Army Education Corps (India)
இந்திய ராணுவ கல்விக் குழு என்பது இந்திய ராணுவத்தால் நடத்தப்படும் ஒரு திட்டமாகும், இது பல்வேறு பிரிவுகளில் அனைத்து தரவரிசைகளிலும் உள்ள வீரர்களையும் அதிகாரிகளையும் உருவாக்குகிறது. இந்த மையம் போர் மற்றும் போர் அல்லாத செயல்பாடுகள் ஆகிய இரண்டிலும் கல்வியை வழங்குகிறது. கார்ப்ஸின் வசதிகள் மத்தியப் பிரதேச மாநிலத்தின் பச்மாரியில் அமைந்துள்ளன. 24 ஏப்ரல் 1921 அன்று பிரிட்டிஷ் இந்திய இராணுவ தலைமையகமான இந்தியா, வெலிங்டனில் பிரிட்டிஷ் பிரிவு மற்றும் 1924 இல் பெல்காமில் இந்திய பிரிவு என இரண்டு தனித்தனி பிரிவுகளுடன் இராணுவ கல்விப் பள்ளியை நிறுவியபோது, பச்மரியில் உள்ள இராணுவ கல்வி கார்ப்ஸ் பயிற்சி கல்லூரி மற்றும் மையம் அதன் தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது. அரசாங்கத்தின் பொருளாதார உந்துதலைக் கருத்தில் கொண்டு இரண்டு பிரிவுகளையும் ஒரே தளபதியின் கீழ் இணைக்கவும், பள்ளியின் இரு பிரிவுகளிலும் ஒரு மையப்படுத்தப்பட்ட கட்டுப்பாட்டை நிறுவவும் ஜெனரல் தலைமையகம் இந்தியா முடிவு செய்தது. அதன்படி, பிரிட்டிஷ் பிரிவு 1924 நவம்பர் 11 அன்று வெலிங்டனில் இருந்து பெல்காமிற்கு மாற்றப்பட்டு பெல்காமில் உள்ள இந்திய ராணுவ கல்வி பள்ளியை உருவாக்கியது. 1931 ஆம் ஆண்டில் பள்ளிகள் ஒரு தளபதியின் கீழ் இணைக்கப்பட்டன. இராணுவக் கல்விப் பள்ளியின் இரு பிரிவுகளையும் இறுதியாக ஒருங்கிணைப்பதற்கான உத்தரவுகள் வெளியிடப்பட்டன, இதனால் அக்டோபர் 1931 இல் இரு பிரிவுகளும் அதாவது. பிரிட்டிஷ் மற்றும் இந்திய பிரிவுகள் இணைக்கப்பட்டன. அக்டோபர் 1939 இல் மற்றொரு வரலாற்று வளர்ச்சி நிகழ்ந்தது, இரண்டாம் உலகப் போரின் போதும் அதற்குப் பின்னரும் போர்க்கால கல்வி மற்றும் வெளியீட்டு கால கல்வித் திட்டங்களைச் சமாளிக்க இந்திய இராணுவக் கல்வி பள்ளி பெல்காமில் இருந்து பச்மரிக்குப் மாறியது. 1947இல் இந்தியா சுதந்திரம் பெற்றவுடன், இந்தியாவின் ராணுவ கல்விப் பள்ளி, பச்மரியில் ராணுவ கல்விப் பள்ளியாக எழுப்பப்பட்டது. இராணுவ கல்வி கார்ப்ஸ் ரெக்கார்ட்ஸ் அலுவலகம் அதே ஆண்டில் பள்ளியின் ஒரு பகுதியாக நிறுவப்பட்டது. 1949 ஆம் ஆண்டில் இந்தப் பள்ளி மீண்டும் ஏ. இ. சி மையம் மற்றும் பள்ளி, பச்மரி என மறுவடிவமைப்பு செய்யப்பட்டது. 1961 ஆம் ஆண்டில் சாகர் டாக்டர் ஹரி சிங் கவுர் விஸ்வவித்யாலயாவுடன் இணைக்கப்பட்ட பின்னர் ஏ. இ. சி மையம் மற்றும் பள்ளி ஏ. இ. சி பயிற்சி கல்லூரி மற்றும் மையமாக மறுவடிவமைப்பு செய்யப்பட்டது. இந்த இணைப்பு 1961 இல் இளங்கலை கல்வி, 1962 இல் இளங்கலை நூலக அறிவியல், பின்னர் 1981 இல் இளங்கலை நூலகம் மற்றும் தகவல் அறிவியல் என மறுபெயரிடப்பட்டது, மற்றும் 1962 இல் ஆடியோ-காட்சி மற்றும் அடிப்படை கல்வியில் டிப்ளோமா, பின்னர் இளங்கலை கல்வி தொழில்நுட்பம் என்ற பட்டப்படிப்பு படிப்பாக தரம் உயர்த்தப்பட்டது. 26 மே 1985 அன்று, கல்லூரி அதே பல்கலைக்கழகத்தின் கீழ் ஒரு தன்னாட்சி கல்லூரியின் அந்தஸ்தைப் பெற்றது. இந்த சுயாட்சி ஆரம்பத்தில் 1988 வரை மூன்று ஆண்டுகளுக்கு வழங்கப்பட்டது, பின்னர் அவ்வப்போது நீட்டிக்கப்பட்டது. மத்தியப் பிரதேச அரசின் கொள்கையின்படி, மத்தியப் பிரதேச பல்கலைக்கழகத்தின் அதிகார வரம்பு புவியியல் அருகாமையில் மறுசீரமைக்கப்பட்டது, இதனால் 1995 முதல், இந்த தன்னாட்சி கல்லூரி போபாலில் உள்ள பர்கத்துல்லா பல்கலைக்கழகங்களுடன் இணைக்கப்பட்டது. கிழக்கிந்திய கம்பெனி நிறுவப்பட்டதிலிருந்து இந்திய ராணுவத்தின் கல்வி பயிற்சி தொடங்கியது. பதினெட்டாம் நூற்றாண்டின் தொடக்கம் வரை துருப்புக்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க வழக்கமான இராணுவமோ சீருடை முறையோ இல்லை. நிறுவனத்தின் இராணுவத்திற்காக அவர்களின் சொந்த நலனுக்காகவும், ஆண்களின் தொடர்ச்சியான கோரிக்கையின் காரணமாகவும் கல்வி முறை உருவாக்கப்பட்டது. கம்பெனி இராணுவம் பிரிட்டிஷ் துருப்புக்கள், கம்பெனி ஐரோப்பிய துருப்புக்கள் மற்றும் இந்திய துருப்புக்களைக் கொண்டிருந்ததால், அவர்களுக்காக கல்வி பயிற்சி தனித்தனியாக உருவாக்கப்பட்டது. கம்பெனி இராணுவத்தின் தன்மை, சமூக-அரசியல் மற்றும் இராணுவ வளர்ச்சி ஆகிய இரண்டும் இராணுவத்திற்கான கல்வி முறையை நிறுவுவதற்கு முக்கிய காரணிகளாக இருந்தன. பிரிட்டிஷ் ரெஜிமென்டல் பள்ளிகள் நிறுவப்பட்டதிலிருந்து இராணுவத்திற்கான கல்வி முறையின் தொடக்கத்தைக் காணலாம். சில பிரிட்டிஷ் படைப்பிரிவுகள் தங்கள் துருப்புக்களுக்கு அறிவுறுத்தல்களை வழங்குவதற்காக சார்ஜென்ட்களை அழைத்து வந்தன. ஆனால் படைகளின் பலத்திற்கு ஏற்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் எஜமானிகளின் எண்ணிக்கை மிகக் குறைவாகவே இருந்தது. இதன் விளைவாக, கட்டளை அதிகாரிகள் கல்வி தகுதி வாய்ந்த ஆணையிடப்படாத அதிகாரிகளை பொறுப்பு எஜமானர்களாக நியமிக்க அனுமதிக்கப்பட்டனர். கம்பெனியின் ஐரோப்பிய துருப்புக்களும் தங்களுக்கும் தங்கள் குழந்தைகளுக்கும் கல்வி வசதிகளை வழங்குமாறு இதேபோன்ற கோரிக்கையை முன்வைத்தன. கம்பெனி மற்றும் எஜமானர்கள் கோரிக்கையை ஏற்றுக்கொண்டனர் மற்றும் எஜமானிகள் தங்கள் துருப்புக்களுக்கும் அவர்களின் குழந்தைகளுக்கும் அறிவுறுத்தல்களை வழங்குவதற்காக ஐரோப்பிய துருப்புக்களுக்காக ரெஜிமென்டல் பள்ளிகளில் பணியமர்த்தப்பட்டனர். அப்போதைய கவர்னர் ஜெனரலும் இந்தியாவின் தலைமைத் தளபதியுமான வாரன் ஹேஸ்டிங்ஸின் ஆதரவின் கீழ், பல ரெஜிமென்டல் பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டன மற்றும் 1774 மற்றும் 1785 க்கு இடையில் ஐரோப்பிய துருப்புக்களுக்காக பாராக் நூலகங்கள் நிறுவப்பட்டன. இந்திய சிப்பாய்கள் நிறுவனத்தின் இராணுவத்தின் ஒரு முக்கிய பகுதியாக இருந்தனர், மேலும் அவர்களின் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து அதிகரித்து 1856 இல் 2,14,000 ஐ எட்டியது. இந்திய துருப்புக்கள் பல்வேறு சாதிகள், பழங்குடியினர் மற்றும் மதங்களைச் சேர்ந்தவை. அவர்கள் அடிப்படையில் கல்வியறிவற்றவர்களாக இருந்ததால் அவர்களுக்கு பொதுக் கல்வியின் ஒரு பகுதி தேவைப்பட்டது, ஆனால் கிழக்கிந்தியக் கம்பெனி, அதற்குள் ஒரு வணிக அக்கறையிலிருந்து ஒரு அரசியல் அமைப்பாக மாறியது மற்றும் இந்தியாவில் பிரிட்டிஷ் சக்தியைக் கைப்பற்றி ஒருங்கிணைக்கும் பணியில் மும்முரமாக இருந்தது, இந்திய சிப்பாய்களின் கல்விக்கு நேரமோ விருப்பமோ இல்லை. பின்வரும் காரணிகள் இந்திய துருப்புக்களுக்கான கல்வி வசதிகளுக்கான ஏற்பாடுகளைச் செய்ய நிறுவனத்தை கட்டாயப்படுத்தினஃ இராணுவத்தில் கல்வித் துறையில் பொதுவான வளர்ச்சிக்கு இணங்க. பிரிட்டிஷ் துருப்புக்களுக்கும் நிறுவனத்தின் ஐரோப்பிய துருப்புக்களுக்கும் கல்வி வசதிகள் வழங்கப்பட்டன, மேலும் நிறுவனத்தின் இராணுவத்தின் பெரும்பகுதியை உருவாக்கிய இந்திய துருப்புக்களுக்கான கல்வியை இனி புறக்கணிக்க முடியாது. சிவில் கல்வித் துறையில் பொதுவான வளர்ச்சிக்கு இணையாக வூட்டின் அனுப்புதல் இந்தியர்களுக்கு ஒரு சிறந்த கல்வி முறைக்கு அடித்தளம் அமைத்தது. பொதுமக்களிடையே பொது விழிப்புணர்வை அடுத்து கிழக்கிந்திய கம்பெனியால் இந்திய சிப்பாய்களின் கல்வியை இனி புறக்கணிக்க முடியவில்லை. நவீனமயமாக்கல் இயக்கம்-காலப்போக்கில் வளர்ச்சியடைவது வளர்ந்து வரும் தொழில்நுட்பங்களுடன் இணைந்து வளர்ந்து வரும் தொழில்முறை தேவைகளின் அடிப்படையில், படைகளுக்கான உபகரணங்கள் நவீனமயமாக்கல் திட்டங்கள் பின்வருமாறு அமைக்கப்பட்டுள்ளனஃ-(அ) உயர் தொழில்நுட்ப வகுப்பறைகள். கணினிகள் மற்றும் வீடியோ ப்ரொஜெக்ஷன் சிஸ்டம் போன்ற நவீன ஆடியோ காட்சி கருவிகளைப் பயன்படுத்தி தற்போதுள்ள வகுப்பறைகளை மேம்படுத்துவது எதிர்காலத்தில் பல உணர்ச்சி அறிவுறுத்தல்களுக்கு தவிர்க்க முடியாத தேவையாக இருக்கும். (b) இன்ட்ரானெட். இது அனைத்து செயல்பாட்டு பகுதிகளையும் தானியங்கியாக்குவதைக் குறிக்கும், முக்கிய செயல்பாட்டாளர்களுக்கு முனைகள் கிடைக்கும், பின்னர் அனுமதிக்கப்பட்டவுடன் இராணுவ இன்ட்ரானெட்டுடன் ஒருங்கிணைக்கப்படும். (இ) அறிவுறுத்தல் கண்காணிப்பு அமைப்பு. இது மூத்த நிர்வாகத்தை ஒரே இடத்திலிருந்து அனைத்து அறிவுறுத்தல்களையும் கண்காணிக்க அனுமதிக்கும், இதன் மூலம் அதிக பொறுப்புக்கூறல் மற்றும் அர்ப்பணிப்பு வளர்க்கப்படும். (ஈ) இணையம் மற்றும் ஊடக இணைப்பு. இணையத்தின் வரம்பற்ற விரிவாக்கம் கல்லூரியின் அன்றாட செயல்பாட்டுடன் பயன்படுத்தப்பட்டு ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். தேவைப்படும் பகுதிகளில் நெட்வொர்க் முனைய ஆய்வகங்கள் அமைக்க முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. (உ) முழுமையாக தானியங்கி நூலகம். பெரும்பாலான நூலகங்கள் செயல்பாட்டு திறனை மேம்படுத்துவதற்காக ஒருங்கிணைந்த நூலக மேலாண்மை அமைப்புடன் முழுமையாக தானியங்கியாக இருக்க திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. (f) கணினி அடிப்படையிலான மொழி ஆய்வகங்கள். தேவையான மென்பொருளுடன் கூடிய கணினி அடிப்படையிலான மொழி ஆய்வகங்கள் ஆங்கிலம், வெளிநாட்டு மற்றும் பிராந்திய மொழிகளை கற்பிக்க உதவும் மற்றும் சமீபத்திய மொழி கற்பித்தல் மென்பொருளைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும். (உ) வரைபட வாசிப்பு பயிற்சிக்கான ஜிஐஎஸ். புவியியல் தகவல் அமைப்பு தொழில்நுட்பத்தை வரைபட வாசிப்பு பயிற்சியில் ஒருங்கிணைப்பது, இந்திய ராணுவத்தின் பரந்த நலன்களுக்காக இந்த அதிநவீன தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதில் பயிற்சியாளர்களுக்கு திறன்களைப் பெற உதவும். (எச்) சிபிடி உற்பத்தி மையம். தற்போது பன்முக அறிவுசார் பயிற்சிக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுவதால், கல்லூரியில் நவீன, நன்கு பொருத்தப்பட்ட சி. பி. டி உற்பத்தி மையம், ராணுவம் முழுவதும் செயல்படும் பல்வேறு துறைகளில் ஏ. இ. சி நடத்தும் அனைத்து பாடப்பிரிவுகளிலும் சி. பி. டி. யை ஒருங்கிணைக்க உதவும். எதிர்காலத்திற்குத் தயாராவதற்கு ஏ. இ. சி எதிர்காலத்தில் பின்வரும் துறைகளில் கூடுதல் சாசனத்தை மேற்கொள்ள வேண்டியிருக்கும்ஃ-(அ) மன அழுத்த மேலாண்மை மற்றும் ஆலோசனை (ஆ) எழுத்தர் பயிற்சி (இ) கல்வி மறுவாழ்வு மற்றும் குடிமக்கள் நடவடிக்கை (ஈ) பயிற்சியாளர்களுக்கு பயிற்சி (ஈ) நெறிமுறைகள் மற்றும் ஒழுக்கம் குறித்த அறிவுறுத்தல்கள் (ஈ) ஆட்சேர்ப்பு செய்பவர்களுக்கு கணினி பயிற்சி (ஈ) படைவீரர்களின் வார்டுகளின் கல்வி