کو انتظامیہ پر اپنی طاقت نافذ کرنے کے لیے بھاگنے پر مجبور کیا گیا۔ طلباء کی صحت کے حوالے سے، پہلی جنگ عظیم کے بعد اسکول میں غذائیت میں اضافہ ہوا، جبکہ صحت کی دیکھ بھال کبھی بھی بیماریوں اور بیماریوں کی جانچ پڑتال یا روک تھام میں کافی نہیں تھی۔ بہت سے خاندان صحت کی وجوہات کی بناء پر اپنے بچوں کو اسکول بھیجنے سے محتاط تھے، مثال کے طور پر کچھ والدین نے 1911 میں پچھلے تعلیمی سال میں دو بچوں کی موت کے بعد اپنے بچوں کو واپس بھیجنے سے انکار کر دیا۔ اسکول میں کھانے میں بہت زیادہ غذائیت یا تنوع نہیں تھا، اور معمولی کھانے کی بھوک کے نتیجے میں کچھ طلباء بھاگنے کی کوشش کر رہے تھے۔ جہاں تک بیماری کا تعلق ہے، بورڈنگ اسکول انفیکشن اور ٹرانسمیشن کا ایک اہم ذریعہ بن گئے۔ کچھ لوگوں کا خیال تھا کہ بچے زیادہ حفظان صحت کی عادات سیکھنے کے نتیجے میں بیماری میں کمی آئے گی، پھر بھی بہت سے بچے ہر ایک کے درمیان فلو اور زکام کی مختلف شکلوں سے گزرتے ہیں اور انہیں ریزرویشن میں گھر لے آتے ہیں۔ ریپڈ سٹی اسکول کو دیگر وفاقی آف ریزرویشن اسکولوں کی طرح وردیوں کی ضرورت تھی۔ طلباء کو لباس کے کپڑے، اسکول کے کپڑے، اور کام کرنے والے کپڑے ملتے تھے، اور طلباء کمائی ہوئی رقم سے اور سخت ضابطوں کے تحت، کبھی کبھار اپنے کپڑے خود خرید سکتے تھے۔ طالبات کو وقت کے مطابق کپڑے پہننے اور قابل قبول لباس پہننے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑا، کیونکہ بہت سے خاندانوں کے لیے ان کپڑوں کی ادائیگی گھر کے فرنیچر کے پورے سیٹ کی ادائیگی کے لیے کافی تھی۔ اسکول کا نصاب انگریزی پر مرکوز تھا، جیسا کہ تمام ہندوستانی بورڈنگ اسکولوں نے کیا۔ نصاب میں دیگر توجہ مرکوز پیشہ ورانہ ملازمتیں، جیسے لوہے اور لڑکوں کے لیے دودھ کی صنعت، اور کلاس روم کا کام شامل تھے۔ لڑکیوں کی تعلیم لباس بنانے اور گھریلو کاموں پر مرکوز تھی، بنیادی طور پر مختلف اشیاء اور علاقوں کو صاف کرنا سیکھنے پر مرکوز تھی۔ ریپڈ سٹی نے اس وقت کے دوسرے شہری اسکولوں کے ماڈل کی پیروی کرتے ہوئے 1898 میں 80 طلباء کو پڑھانے کے لیے دو اساتذہ رکھے اور 1916 تک پورے اسکول کے لیے صرف چار اساتذہ کو ملازمت دی۔ بندش اور اس کے بعد اسکول کو 1933 میں تپ دق کا سینیٹریم بننے کے لیے بند کر دیا گیا تھا، جس کا نام سیوکس سینیٹریم یا "سیوکس سان" تھا، جس نے چھوٹے طلباء کو ایک مختلف بورڈنگ اسکول میں اور بڑے طلباء کو دوسرے میں لے کر اسکول کے اندر کے خاندانوں کو تقسیم کر دیا۔ زمین کو وفاقی حکومت کی ملکیت میں تین جگہوں میں تقسیم کیا گیا تھا، جس میں سیوکس سان ہسپتال اسکول کا آخری بقیہ ڈھانچہ تھا۔ 2014 میں، ساؤتھ ڈکوٹا، نارتھ ڈکوٹا، اور نیبراسکا کے سولہ قبائل نے درخواست کی کہ اس زمین کو قبائلی نگہداشت میں واپس کر دیا جائے کیونکہ یہ زمین 1868 کے فورٹ لارامی کے معاہدے کے تحت سیوکس نیشن کو ضمانت شدہ روحانی زمین کے پلاٹ کے طور پر درج ہے۔ ۔