Education in Somalia
சோமாலியாவில் கல்வி என்பது சோமாலியாவிற்குள் உள்ள கல்வி முறையைக் குறிக்கிறது. சோமாலியாவில் கல்விக்கு கல்வி அமைச்சகம் அதிகாரப்பூர்வமாக பொறுப்பாகும், நாட்டின் பட்ஜெட்டில் சுமார் 15 சதவீதம் கல்வி கற்பித்தலுக்காக ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. பிரிந்த சோமாலிலாந்து குடியரசு தனது சொந்த மேம்பட்ட கல்வி அமைச்சகத்தை பராமரிக்கிறது. இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முந்தைய காலனித்துவ சகாப்தத்தில் பள்ளி அமைப்பு முக்கியமாக ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கு ("ஸ்கூலா ரெஜினா எலெனா" போன்றவை) மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருந்தது, ஆனால் "இத்தாலிய சோமாலியாவின்" தலைநகரான மொகதிஷுவில் ஒரு முக்கியமான உயர்நிலைப் பள்ளி இருந்தது. இந்த லைசியத்தில் 1950 களின் முற்பகுதியில் "தேசிய சட்ட, பொருளாதார மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் நிறுவனம்" உருவாக்கப்பட்டது, இத்தாலிய பல்கலைக்கழகங்களை அணுகுவதற்காக இத்தாலிய மொழியில் பல்கலைக்கழகத்திற்கு முந்தைய படிப்புகளுக்கான இடைநிலைப் பள்ளியாக இது உருவாக்கப்பட்டது. சோமாலிய தேசிய பல்கலைக்கழகம் சோமாலிய பிராந்தியத்தின் முதல் உயர்மட்ட கல்வி நிறுவனமாகும். இது 1954 ஆம் ஆண்டில் சோமாலிலாந்தின் அறக்கட்டளை பிராந்தியத்தின் போது எல் 'யுனிவர்சிட்டா' நாஜியோனாலே சோமாலாவாக நிறுவப்பட்டது. 1969 ஆம் ஆண்டில், இந்த நிறுவனம் புதிதாக சுதந்திரம் பெற்ற சோமாலியாவில் அதிகாரப்பூர்வ பல்கலைக்கழக அந்தஸ்தைப் பெற்றது. முக்கிய பல்கலைக்கழக மைதானங்கள் மொகதிஷு நகர மையத்திலிருந்து ஆறு கிலோமீட்டர் தொலைவில் அமைந்திருந்தன. இங்கு, நிறுவனத்தின் முதல் முப்பது ஆண்டுகளில், முக்கிய வளாகம் ஜமசாதா கஹேர் ("கஹேர் பல்கலைக்கழகம்") என்று அழைக்கப்பட்டது. 1991 இல் சோமாலிய உள்நாட்டுப் போர் வெடித்ததைத் தொடர்ந்து, சோமாலியாவில் பள்ளிகளை நடத்தும் பணி ஆரம்பத்தில் 94 சதவீத உள்ளூர் பள்ளிகளில் நிறுவப்பட்ட சமூகக் கல்விக் குழுக்களால் மேற்கொள்ளப்பட்டது. கிராமப்புறங்களில் பாலின அடிப்படையில் கல்வியை அணுகுவது, கல்வித் திட்டங்களின் தரம், பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் பதிலளிப்பு, கல்வித் தரநிலைகள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகள், மேலாண்மை மற்றும் திட்டமிடல் திறன் மற்றும் நிதியுதவி ஆகியவற்றில் ஏராளமான பிரச்சினைகள் எழுந்தன. இந்த கவலைகளை நிவர்த்தி செய்வதற்காக, புன்ட்லேண்ட் அரசாங்கம் புனரமைப்பு மற்றும் பொருளாதார வளர்ச்சியின் பாதையில் இறங்கும்போது பிராந்தியத்தின் கல்வி செயல்முறையை வழிநடத்த ஒரு கல்விக் கொள்கையை உருவாக்கும் பணியில் ஈடுபட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் உரிமைகள் தொடர்பான மாநாடு (சி. ஆர். சி) மற்றும் பெண்களுக்கு எதிரான அனைத்து வகையான பாகுபாடுகளையும் ஒழிப்பதற்கான மாநாடு (சி. இ. டி. ஏ. டபிள்யூ) ஆகியவற்றில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ள உலக தரங்களுக்கு இணங்க பாலின உணர்திறன் கொண்ட தேசிய கல்விக் கொள்கையும் இதில் அடங்கும். சிறுமிகளின் கல்வி நலன்களைப் பாதுகாப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட அரசாங்கத்தின் சட்டம் இயற்றுதல், பெற்றோர்கள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்களை அவர்களின் வீடுகளிலும் 0 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான ஈ. சி. டி மையங்களிலும் சென்றடைய வடிவமைக்கப்பட்ட ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவ மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் (ஈ. சி. டி) வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் மற்றும் தொலைதூர கிராமப்புறங்களில் ஆசிரியர்களை வேலை செய்ய ஊக்குவிக்கும் வகையில் ஊக்கத் தொகுப்புகளை அறிமுகப்படுத்துதல் ஆகியவை இதற்கு எடுத்துக்காட்டுகளாகும். புன்ட்லேண்ட் அரசாங்கத்திற்குள், கல்வி அமைச்சகம் இப்பகுதியின் கல்வித் தேவைகளை மேம்படுத்துவதற்கும் நிர்வகிப்பதற்கும் பொறுப்பாகும். இதற்கு அமைச்சர் அப்துல்லாஹி முகமது ஹசன் தலைமை தாங்குகிறார், அவரது கீழ் ஒரு துணை அமைச்சரும் இயக்குநர் ஜெனரலும் பிற வாரியங்களுடன் முதுநிலைக் கல்விப் பிரிவு (பிபிஇடி) மற்றும் அடிப்படை கல்வி இயக்குநரகம் (பிஇடி) ஆகியவற்றை மேற்பார்வையிட உதவுகிறார்கள். புன்ட்லேண்டின் கல்வி முறை இரண்டு ஆண்டுகள் ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சி (ஈ. சி. டி), எட்டு ஆண்டுகள் தொடக்கக் கல்வி (நான்கு ஆண்டுகள் கீழ் தொடக்க மற்றும் நான்கு ஆண்டுகள் மேல்நிலை) மற்றும் நான்கு ஆண்டுகள் இடைநிலைக் கல்வி ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. பல்கலைக்கழகக் கல்வி சராசரியாக நான்கு ஆண்டுகள் ஆகும். எனவே, இது ஒரு 2-4-4-4 அமைப்பு. பண்ட்லேண்டின் கல்வி அமைச்சகம் முறைசாரா மற்றும் தொழில்நுட்ப மற்றும் தொழிற்கல்வி கல்வியை பிராந்தியத்தின் கல்வி முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதிகளாக அங்கீகரிக்கிறது. ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சி (ஈ. சி. டி) ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சி (ஈ. சி. டி), ஆரம்பக் கல்வி மற்றும் முறைசாரா கல்வித் திட்டங்களைப் போலவே, அடிப்படை கல்வியின் வகைக்குள் வருகிறது, மேலும் கல்வியறிவு மற்றும் எண்ணியல் ஆகியவற்றின் அத்தியாவசிய திறன்களை உள்ளடக்கியது, இதன் அடிப்படையில் மேலும் கற்றல் கட்டமைக்கப்படுகிறது. குர்ஆனிய கல்வியும் ஈ. சி. டி. யின் ஒரு அங்கமாக அமைகிறது. 0 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு ஈ. சி. டி வழங்கப்படுகிறது, இது குழந்தையின் அறிவாற்றல், மன உணர்வு மற்றும் மனோ-மோட்டார் திறன்களைத் தூண்டுவதிலும் வளர்ப்பதிலும் கவனம் செலுத்துகிறது. இது குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதோடு, வீட்டிலிருந்து தொடக்கப் பள்ளிக்கு மாறுவதற்கும் உதவுகிறது. தொடக்கக் கல்வியில் ஒன்பது கட்டாய பாடங்கள் உள்ளனஃ அரபு, இஸ்லாமிய படிப்புகள், சோமாலியா, கணிதம் (வணிகக் கல்வி உட்பட), அறிவியல் (சுகாதாரம், சுற்றுச்சூழல் கல்வி மற்றும் விவசாயம்), சமூக ஆய்வுகள் (வரலாறு, புவியியல் மற்றும் குடிமக்கள் உட்பட), ஆங்கிலம், உடற்கல்வி மற்றும் கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள். கீழ் மற்றும் மேல்நிலை மாணவர்களுக்கு 36 மற்றும் 42 பாடக் காலங்கள் கற்பிக்கப்படுகின்றன, ஒவ்வொன்றும் வாரத்திற்கு முறையே 35 மற்றும் 40 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். அரபு மற்றும் இஸ்லாம் தவிர வேறு பாடங்களில் சோமாலிய மொழி கற்பிக்கப்படுகிறது; 2 முதல் 8 ஆம் வகுப்பு வரை ஆங்கிலம் ஒரு பாடமாக கற்பிக்கப்படுகிறது. இடைநிலைக் கல்வி 15-18 வயதிற்குட்பட்ட மாணவர்களுக்கு நான்கு ஆண்டுகளுக்கு இடைநிலைப் பள்ளிக் கல்வி வழங்கப்படுகிறது, மேலும் இது பன்ட்லேண்ட் இடைநிலைப் பள்ளி சான்றிதழ் தேர்வுக்கு (பி. எஸ். சி. இ) வழிவகுக்கிறது. மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் கணிதம், இயற்பியல், வேதியியல், உயிரியல், சோமாலியா, அரபு, இஸ்லாமிய ஆய்வுகள், ஆங்கிலம், உடற்கல்வி, புவியியல் மற்றும் வரலாறு ஆகிய பத்து பாடங்கள் கற்பிக்கப்படுகின்றன. உடற்கல்வியைத் தவிர அனைத்து பாடங்களும் கட்டாயமாகும். சோமாலிய, அரபு மற்றும் இஸ்லாமிய படிப்புகளைத் தவிர, மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் ஆங்கிலம் கற்பிக்கும் மொழியாக உள்ளது. ஒவ்வொரு பள்ளி வாரமும் தலா 45 நிமிடங்கள் கொண்ட 40 காலகட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது. சோமாலியாவில் மூன்றாம் நிலைக் கல்வி என்பது இடைநிலைக் கல்வியை முடித்தவுடன் வழங்கப்படும் கல்வியைக் குறிக்கிறது. ஆசிரியர் கல்வி, வசதிக்காக, இந்த பிரிவின் கீழ் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. பன்ட்லேண்டின் சூழலில் மூன்றாம் நிலைக் கல்வியில் பல்கலைக்கழகக் கல்வி, சமூக மற்றும் ஆசிரியர் கல்லூரிகள் போன்ற டிப்ளோமா நிலை நிறுவனங்கள் மூலம் வழங்கப்படும் அறிவுறுத்தல் ஆகியவை அடங்கும். புன்ட்லேண்ட் பிராந்தியத்தில் தற்போது ஐந்து முக்கிய பல்கலைக்கழகங்கள் உள்ளனஃ காரோவில் உள்ள புன்ட்லேண்ட் மாநில பல்கலைக்கழகம், கல்காயோவில் உள்ள புன்ட்லேண்ட் மாநில பல்கலைக்கழகம், போசாசோவில் உள்ள போசாசோ கல்லூரி, போசாசோவில் உள்ள மொகதிஷு பல்கலைக்கழகம் புன்ட்லேண்ட் கிளை மற்றும் போசாசோ, கல்காயோ மற்றும் காரோவில் உள்ள கிழக்கு ஆப்பிரிக்கா பல்கலைக்கழகம். வடமேற்கு சோமாலிலாந்து பிராந்தியத்தில், மூன்றாம் நிலை கல்வி அறிவுறுத்தல் ஹர்கிசா பல்கலைக்கழகம், அட்மாஸ் பல்கலைக்கழக கல்லூரி, சர்வதேச ஹார்ன் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் ஹர்கிசாவில் உள்ள சோமாலிலாந்து தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் மற்றும் புராவோவில் உள்ள புராவோ பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றால் வழங்கப்படுகிறது. சனாக் பிராந்தியத்தில், பாதனில் உள்ள மாகீர் பல்கலைக்கழகம் இளங்கலை படிப்புகளை வழங்குகிறது. லாஸ் அனோடில் உள்ள நுகால் பல்கலைக்கழகமும் சூல் குடியிருப்பாளர்களுக்கு மூன்றாம் நிலை அறிவுறுத்தல்களை வழங்குகிறது. அவ்தால் மாகாணத்தில், போராமாவில் உள்ள அமூத் பல்கலைக்கழகம் உள்ளூர் சமூகத்திற்கு சேவை செய்கிறது. கிழக்கு ஆப்பிரிக்கா பல்கலைக்கழகம்-புஹூடில் 2012 முதல் செயல்பட்டு வருகிறது மற்றும் நான்கு முக்கிய பீடங்களின் இளங்கலை பட்டங்களை வழங்குகிறது. தெற்கு சோமாலியாவில் உயர் கல்வியை வழங்கும் பல்கலைக்கழகங்களில் இந்தியப் பெருங்கடல் பல்கலைக்கழகம், மொகதிஷு பல்கலைக்கழகம், பெனாதிர் பல்கலைக்கழகம், ஜாம்சாம் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம், சோமாலியா தேசிய பல்கலைக்கழகம், சிமாட் பல்கலைக்கழகம், தெற்கு சோமாலியா பல்கலைக்கழகம், கிஸ்மாயோ பல்கலைக்கழகம், சோமாலியா பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கெடோ பல்கலைக்கழகம் ஆகியவை அடங்கும். கெடோ பிராந்தியத்தில் இந்தப் பிராந்தியத்தின் முதல் பாலிடெக்னிக் பள்ளியான பர்தேரா பாலிடெக்னிக் உள்ளது. தொழில்நுட்பம்/தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சி (டி. வி. இ. டி) தொழில்நுட்பம்/தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சி (டி. வி. இ. டி) தொடக்கத்திற்குப் பிந்தைய மற்றும் இரண்டாம் நிலை நிலைகளில் வழங்கப்படுகிறது. தொடக்கத்திற்குப் பிந்தைய மற்றும் இடைநிலைக் கல்விக்குப் பிந்தைய நிலைகளில் தொழில்நுட்ப/தொழிற்பயிற்சி கற்பித்தல் மற்றும் பயிற்சியின் நோக்கங்கள், பள்ளி இடைநிற்றலுக்கு பயிற்சி வாய்ப்புகளை வழங்குவதன் மூலம் அவர்கள் உற்பத்தி குடிமக்களாகவும் தன்னிறைவு பெற்றவர்களாகவும் இருக்க முடியும், புன்ட்லேண்டின் தொழில்துறை, வணிக மற்றும் பொருளாதாரத் தேவைகளுக்கு பொருத்தமான தொழில்நுட்ப/தொழிற்பயிற்சி கல்வி மற்றும் பயிற்சியை வழங்குதல், ஊனமுற்றோர் மற்றும் பின்தங்கிய சமூகங்களைச் சேர்ந்த கற்றவர்கள் மற்றும் பெண்களுக்கான பயிற்சி வாய்ப்புகளை அதிகரிப்பதன் மூலம் ஏற்றத்தாழ்வுகளைக் குறைத்தல். முறைசாரா கல்வி (என்எப்இ) சோமாலியாவில் வழங்கப்படும் கல்வி அறிவுறுத்தலின் கடைசி அடுக்கு முறைசாரா கல்வி (என்எப்இ) ஆகும், இது பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள குழந்தைகள், இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு வழங்கப்படும் பரந்த கற்றல் வாய்ப்புகளைக் குறிக்கிறது. தொழில் திறன் பயிற்சி, வயது வந்தோருக்கான கல்வியறிவு, சமூக சுகாதார கல்வி மற்றும் விவசாய விரிவாக்க நடவடிக்கைகள் ஆகியவை இதில் அடங்கும். மதக் கல்வி குர்ஆனிய பள்ளிகள் (துக்சி என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன) சோமாலியாவில் பாரம்பரிய மத போதனையின் அடிப்படை அமைப்பாகவே உள்ளன. அவை குழந்தைகளுக்கு இஸ்லாமிய கல்வியை வழங்குகின்றன, இதன் மூலம் நாட்டில் ஒரு தெளிவான மத மற்றும் சமூக பங்கை நிரப்புகின்றன. அடிப்படை மத மற்றும் தார்மீக போதனைகளை வழங்கும் மிகவும் நிலையான உள்ளூர், முறைசாரா கல்வி முறை என்று அழைக்கப்படும் இவற்றின் பலம் சமூகத்தின் ஆதரவிலும், உள்ளூரில் தயாரிக்கப்பட்ட மற்றும் பரவலாக கிடைக்கக்கூடிய கற்பித்தல் பொருட்களின் பயன்பாட்டிலும் உள்ளது. பிற கல்வி துணைத் துறைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களைக் கற்பிக்கும் குர்ஆன் அமைப்பு, நகர்ப்புறங்களுடன் ஒப்பிடும்போது நாடோடிகளில் சோமாலியர்களுக்கு அணுகக்கூடிய ஒரே அமைப்பாகும். 1993ஆம் ஆண்டு நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வில், குர்ஆன் பள்ளிகளில் படிக்கும் மாணவர்களில் சுமார் 40 சதவீதம் பேர் பெண்கள் என்று கண்டறியப்பட்டது. மத போதனையில் உள்ள குறைபாடுகளை நிவர்த்தி செய்வதற்காக, சோமாலிய அரசாங்கம் அதன் சொந்த பங்கில் பின்னர் அறக்கட்டளை மற்றும் இஸ்லாமிய விவகார அமைச்சகத்தை நிறுவியது, இதன் கீழ் குர்ஆனிய கல்வி இப்போது கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. 2006 ஆம் ஆண்டில், வடகிழக்கில் உள்ள தன்னாட்சி பெற்ற புன்ட்லேண்ட் பகுதி சோமாலிலாந்து பிராந்தியத்திற்குப் பிறகு சோமாலியாவில் இலவச தொடக்கப் பள்ளிகளை அறிமுகப்படுத்திய இரண்டாவது பிராந்தியமாக இருந்தது, ஆசிரியர்கள் இப்போது புன்ட்லேண்ட் நிர்வாகத்திடமிருந்து தங்கள் சம்பளத்தைப் பெறுகிறார்கள். 2005/2006 இலிருந்து 2006/2007 ஆக, பன்ட்லேண்டில் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கையும் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரித்துள்ளது, இது ஒரு வருடத்திற்கு முன்பு இருந்ததை விட 137 நிறுவனங்கள் அதிகரித்துள்ளது. அதே காலகட்டத்தில், இப்பகுதியில் வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை 504 ஆக அதிகரித்தது, மேலும் 762 ஆசிரியர்களும் தங்கள் சேவைகளை வழங்கினர். மொத்த மாணவர் சேர்க்கை முந்தைய ஆண்டை விட 27 சதவீதம் அதிகரித்துள்ளது, பெரும்பாலான பிராந்தியங்களில் வருகையாளர்களில் சிறுமிகள் சிறுவர்களை விட சற்று பின்தங்கியுள்ளனர். மிக உயர்ந்த வகுப்பு சேர்க்கை வடக்குப் பகுதியான பாரி பிராந்தியத்திலும், மிகக் குறைந்த மக்கள் தொகை கொண்ட அய்ன் பிராந்தியத்திலும் காணப்பட்டது. வகுப்பறைகளின் விநியோகம் நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புறங்களுக்கு இடையில் கிட்டத்தட்ட சமமாக பிரிக்கப்பட்டது, நகர்ப்புறங்களில் ஓரளவு அதிகமான மாணவர்கள் கலந்து கொண்டனர் மற்றும் பயிற்றுவிப்பாளர்கள் வகுப்புகளை கற்பித்தனர். சோமாலியாவில் உயர்கல்வி இப்போது பெரும்பாலும் தனியார். மொகதிஷு பல்கலைக்கழகம் உட்பட நாட்டின் பல பல்கலைக்கழகங்கள் ஆப்பிரிக்காவின் 100 சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களில் இடம்பிடித்துள்ளன, இது அடிமட்ட முன்முயற்சிகளின் வெற்றியாக பாராட்டப்பட்டுள்ளது. 2013 ஆம் ஆண்டில் புன்ட்லேண்ட் மற்றும் சோமாலிலாந்தில் கணக்கெடுக்கப்பட்ட குடியிருப்பாளர்களால் முடிக்கப்பட்ட கல்வியின் அளவை கீழே உள்ள அட்டவணை காட்டுகிறது. ..