Child displacement
बाल विस्थापन बच्चों को उनके माता-पिता और तत्काल परिवार या सेटिंग्स से पूरी तरह से हटाना या अलग करना है जिसमें उन्हें शुरू में पाला गया है। विस्थापित बच्चों में विभिन्न श्रेणियों के बच्चे शामिल हैं जो कई अलग-अलग कारणों से अपने परिवार और सामाजिक परिवेश से अलग होने का अनुभव करते हैं। इन आबादी में अपने माता-पिता से अलग हुए बच्चे, शरणार्थी, बोर्डिंग स्कूलों में भेजे गए बच्चे, आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्ति या आई. डी. पी. और शरण चाहने वाले शामिल हैं। इस प्रकार बाल विस्थापन उन कारकों की एक विस्तृत श्रृंखला को संदर्भित करता है जिनके कारण बच्चे अपने माता-पिता और सामाजिक परिवेश से दूर हो जाते हैं। इसमें उत्पीड़न, युद्ध, सशस्त्र संघर्ष और विभिन्न कारणों से व्यवधान और अलगाव शामिल हैं। यू. एन. एच. सी. आर. (शरणार्थियों के लिए संयुक्त राष्ट्र उच्चायुक्त) के अनुसार (2002) तक दुनिया में लगभग 22 मिलियन विस्थापित बच्चे थे, जिनमें से कई बहुत लंबे समय तक विस्थापित रहे हैं। सशस्त्र संघर्ष या व्यवधान में सबसे अधिक प्रभावित क्षेत्रों में बच्चों को औसतन 6 से 7 साल के विस्थापन का सामना करना पड़ता है। "बच्चा" की अंतरराष्ट्रीय स्तर पर स्वीकृत और स्वीकृत परिभाषा वह है जो किसी भी संदर्भ की परवाह किए बिना 18 वर्ष से कम आयु का हो। आंतरिक विस्थापन-इसमें गृहयुद्ध या सशस्त्र संघर्षों के दौरान संघर्ष में फंसे क्षेत्रों या भौगोलिक स्थानों से बच्चों का स्थानांतरण शामिल है। वर्तमान में दुनिया भर में लगभग 13.5 लाख आंतरिक रूप से विस्थापित बच्चे हैं। नियोजित विस्थापन-नीति के अनुसार सरकार द्वारा बच्चों को उनके माता-पिता से दूर स्थानांतरित करना शामिल है। : अमेरिकन इंडियन बोर्डिंग स्कूल, तलाक की कार्यवाही के कारण गैर-अभिरक्षक माता-पिता से निष्कासन, बोर्डिंग स्कूल के कारण अलगाव, आर्थिक या सामाजिक कारणों से रिश्तेदारों के साथ बच्चों का स्थानांतरण (संबंध देखभाल), न्यायिक कारणों से कानून प्रवर्तन द्वारा बच्चों को परिवार से हटाना। उद्देश्यपूर्ण विस्थापन में युद्ध में भर्ती से बचने के लिए संघर्ष के क्षेत्रों से बच्चों का स्थानांतरण शामिल है। बड़े पैमाने पर विस्थापन-जिसमें शरणार्थी, शरण चाहने वाले और बाल सैनिक शामिल हैं-माता-पिता-बच्चे के संबंधों में व्यवधान के मनोवैज्ञानिक प्रभाव मनोवैज्ञानिक और सामाजिक-व्यवहार वैज्ञानिक इस बात से सहमत हैं कि बच्चे एक माता-पिता के बजाय दो परिवारों में मनोवैज्ञानिक और विकासात्मक दोनों रूप से बेहतर फलते-फूलते हैं। बोल्बी (1969) ने कहा कि एक महत्वपूर्ण अवधि है जो लगाव के विकास के प्रति संवेदनशील थी, जिसके दौरान बच्चे और उसके माता-पिता के बीच आसानी से लगाव बन जाता है। गोद लेने पर प्रारंभिक शोध इस दृष्टिकोण का समर्थन करता है, हालांकि विद्वानों का कहना है कि संवेदनशील अवधि वास्तव में काफी व्यापक है। इसका मतलब यह हो सकता है कि बच्चों को अपने माता-पिता के साथ पहले की तुलना में अधिक समय तक बातचीत करने की आवश्यकता होती है। आसक्ति विकास पर प्रभाव आसक्ति का विकास माता-पिता और बच्चे के बीच पारस्परिक बातचीत की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप होता है। यह पारस्परिक बातचीत बच्चे को अपने माता-पिता के साथ दूसरों से भेदभाव करने में मदद करती है और अपने माता-पिता के साथ भावनात्मक संबंध विकसित करने में मदद करती है। शिशु-माता-पिता का लगाव मनोवैज्ञानिक सुरक्षा, आत्मविश्वास विकसित करने में मदद करता है और अन्य मनुष्यों में विश्वास के विकास को सक्षम बनाता है। एक साथ बिताए गए समय की मात्रा एकमात्र कारक नहीं है जो संलग्नक के विकास को प्रभावित करता है। लगाव विकसित करने के लिए बातचीत के कुछ सीमा स्तर की भी आवश्यकता होती है। लगाव के विकास के लिए नियमित बातचीत के अवसर महत्वपूर्ण हैं। एकल-माता-पिता और दो-माता-पिता दोनों परिवारों के बच्चे बेहतर समायोजित प्रतीत होते हैं जब वे सक्रिय रूप से शामिल दो माता-पिता के साथ गर्मजोशी और सकारात्मक बातचीत का आनंद लेते हैं। अनुभवजन्य साहित्य से पता चलता है कि बच्चों को संबंधों को बनाए रखने के लिए लगाव के आंकड़ों के साथ नियमित बातचीत की आवश्यकता होती है। माता-पिता में से किसी एक से बच्चे का विस्तारित अलगाव हानिकारक है क्योंकि यह बच्चे और माता-पिता के बीच लगाव और संबंध के विकास में बाधा डालता है। यही कारण है कि एक बार बाधित होने के बाद बच्चे और माता-पिता के बीच संबंध को फिर से स्थापित करना बेहद मुश्किल हो जाता है। इस कारण से इस तरह के व्यवधानों से बचना सबसे अच्छा है। अपने माता-पिता के साथ एक बच्चे के संबंध का बच्चे के सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक विकास की प्रकृति पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। अनुभवजन्य शोध से यह भी पता चलता है कि बच्चे और उसके माता-पिता के बीच संबंधों में व्यवधान का बच्चे के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है। वे बच्चे जो माता-पिता में से किसी एक के साथ स्थिर और नियमित बातचीत और सार्थक संबंध रखने से बाधित होते हैं, वे मनोवैज्ञानिक जोखिम की उच्च क्षमता में होते हैं। इस प्रकार बच्चे अपनी मनोवैज्ञानिक क्षमता को प्राप्त करने में अधिक सक्षम होते हैं जब वे अपने माता-पिता दोनों के साथ स्वस्थ और नियमित संबंध रखने में सक्षम होते हैं। बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध की आदर्श स्थिति वह है जिसमें बच्चे और उसके माता-पिता के बीच रोजमर्रा की बातचीत होती है। इसमें विभिन्न पारिवारिक और सामाजिक संदर्भों जैसे खेल, बुनियादी देखभाल, सीमा निर्धारण, बिस्तर पर सोना आदि में बातचीत शामिल है। रोजमर्रा की गतिविधियाँ विश्वास के विकास को बढ़ावा देती हैं और बनाए रखती हैं और माता-पिता-बच्चे के संबंधों को मजबूत और गहरा करने में मदद करती हैं। तलाक और अलगाव गैर-संरक्षक माता-पिता के रूप में तलाक और अलगाव के संदर्भ में पिता-बच्चे के संबंध टूटने के कारण प्रतिकूल प्रभाव देखे गए हैं। इसलिए, तलाक के कारण अलग होने के मामले में बच्चे और माता-पिता दोनों के बीच नियमित बातचीत बनाए रखना महत्वपूर्ण है। इसलिए यह दुर्भाग्यपूर्ण है कि समकालीन व्यवहार में तलाक की कार्यवाही में बच्चे और गैर-अभिरक्षक माता-पिता के बीच संबंध को बढ़ावा नहीं दिया जाता है। इसलिए जब यह फायदेमंद होता है, तो बच्चों को अपने गैर-संरक्षक पिता से हटाने या गायब होने के कारण संभावित जोखिम का सामना करना पड़ता है। यह जोखिम वित्तीय बोझ और कम सामाजिक समर्थन सहित तलाक के कारण होने वाली समस्याओं के अन्य बोझ के साथ जोड़ा जाता है। माता-पिता से अलग होना बच्चों के लिए तनावपूर्ण और दर्दनाक होता है। अपने माता-पिता से बच्चे के अलग होने का दीर्घकालिक प्रभाव प्रारंभिक बाल देखभाल के एन. आई. सी. एच. डी. अध्ययन को गैर-माता-पिता की देखभाल देने के दीर्घकालिक परिणामों का आकलन करने के लिए बनाया गया था। गैर-माता-पिता की देखभाल में रिश्तेदार (नातेदारी की देखभाल) और गैर-रिश्तेदार (दिन की देखभाल) दोनों शामिल थे। एन. आई. सी. एच. डी. अध्ययन उरी ब्रोंफेनब्रेनर (1979) के पारिस्थितिकीय सिद्धांत पर आधारित था। परिवार और बच्चे की देखभाल के प्रभावों के विश्लेषण से पता चला कि परिवार की विशेषताओं और बच्चे के साथ मां के संबंधों की प्रकृति और गुणवत्ता बच्चों के परिणाम का एक बेहतर भविष्यवक्ता था। माता-पिता से लंबे समय तक अलग रहने का बच्चों के विकास पर गहरा विघटनकारी प्रभाव पड़ता है। इस तरह के लंबे समय तक अलगाव में मृत्यु के कारण अलगाव, संस्थागतकरण शामिल है जिसमें एक बच्चे को माता-पिता के बिना एक संस्थान या सेटिंग में रहने के लिए भेजना, माता-पिता द्वारा तलाक और बच्चे को छोड़ना और बीमारी के कारण अस्पताल में भर्ती या लंबे समय तक अनुपस्थिति शामिल है। खराब संस्थागत देखभाल के लंबे समय तक संपर्क में रहने से निराशा, उदासीनता और सामाजिक प्रतिक्रियाशीलता में कमी हो सकती है। रटर (1979) के अनुसार, यह माता-पिता के साथ सुरक्षित लगाव विकसित करने में विफलता है जो सामाजिक प्रतिक्रिया में समस्याओं की ओर ले जाती है। संस्थागतकरण बच्चे को उसके माता-पिता से अलग करने का चरम रूप है। भावनात्मक दुर्व्यवहार उपेक्षा के कारण बच्चे पर काफी नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सरासर अस्वीकृति, धमकी देना या बच्चे को अलग-थलग करना भावनात्मक बाल शोषण के रूप हैं। स्लीपर प्रभाव इस दृष्टिकोण से कि बच्चे पूर्व अवधि के आधार पर किशोरावस्था के माध्यम से विकसित होते हैं और बच्चे के पालन-पोषण के दौरान प्रारंभिक अनुभवों के कुछ प्रभाव बाद में प्रकट हो सकते हैं जिसे "स्लीपर प्रभाव" कहा जाता है। यह देखा जा सकता है कि बच्चे के पालन-पोषण के प्रभाव बाद में भी देखे जा सकते हैं। ।