Nativization
பூர்வீக மொழி பேசுபவர்கள் இல்லாத நிலையில், ஒரு மொழி புதிய ஒலியியல், உருவவியல், சொல்லியல், சொற்பொருள் மற்றும் பாணியிலான மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டு, புதிய பூர்வீக மொழி பேசுபவர்களைப் பெறும் செயல்முறையே நேட்டிவைசேஷன் ஆகும். வயது வந்த பெற்றோர்கள் பயன்படுத்தும் இரண்டாவது மொழி அவர்களின் குழந்தைகளின் சொந்த மொழியாக மாறும்போது இது அவசியம் நிகழ்கிறது. நேட்டிவைசேஷன் மொழியியலாளர்களுக்கும், மேலும் குறிப்பாக கிரியோலிஸ்டுகளுக்கும் குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது, இதில் இரண்டாவது மொழி ஒரு பிட்ஜின் ஆகும். நேட்டிவிசேஷன் என்பது வெறுமனே மொழிகளுக்கிடையேயான புதைபடிவமயமாக்கல் என்று அறிஞர்களால் முன்பு கருதப்பட்டது, இது அவர்களின் முதல் மொழியின் விதிகளை இரண்டாவது மொழிக்கு பொருத்தும் கற்பவர்களால் இரண்டாவது மொழி கையகப்படுத்தலின் போது எடுக்கப்பட்ட ஒரு படியாகும். இருப்பினும், சமீபத்திய ஆய்வுகள் இப்போது நேட்டிவைசேஷன் என்பது மொழி கையகப்படுத்துதலின் மற்றொரு வடிவம் என்று கூறுகின்றன. கிரியோல் தோற்றத்தின் பல விளக்கங்கள் கிரியோலெனெஸை அடைவதற்கான ஒரு கட்டமாக ஒரு பிட்ஜினின் முன் நேட்டிவிசேஷனை நம்பியுள்ளன. பிட்ஜின்-கிரியோல் வாழ்க்கைச் சுழற்சி பற்றிய ஹாலின் (1966) கருத்துக்கும், பிக்கர்டனின் மொழி பயோப்ரோகிராம் கோட்பாட்டிற்கும் இது பொருந்தும். குழந்தைகளால் ஒரு பிட்ஜினை நேட்டிவிசேஷன் செய்வதிலிருந்து எழும் கிரியோலுக்கு சில மறுக்கமுடியாத எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. டோக் பிசின் மொழி விஞ்ஞான அவதானிப்பு மூலம் அத்தகைய முடிவுக்கு வரக்கூடிய ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஒரு எதிர் உதாரணம் என்னவென்றால், காஸ்டர்பீட்டர் பெற்றோரின் குழந்தைகள் பிட்ஜின் ஜெர்மன் பேசும் குழந்தைகள் ஜெர்மன் மொழியை கிரியோலைசேஷன் இல்லாமல் தடையின்றி பெற்றனர். பிட்ஜின்-நேட்டிவைசேஷன் திட்டம் சாத்தியமான கோட்பாட்டு செல்லுபடியாகும் பல விளக்கங்களில் ஒன்று மட்டுமே என்பதை இப்போது தரமான ஒரு விஷயமாக ஒப்புக்கொள்வது போன்ற கிரியோலைசேஷன் நிகழ்வுகளின் பரந்த சிகிச்சைகள். கூடுதலாக, முன்கூட்டியே நிறுவப்பட்ட சின்னங்களின் தொகுப்பு இல்லாமல் நிகரகுவன் சைகை மொழியின் தோற்றம் நேட்டிவிசேஷன் செயல்முறை குறித்து புதிய கேள்விகளை முன்வைக்கிறது. உத்திகள் தேசியமயமாக்கலின் போது பேச்சாளர்கள் நன்கு நிறுவப்பட்ட சில உத்திகளை பின்பற்றுவதாக பல அறிஞர்களிடையே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இந்த உத்திகள் இலக்கண விதிகளின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் பிற மொழிகளிலிருந்து இலக்கு மொழிக்கு அம்சங்களை மாற்றுவது ஆகும். உற்பத்தி செயல்முறைகளின் விரிவாக்கம் ஒரு மூல மொழியின் இலக்கண, ஒலியியல், சொற்பொருள் மற்றும் சொற்பொருள் அம்சங்களின் விரிவாக்கம் நேட்டிவைசேஷனின் போது ஏற்படும் ஒரு உத்தி. இலக்கண விதிகளை தவறாக மிகைப்படுத்துவதைப் போலல்லாமல், நேட்டிவைசேஷன் செயல்பாட்டில் மிகைப்படுத்தப்பட்ட இத்தகைய நிகழ்வுகள் நன்கு நிறுவப்பட்ட ஆங்கில வகைகளில் காணப்படும் செயல்முறைகளின் விரிவாக்கமாகும் என்பது கண்டறியப்பட்டுள்ளது. பிலிப்பைன்ஸ் ஆங்கிலம்ஃ அவரிடம் பல சாமான்கள் உள்ளன. கானா நாட்டவர்ஃ நான் எனது அனைத்து தளபாடங்களையும் பல மதிப்புமிக்க சொத்துக்களையும் இழந்தேன். மேலே கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளில்,-s ஐ இணைப்பதன் மூலம் ஒரு பெயர்ச்சொல்லை பன்மையாக்கும் முறை அமெரிக்க அல்லது பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்தில் பின்னொட்டு ஏற்றுக்கொள்ளாத சொற்களுக்கு நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நாம் அவதானிக்க முடியும். இலக்கண விதிகளின் இந்த பொதுமைப்படுத்தல் இரண்டாம் மொழி கையகப்படுத்தல் அல்லது சொந்த மொழி குறுக்கீட்டில் மிகைப்படுத்தப்பட்ட செயல்முறைகளுக்கு ஒத்ததாக விளக்கப்பட்டது. இருப்பினும், இவை தவறானவை அல்ல, மாறாக பேச்சாளர்களின் மனதில் உருவாக்கப்படும் இலக்கண செயல்முறைகள் என்று வாதிடப்படுகிறது. பிற மொழிகளிலிருந்து அம்சங்களின் பரிமாற்றம் மொழி தொடர்பு சூழ்நிலைகளில் பூர்வீகப்படுத்தல் ஏற்படுவதால், மேல்நிலை மொழிக்கும் அடி மூலக்கூறு மொழிகளுக்கும் இடையே பெரும்பாலும் செல்வாக்கு உள்ளது. ஒரு மொழியிலிருந்து இன்னொரு மொழிக்கு அம்சங்களின் இடமாற்றங்கள் தவிர்க்க முடியாமல் இருக்கும். ஒலியியல் பரிமாற்றம் வளர்ந்து வரும் மொழி வகைகளில், பேசுபவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த மொழியின் ஒலியியல் பண்புகளால் பெரிதும் பாதிக்கப்படுகிறார்கள். சொற்பொழிவு, வேகம் மற்றும் மன அழுத்தம் போன்ற பேச்சின் பிற கூறுகளும் இதேபோல் பாதிக்கப்படுகின்றன. சிங்கப்பூர் ஆங்கிலத்தில் பல் ஃப்ரிகேட்டிவ்கள் இல்லாதது. சிங்கப்பூர் ஆங்கிலத்தில்,/θ/மற்றும்/δ/நேட்டிவிசேஷன் செயல்பாட்டில் இழக்கப்படுகின்றன, அதற்கு பதிலாக/f/மற்றும்/d/உடன் மாற்றப்பட்டுள்ளன. இந்த நிகழ்வு இந்த குறிப்பிட்ட வகை ஆங்கிலத்திற்கு தனித்துவமானது அல்ல, ஆனால் பல்வேறு தென்கிழக்கு ஆசிய மற்றும் ஆப்பிரிக்க வகைகளிலும் காணலாம். இதற்கு ஒரு காரணம் இந்த ஒலிகளின் அடையாளமாகும்; அவை குறுக்கு மொழியியல் ரீதியாக அரிதானவை. சாவகானோவில் ஒலியியல் பரிமாற்றத்தின் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டுக்கு கீழே காண்க. சிங்லிஷ் மொழியில் உள்ள லெக்சிகல் ஸ்ட்ரெஸ் வடிவங்களும் பிரிட்டிஷ் வகைகளிலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகின்றன. குறிப்பிடத்தக்க வகையில், ஒரு வார்த்தையின் அழுத்தம் முன் எழுத்தில் விழுகிறது. மேலே உள்ள வரைபடம் பல்வேறு வகைகளுக்கு ஏற்ப ஒரு லெக்சிகல் வார்த்தையில் மன அழுத்தம் எங்கு வைக்கப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. மூலதனமாக்கப்பட்ட வார்த்தையின் பகுதிகள் அழுத்தம் எங்கு வைக்கப்படுகிறது என்பதைப் பிரதிபலிக்கின்றன. பிரிட்டிஷ் வகை ஆங்கிலத்தைப் போலல்லாமல், சிங்கப்பூர் ஆங்கிலத்தின் இரண்டாவது பகுதியில் இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் அழுத்தம் எப்போதும் வருகிறது. சொற்பொழிவு பரிமாற்றம் மொழிகளின் கலவையுடன், சொற்பொழிவு விதிமுறைகளை ஒரு மொழியிலிருந்து மற்றொரு மொழிக்கு மாற்றுவதும் நடைபெறுகிறது. ஆங்கிலத்தின் பிரிட்டிஷ் அல்லது அமெரிக்க வகைகளில் முறையான எழுத்து இலக்கிய செழுமையின் பற்றாக்குறையுடன் நேரடித்தன்மையை மதிக்கிறது. இருப்பினும், இந்தியாவில் ஆங்கில முறையான எழுத்து பாணி மறைமுகமாகவும் மிகவும் அலங்காரமாகவும் உள்ளது. முறையான பதிவேடுகளில் மறைமுகத்தன்மை மற்றும் பாணியை மதிக்கும் பல்வேறு உள்நாட்டு இந்திய மொழிகளின் சொற்பொழிவு பாணியால் இது நேரடியாக பாதிக்கப்படுகிறது. அத்தகைய ஒரு உதாரணத்தை இந்த திருமண அழைப்பில் காணலாம். இணைக்கப்பட்ட அனைத்து விழாக்களிலும் பங்கேற்க குடும்பத்துடன் சரியான நேரத்தில் இங்கு வருவதை வசதியானதாக ஆக்குமாறு கேட்டுக்கொள்ளப்படுகிறீர்கள். உங்கள் தரப்பிலிருந்து வேறு யாரையும் நீங்கள் அழைக்க விரும்பினால், தயவுசெய்து பெயரைத் தெரிவிக்கவும், address.The பூர்வீகப்படுத்தல் செயல்முறை ஒரு மொழியியல் செயல்முறை மட்டுமல்ல, ஒரு சமூக செயல்முறையும் கூட. மற்ற மொழிகளிலிருந்து ஒரு இலக்கு மொழிக்கு அம்சங்களை மாற்றுவது 'கலாச்சார உட்பொதிப்பிலிருந்து' உருவாகலாம். ஆங்கில நேட்டிவிசேஷனைப் பொறுத்தவரை, ஆங்கிலம் பெரும்பாலும் ஒரு பன்மொழி, பல இன சமூகத்தில் தகவல்தொடர்பு மொழியாக செயல்படும் ஒரு செயல்பாட்டு மொழியாகும். மற்ற மொழிகளிலிருந்து இலக்கு மொழிக்கு அம்சங்களை மாற்றுவது விரிவாக்க மூலோபாயத்தின் மாறுபாடு, ஆனால் ஒரு சமூக மொழியியல் சாய்வை எடுக்கும். ஆங்கிலத்தின் இந்த வளர்ந்து வரும் வகைகளைப் பேசுபவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் தனித்துவமான உச்சரிப்புகளை சரியான ஒன்றைக் காட்டிலும் கலாச்சார அடையாளத்தின் அடையாளமாக கருதுகின்றனர். இவை பேசுவதற்கு ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வழிகள்; இதற்கு மாறாக, பிரிட்டிஷ் அல்லது அமெரிக்க ஆங்கில ஒலியியியலைப் பின்பற்றுவது ஒரு பேச்சாளரின் பேச்சு சமூகத்திற்கு முரட்டுத்தனமாக இருக்கலாம். சாலமன் தீவுகள் பிஜின் அவர்களின் தாய்மொழியாக, பிஜின் நகர்ப்புறங்களில் வளர்க்கப்பட்ட குழந்தைகளின் ஒரு தலைமுறையால் நகர்ப்புற வயது வந்தோரிடமிருந்து பெறப்பட்டது. இதன் விளைவாக அவர்கள் பெற்ற பிஜினின் வகைகளில் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. அவர்களின் பெற்றோரின் பேச்சில் காணப்படும் மாறுபாட்டின் குறைப்பு கவனிக்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, இந்த பூர்வீகப்படுத்தப்பட்ட வகை பிட்ஜினில் உள்ள பிரதிச் சொல் விதி குறைக்கப்பட்டது. நான் உன்னை வணங்கவில்லை. எஃப். பி. டாப் எஸ். பி. முதலாளி 'அவர்தான் முதலாளி'. நான் உன்னை வணங்கவில்லை. எஃப். பி. யின் உயர்மட்ட முதலாளி 'அவர்தான் முதலாளி'. முதல் வாக்கியத்தில் உள்ள பொருள் உச்சரிப்பு நீக்கப்பட்ட பிறகு, அது பொருளாக மாறுகிறது (இரண்டாவது வாக்கியத்தில் காணப்படுவது போல). (குறிப்புஃ எஃப். பி. = ஃபோகல் ப்ரோனோன் டாப் = தலைப்பு எஸ். பி. = பொருள் ப்ரோனோன்) சவாகனோ ஸ்பானிஷ் மொழியின் பூர்வீகமயமாக்கலின் விளைவாக, தனித்துவமான ஸ்பானிஷ் வகைகள் வெளிவந்துள்ளன, பிலிப்பைன்ஸில் உள்ள சவாகனோ மற்றும் தென் அமெரிக்காவில் உள்ள ஸ்பானிஷ் மொழியின் பல்வேறு வகைகள் போன்ற எடுத்துக்காட்டுகளால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. அம்ச மாற்றங்கள் ஒலியியல்/ஒலியியல், சொற்பொருள், சொற்பொருள் மற்றும் நடைமுறை மட்டங்களில் வெளிப்படுகின்றன. காவைட் நகரில் பேசப்படும் ஸ்பானிஷ் தொடர்பு வகைகளில் ஒன்றான காவைட் சபகானோ, மெக்சிகன் ஸ்பானிஷ் மற்றும் காவைட் தாகலாக் இடையேயான மொழி தொடர்பின் விளைவாகும். இது எப்போதாவது பழைய ஸ்பானிஷ்/எச்/என்ற உச்சரிப்பைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறது, இது மெக்சிகன் ஸ்பானிஷ் மொழியின் உள்ளீட்டின் விளைவாக பெரும்பாலான சமகால ஸ்பானிஷ் வகைகளில் எழுதப்பட்டாலும் இனி உச்சரிக்கப்படுவதில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, ஹாப்லா 'பேசுவது' என்பது ஆரம்ப/ஹ/உடன் அல்லது இல்லாமல் உச்சரிக்கப்படலாம். டகாலோகில் உள்ள பேச்சுவழக்கு மாறுபாடு காரணமாக ஸ்பானிஷ் மொழியிலிருந்து வேறுபடும் மன அழுத்த வடிவங்கள் காவைட் சபகானோவில் காணப்படுகின்றன. பூர்வீகப்படுத்தலின் விளைவாக கேவைட் சாவகானோவில் நுழைந்த பல ஸ்பானிஷ் சொற்களில் லெக்சிகல் மாற்றம் சொற்பொருள் மாற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, பொதுவாக ஸ்பானிஷ் மொழியில் 'பேச்சு பாணி' என்று பொருள்படும் லென்காஜே 'தேசிய மொழிக்கு' மாறிவிட்டது. 'எச்சரிக்கை' என்று பொருள்படும் குய்டாடோ என்ற வார்த்தைக்கு யோ குய்டாவோ 'நான் அதை கவனித்துக்கொள்வேன்' போன்ற பொருள் பிரதிபெயர்களுடன் இணைக்கும்போது 'பொறுப்பேற்பேன்' என்று பொருள்படும். டகலாக்கின் செல்வாக்கின் காரணமாக, காவைட் சாவகானோ ஸ்பானிஷ் போலல்லாமல் வினை-பொருள்-பொருள் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறார், இது பொருள்-வினை-பொருள் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. ஸ்பானிஷ்ஃ உஸ்டெடெஸ் என்சென் அ நினோஸ் (SVO) பாரா லா எஸ்குவேலா. ஆங்கிலம்ஃ நீங்கள் அனைவரும் பள்ளிக்கு குழந்தைகளை (எஸ். வி. ஓ) கற்பிக்கிறீர்கள். வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் வி. எஸ். ஓ., எனப்படும் நிகரகுவன் சைகை மொழி நிகரகுவன் சைகை மொழியின் (என். எஸ். எல்) தோற்றம் நேட்டிவிசேஷன் செயல்முறை பற்றிய ஒரு சுவாரஸ்யமான நுண்ணறிவை வழங்குகிறது. இது ஒரு முழு இயற்கையான மொழியாகும், இது நிகரகுவாவின் காது கேளாத குழந்தைகளால் அவர்களின் சொந்த மொழி இல்லாத நிலையில் உருவாக்கப்பட்டது. இது ஸ்பானிஷ் மொழியிலிருந்து வேறுபட்டது மற்றும் அமெரிக்க சைகை மொழி அல்லது வேறு எந்த சைகை மொழியுடனும் தொடர்பில்லாதது. நிகரகுவாவில் காது கேளாத குழந்தைகளுக்காக பொதுப் பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டபோது, கையெழுத்திடுவதற்குப் பதிலாக வாய்வழி அணுகுமுறையை அது ஆதரித்தது. இருப்பினும், காது கேளாத குழந்தைகளின் சபையுடன், அவர்களில் பலர் ஒரு பூர்வீக சைகை மொழியைக் கண்டுபிடித்தனர். நிகரகுவன் சைகை மொழியின் முதல் தலைமுறை ஒரு அடிப்படை பிட்ஜினுடன் ஒப்பிடப்பட்டுள்ளது; இருப்பினும், இந்த மொழி சமூகத்தில் இளைய பேச்சாளர்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதன் மூலம், இந்த இளம் பேச்சாளர்களின் மனதில் இந்த மொழி சுத்திகரிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த இளைய மொழி பேசுபவர்கள், ஒரு அடிப்படை மற்றும் வறிய மொழி உள்ளீடு இருந்தபோதிலும், ஒரு சிக்கலான, முழு மொழியை உருவாக்கியுள்ளனர். என். எஸ். எல் என்பது நேட்டிவிசேஷன் அல்லது பிகெர்டனின் மொழி பயோப்ரோகிராம் கோட்பாட்டின் தயாரிப்பு என்று கூறப்படுகிறது. என். எஸ். எல் இன் தோற்றம் சிறப்பு வாய்ந்தது, ஏனெனில் இது பெரும்பாலான கிரியோல்களைப் போலல்லாமல் ஒரு சூப்பர்ஸ்ட்ரேட் மற்றும் அடி மூலக்கூறு மொழிகளின் செல்வாக்கு இல்லாமல் உருவானது, மாறாக அதன் சொந்த பேச்சாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு வளர்ச்சியடையாத அடையாள அமைப்பிலிருந்து வந்தது. இது நேட்டிவிசேஷனின் மன செயல்முறைகளைப் பற்றிய ஆய்வு குறித்து சுவாரஸ்யமான கேள்விகளை எழுப்புகிறது. ..