Religiosity and education
धार्मिकता के स्तर और शिक्षा के स्तर के बीच संबंधों का अध्ययन 20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध से किया जा रहा है। दो घटकों के मापदंड विविध हैंः "धार्मिकता का स्तर" एक ऐसी अवधारणा बनी हुई है जिसे वैज्ञानिक रूप से अलग करना मुश्किल है, जबकि "शिक्षा का स्तर" संकलित करना आसान है, जैसे कि इस विषय पर आधिकारिक डेटा, क्योंकि शिक्षा पर डेटा कई देशों में सार्वजनिक रूप से सुलभ है। विभिन्न अध्ययनों से संबंधों के संबंध में विपरीत निष्कर्ष निकलते हैं, जो इस बात पर निर्भर करता है कि क्या "धार्मिकता" को धार्मिक प्रथाओं (उदाहरण के लिए पूजा स्थलों पर उपस्थिति) या विशिष्ट धार्मिक मान्यताओं (उदाहरण के लिए चमत्कारों में विश्वास) द्वारा मापा जाता है, जिसमें राष्ट्रों के बीच उल्लेखनीय अंतर हैं। उदाहरण के लिए, एक अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन में कहा गया है कि कुछ पश्चिमी देशों में शिक्षा के साथ मान्यताओं की तीव्रता कम हो जाती है, लेकिन उपस्थिति और धार्मिक अभ्यास बढ़ जाता है। अन्य अध्ययनों से पता चलता है कि धार्मिक लोगों ने गैर-धार्मिक लोगों की तुलना में उच्च शिक्षा प्राप्त की है। अन्य अध्ययनों से पता चलता है कि पिछले कुछ दशकों में निम्न या गैर-धार्मिकता और शिक्षा के साथ सकारात्मक संबंध उलट गया है। विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों के संदर्भ में, एक अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि अमेरिका में, अधिकांश प्रोफेसर, यहां तक कि "कुलीन" विश्वविद्यालयों में भी, धार्मिक थे। स्टडीज ग्लोबल स्टडीज 2016 में दुनिया भर में धर्म और शिक्षा के बारे में एक प्यू सेंटर के अध्ययन में पाया गया कि यहूदी औसतन 13.4 वर्षों की स्कूली शिक्षा के साथ दुनिया भर में सबसे अधिक शिक्षित धार्मिक समूह हैं; यहूदियों के पास प्रति व्यक्ति माध्यमिक के बाद की डिग्री (61 प्रतिशत) की संख्या भी सबसे अधिक है। अध्ययन के आंकड़ों के आधार पर, हिंदुओं में सभी प्रमुख धार्मिक शिक्षाओं में औपचारिक शिक्षा का स्तर सबसे कम है। दुनिया के 41 प्रतिशत हिंदुओं के पास कोई औपचारिक स्कूली शिक्षा नहीं है, जो उन्हें दुनिया का सबसे कम शिक्षित धार्मिक समूह बनाता है। दुनिया की लगभग 36 प्रतिशत मुस्लिम आबादी के पास कोई औपचारिक स्कूली शिक्षा नहीं है, मुसलमानों के पास किसी भी अन्य प्रमुख धार्मिक समूह की तुलना में उच्च शिक्षा का सबसे कम औसत स्तर है, जिसमें केवल 8 प्रतिशत और 10 प्रतिशत के पास क्रमशः स्नातक और स्नातकोत्तर डिग्री है। ईसाई औसतन 9.3 वर्षों की स्कूली शिक्षा के साथ दुनिया भर में दूसरे सबसे शिक्षित धार्मिक समूह के रूप में स्थान पर हैं। ईसाइयों के पास प्रति व्यक्ति स्नातक और स्नातकोत्तर डिग्री की दूसरी सबसे बड़ी संख्या पाई गई, जबकि पूर्ण संख्या में पहले स्थान पर (220 मिलियन) हैं। अध्ययन के अनुसार, उत्तरी अमेरिका, यूरोप, मध्य पूर्व, उत्तरी अफ्रीका और एशिया-प्रशांत क्षेत्रों में ईसाई उच्च शिक्षित हैं क्योंकि दुनिया के कई विश्वविद्यालय ऐतिहासिक ईसाई चर्चों द्वारा बनाए गए थे, ऐतिहासिक साक्ष्य के अलावा कि "ईसाई भिक्षुओं ने पुस्तकालयों का निर्माण किया था और, मुद्रण प्रेस से पहले के दिनों में, लैटिन, ग्रीक और अरबी में निर्मित महत्वपूर्ण पहले के लेखन को संरक्षित किया था।" इसी अध्ययन के अनुसार, ईसाईयों में शैक्षिक प्राप्ति में महत्वपूर्ण मात्रा में लैंगिक समानता है, और अध्ययन से पता चलता है कि इसका एक कारण महिलाओं की शिक्षा को बढ़ावा देने में प्रोटेस्टेंट सुधारकों का प्रोत्साहन है, जिसके कारण प्रोटेस्टेंट समुदायों में महिलाओं में निरक्षरता का उन्मूलन हुआ। धार्मिक रूप से असंबद्ध-जिसमें नास्तिक, अज्ञेयवादी और वे लोग शामिल हैं जो अपने धर्म को "विशेष रूप से कुछ नहीं" के रूप में वर्णित करते हैं-औसतन 8.8 वर्षों की स्कूली शिक्षा के साथ तीसरे सबसे शिक्षित धार्मिक समूह के रूप में स्थान दिया गया है, और लगभग 16 प्रतिशत असंबद्ध लोगों के पास स्नातक और स्नातकोत्तर डिग्री है। बौद्धों की औसतन 7.9 वर्ष की स्कूली शिक्षा है, और लगभग 12 प्रतिशत बौद्धों के पास स्नातक और स्नातकोत्तर डिग्री है। इसी अध्ययन के अनुसार "उप-सहारा अफ्रीका में मुसलमानों और ईसाइयों के बीच शैक्षिक प्राप्ति में एक बड़ा और व्यापक अंतर है" क्योंकि इस क्षेत्र में मुस्लिम वयस्क अपने ईसाई समकक्षों की तुलना में बहुत कम शिक्षित हैं, विद्वानों का सुझाव है कि यह अंतर उन शैक्षिक सुविधाओं के कारण है जो ईसाई मिशनरियों द्वारा औपनिवेशिक युग के दौरान साथी विश्वासियों के लिए बनाई गई थीं। गैलप इंटरनेशनल द्वारा 2015 के एक वैश्विक सर्वेक्षण के अनुसार, सबसे अधिक धार्मिक लोगों में शिक्षा का स्तर कम था, हालाँकि, सभी शैक्षिक स्तरों पर सामान्य रूप से धार्मिक लोग बहुसंख्यक थे। यूरोपीय संघ के एक सर्वेक्षण में स्कूल जल्दी छोड़ने और भगवान में विश्वास करने के बीच एक सकारात्मक संबंध पाया गया है। एडवर्ड ग्लेसर और ब्रूस सेसरडोट द्वारा विश्व मूल्य सर्वेक्षण के आंकड़ों के एक विश्लेषण में कहा गया है कि 65 पूर्व समाजवादी देशों में शिक्षा के वर्षों और ईश्वर में विश्वास के बीच एक नकारात्मक संबंध है, अन्य धार्मिक मान्यताओं के लिए समान नकारात्मक सहसंबंध के साथ, जबकि इसके विपरीत, इंग्लैंड, फ्रांस और अमेरिका जैसे कई विकसित देशों में शिक्षा और ईश्वर में विश्वास के वर्षों के बीच मजबूत सकारात्मक संबंध थे। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि "शिक्षा-विश्वास संबंधों में इन अंतरों को राजनीतिक कारकों (जैसे साम्यवाद) द्वारा समझाया जा सकता है जो कुछ देशों को धर्म को बदनाम करने के लिए राज्य नियंत्रित शिक्षा का उपयोग करने के लिए प्रेरित करते हैं।" अध्ययन ने यह भी निष्कर्ष निकाला है कि संयुक्त राज्य अमेरिका और अन्य विकसित देशों में, "शिक्षा व्यक्तिगत स्तर पर धार्मिक उपस्थिति बढ़ाती है", जबकि "एक ही समय में, अमेरिका और अन्य जगहों के भीतर धार्मिक समूहों में उपस्थिति और शिक्षा के बीच एक मजबूत नकारात्मक संबंध है।" लेखकों का सुझाव है कि "इस पहेली को तब समझाया जाता है जब शिक्षा सामाजिक संबंध में वापसी को बढ़ाती है और धार्मिक विश्वास की सीमा को कम करती है", जिससे अधिक शिक्षित व्यक्ति कम उत्साही संप्रदायों में विभाजित हो जाते हैं। 1901 और 2000 के बीच दिए गए नोबेल पुरस्कारों के सांख्यिकीय विश्लेषण से पता चलता है कि नोबेल पुरस्कार विजेताओं में से ईसाई, 20 प्रतिशत से अधिक यहूदी और नास्तिक, अज्ञेयवादी या स्वतंत्र विचारक थे। 1998 में नेब्रास्का-लिंकन विश्वविद्यालय द्वारा किए गए एक अध्ययन के अनुसार, 1901 से 1990 तक भौतिकी में नोबेल पुरस्कार विजेताओं में से 60 प्रतिशत की ईसाई पृष्ठभूमि थी। 1901-2013 के बाद से, सभी नोबेल पुरस्कारों में से 22 प्रतिशत यहूदियों को दिए गए हैं। देश के अनुसार ब्रिटेन में गैर-धर्म में अनुसंधान से पता चला है कि शिक्षा और गैर-धर्म के बीच सकारात्मक संबंध 1955 के बाद पीढ़ियों के साथ उलट गए हैं। दूसरे शब्दों में, गैर-धार्मिक आबादी में कम शिक्षा होती है और धार्मिक आबादी में उच्च शिक्षा होती है, भले ही दोनों के लिए धार्मिक संबद्धता कम हो गई हो। टाइम्स ऑफ इंडिया द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला है कि आई. आई. टी. बॉम्बे के 22 प्रतिशत स्नातक भगवान के अस्तित्व में विश्वास नहीं करते हैं, जबकि अन्य 30 प्रतिशत नहीं जानते हैं। आयरलैंड 2012 के एक अध्ययन ने सुझाव दिया कि आयरलैंड में, गैर-धार्मिक लोगों के पास धार्मिक लोगों की तुलना में शिक्षा का उच्च स्तर है। संयुक्त राज्य अमेरिका 1972 से अमेरिकियों पर डेटा एकत्र करने वाले सामान्य सामाजिक सर्वेक्षण के अनुसार, जो लोग अक्सर शिक्षित होते हैं वे विभिन्न उपायों से अधिक धार्मिक होते हैं। उदाहरण के लिए, 2010 के समाजशास्त्री फिलिप श्वादेल ने पाया कि शिक्षा के प्रत्येक अतिरिक्त वर्ष के साथ, धार्मिक सेवाओं में भाग लेने की संभावना में 15 प्रतिशत की वृद्धि हुई, कम से कम कभी-कभी बाइबल पढ़ने की संभावना में 9 प्रतिशत की वृद्धि हुई। मुख्य प्रोटेस्टेंट संप्रदाय में बदलने की संभावना में 13 प्रतिशत की वृद्धि हुई। श्वादेल ने कहा, "अधिक वर्षों की शिक्षा के साथ, आप यह कहने की अपेक्षाकृत अधिक संभावना नहीं रखते हैं, 'मैं भगवान में विश्वास नहीं करता। लेकिन आप अपेक्षाकृत अधिक कह सकते हैं, 'मैं एक उच्च शक्ति में विश्वास करता हूं।' समाजशास्त्री ब्रैडली राइट ने 2008 के प्यू यूएस धार्मिक परिदृश्य सर्वेक्षण के परिणामों की समीक्षा की और कहा कि धार्मिक समूहों में आम तौर पर गैर-धार्मिक लोगों की तुलना में शिक्षा का महत्वपूर्ण स्तर होता है। "विडंबना यह है कि कुछ धार्मिक रूप से असंबद्ध लोग उच्च शिक्षा के संदर्भ में धर्म की अपनी अस्वीकृति की व्याख्या करते हैं, लेकिन कई धार्मिक समूहों में शिक्षा का स्तर बहुत अधिक है।" उन्होंने पाया कि हिंदुओं, यहूदियों, एपिस्कोपेलियन, प्रेस्बिटेरियन, बौद्धों और रूढ़िवादी ईसाइयों के पास शिक्षा का उच्चतम स्तर है। कैथोलिक, मॉर्मन और मुसलमान लगभग राष्ट्रीय औसत पर हैं। यहोवाह के गवाहों की शिक्षा अब तक सबसे कम है। इवेंजेलिकल राष्ट्रीय औसत से कुछ कम हैं। धार्मिक रूप से असंबद्ध कॉलेज शिक्षा के स्तर में औसत से थोड़ा ऊपर हैं। सामान्य अमेरिकी युवाओं के कई आयामों पर पेट्रीसिया स्नेल और क्रिश्चियन स्मिथ द्वारा समाजशास्त्रीय शोध ने नोट किया है कि बेबी बूमर्स पर पुराने शोध ने सहसंबंध दिखाए हैं जहां उच्च शिक्षा ने धार्मिकता को कम कर दिया है, हालांकि, आज के युवाओं पर अध्ययनों से लगातार पता चला है कि यह गायब हो गया है और अब कॉलेज में छात्र उन लोगों की तुलना में अधिक धार्मिक हैं जो कॉलेज नहीं जाते हैं। अमेरिका के लिए गैलप के 2002 के प्रमुख धार्मिक संकेतकों के सूचकांक के अनुसार, शिक्षा और धार्मिकता के बीच संबंध जटिल हैं। उदाहरण के लिए, एक मण्डली में ईश्वर और सदस्यता में विश्वास में थोड़ा अंतर हैः स्नातकोत्तर डिग्री वाले 88 प्रतिशत लोग ईश्वर या सार्वभौमिक आत्मा में विश्वास करते हैं, जबकि उच्च विद्यालय शिक्षा या उससे कम वाले 97 प्रतिशत लोग; स्नातकोत्तर डिग्री धारकों में से 70 प्रतिशत का कहना है कि वे एक मण्डली के सदस्य हैं, जबकि उच्च विद्यालय शिक्षा या उससे कम वाले 64 प्रतिशत लोग एक मण्डली के सदस्य हैं। बैरी कोस्मिन द्वारा किए गए शोध से संकेत मिलता है कि स्नातकोत्तर शिक्षा वाले अमेरिकियों का सामान्य आबादी के साथ समान धार्मिक वितरण और संबद्धता है, जिसमें उच्च "सार्वजनिक धार्मिकता" (यानी, मंडलियों में सदस्यता और पूजा में उपस्थिति) है, लेकिन थोड़ा कम "विश्वास" है। अमेरिका में उन्नत शिक्षा बहुत अधिक धार्मिक संदेह पैदा नहीं करती है क्योंकि इतने सारे स्नातकोत्तर धार्मिक विश्वासी हैं। बैरी कोस्मिन और एरियला कीसर द्वारा कॉलेज के छात्रों पर किए गए शोध में तीन विश्व दृष्टिकोण-धार्मिक, धर्मनिरपेक्ष और आध्यात्मिक-को देखा गया और नए छात्रों से लेकर स्नातकोत्तर स्तर तक के छात्रों को एसटीईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित), सामाजिक और व्यवहार विज्ञान, कला और मानविकी, और अनिर्णित जैसे प्रमुख विषयों में देखा गया। कुल नमूनों में से धार्मिक 31.8% थे (STEM से 40 प्रतिशत, सामाजिक और व्यवहार विज्ञान से 27 प्रतिशत, कला और मानविकी से 27 प्रतिशत, और अनिर्णित से 5 प्रतिशत); धर्मनिरपेक्ष कुल नमूने का 28.2% थे (STEM से 38 प्रतिशत, सामाजिक और व्यवहार विज्ञान से 29 प्रतिशत, कला और मानविकी से 30 प्रतिशत, और अनिर्णित से 3 प्रतिशत); आध्यात्मिक कुल नमूने का 32.4% थे (STEM से 29 प्रतिशत, सामाजिक और व्यवहार विज्ञान से 36 प्रतिशत, कला और मानविकी से 31 प्रतिशत, और अनिर्णित से 4 प्रतिशत)। नील ग्रॉस और सोलन सिमंस द्वारा 20 अनुशासनात्मक क्षेत्रों और धार्मिकता के 1,400 से अधिक प्रोफेसरों पर किए गए शोध में पाया गया कि अधिकांश प्रोफेसर, यहां तक कि "कुलीन" विश्वविद्यालयों में भी धार्मिक विश्वास रखने वाले थे। कुल मिलाकर, विश्वविद्यालय के प्रोफेसर आम अमेरिकी आबादी की तुलना में कम धार्मिक थे, लेकिन ऐसा शायद ही हो कि प्रोफेसरियल परिदृश्य धर्म की अनुपस्थिति की विशेषता है। अध्ययन में, 9.8% नास्तिक थे, 13.1% अज्ञेयवादी थे, 19.2% एक उच्च शक्ति में विश्वास करते थे, 4.3% कुछ समय भगवान में विश्वास करते थे, 16.6% को संदेह था लेकिन भगवान में विश्वास था, 34.9% भगवान में विश्वास करते थे और उन्हें कोई संदेह नहीं था। "कुलीन" डॉक्टरेट विश्वविद्यालयों में 36.5% या तो नास्तिक या अज्ञेयवादी थे और 20.4% बिना किसी संदेह के भगवान में विश्वास करते थे। इसके अलावा, लेखकों ने कहा, "धार्मिक संदेह एक अल्पसंख्यक स्थिति का प्रतिनिधित्व करता है, यहां तक कि कुलीन शोध विश्वविद्यालयों में पढ़ाने वाले प्रोफेसरों के बीच भी।" उन्होंने यह भी पाया कि कुलीन डॉक्टरेट विश्वविद्यालयों में प्रोफेसर अन्य प्रकार के संस्थानों में पढ़ाने वाले प्रोफेसरों की तुलना में बहुत कम धार्मिक होते हैं, जिनकी संख्या अधिक नास्तिक और अज्ञेयवादी होती है। हालाँकि, दोनों समूह अभी भी अल्पसंख्यक थे। एक अध्ययन में गैर-धार्मिक अमेरिकियों के बीच शिक्षा के स्तर और किसी देवता में विश्वास न करने के बीच सकारात्मक सहसंबंधों का उल्लेख किया गया है। मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी के फ्रैंक सुलोवे और कैलिफोर्निया स्टेट यूनिवर्सिटी के माइकल शेर्मर ने एक अध्ययन किया जिसमें "प्रमाणिक" अमेरिकी वयस्कों के अपने मतदान नमूने में पाया गया (12 प्रतिशत के पास Ph.Ds था और 62 प्रतिशत कॉलेज स्नातक थे) 64 प्रतिशत भगवान में विश्वास करते थे, और एक सहसंबंध था जो दर्शाता था कि शिक्षा के स्तर के साथ धार्मिक विश्वास कम हो गया था। समाजशास्त्री डब्ल्यू. ब्रैडफोर्ड विल्कोक्स ने कहा कि अमेरिका में कम शिक्षा प्राप्त लोगों में धार्मिकता में कमी आई है। परिवार और काम के बारे में उनके विचार इस प्रभाव से जुड़े हुए हैं। धर्मनिरपेक्षता पर शोध में कहा गया है कि अमेरिका में अज्ञेयवादियों के पास शिक्षा का महत्वपूर्ण स्तर है, जबकि नास्तिकों के पास शिक्षा का स्तर अपेक्षाकृत कम है। समाजशास्त्री क्रिश्चियन स्मिथ ने अमेरिकी इंजीलवादी पर शोध किया है और पाया है कि, औसतन, स्वयं-पहचाने गए इंजीलवादी कट्टरपंथियों, उदारवादी, रोमन कैथोलिक और गैर-धार्मिक लोगों की तुलना में अधिक वर्षों की शिक्षा प्राप्त करते हैं, लेकिन मुख्य प्रोटेस्टेंट से थोड़े कम हैं। उन्होंने यह भी पाया कि इंजीलवादियों के उच्च विद्यालय शिक्षा या उससे कम होने की संभावना कम थी, गैर-धार्मिक लोगों के उच्च विद्यालय शिक्षा या उससे कम होने की संभावना सबसे अधिक थी, और इंजीलवादियों के उच्च अनुपात ने कट्टरपंथियों, उदारवादी और गैर-धार्मिक लोगों की तुलना में स्नातक स्तर पर अध्ययन किया था। समाजशास्त्री फिलिप श्वादेल ने पाया कि उच्च स्तर की शिक्षा "धार्मिक भागीदारी, भक्ति गतिविधियों को सकारात्मक रूप से प्रभावित करती है, और दैनिक जीवन में धर्म के महत्व पर जोर देती है", शिक्षा ईश्वर में अविश्वास के साथ सहसंबद्ध नहीं है, और नास्तिकों के धर्म के प्रति सार्वजनिक विरोध और "बहिष्कृत धार्मिक दृष्टिकोण और बाइबिल के शाब्दिकता" के अधिक संदेह के लिए अधिक सहिष्णुता के साथ संबंधित है। नॉरिस और इंगलेहार्ट द्वारा अंतर-राष्ट्रीय समाजशास्त्रीय शोध संयुक्त राज्य अमेरिका में अधिक शिक्षित लोगों के बीच धार्मिक उपस्थिति के बीच एक सकारात्मक संबंध को नोट करता है। प्यू सेंटर के एक अध्ययन के अनुसार, लगभग 77 प्रतिशत अमेरिकी हिंदुओं के पास स्नातक और स्नातकोत्तर की डिग्री है, इसके बाद यूनिटेरियन यूनिवर्सलिस्ट (67 प्रतिशत), यहूदी (59 प्रतिशत), एंग्लिकन (59 प्रतिशत), एपिस्कोपेलियन (56 प्रतिशत) और प्रेस्बिटेरियन (47 प्रतिशत) और यूनाइटेड चर्च ऑफ क्राइस्ट (46 प्रतिशत) हैं। जबकि इसी अध्ययन के अनुसार लगभग (43 प्रतिशत) अमेरिकी नास्तिक, और (42 प्रतिशत) अज्ञेयवादी, और (24 प्रतिशत) जो कहते हैं कि उनका धर्म "विशेष रूप से कुछ भी नहीं" है, उनके पास स्नातक और स्नातकोत्तर डिग्री है। बैरी कोस्मिन और एरियला कीसर द्वारा 2006 में किए गए एक अध्ययन में तीन सबसे अधिक कॉलेज शिक्षित धार्मिक समूहों को यूनिटेरियन यूनिवर्सलिस्ट (72 प्रतिशत), हिंदुओं (67 प्रतिशत) और यहूदियों (57 प्रतिशत) के रूप में स्थान दिया गया। विशिष्ट धार्मिक संप्रदायों में अमेरिकी ईसाई प्यू रिसर्च सेंटर द्वारा 2017 के एक अध्ययन के अनुसार, कुल मिलाकर, अमेरिकी ईसाइयों के पास सामान्य आबादी की तुलना में कॉलेज की डिग्री होने की अधिक संभावना है। अध्ययन में पाया गया कि संयुक्त राज्य अमेरिका में उच्च शिक्षित ईसाई कम शिक्षा स्तर वाले लोगों की तुलना में चर्च जाने की अधिक संभावना रखते हैं। कुल मिलाकर, जिन अमेरिकियों ने कॉलेज की डिग्री प्राप्त की है, वे धार्मिक सेवाओं में उसी दर से भाग लेते हैं जिस दर से उनके पास नहीं है। इसके अलावा, हाल के कॉलेज स्नातकों में से 75 प्रतिशत एक संगठित धर्म के साथ अपनी पहचान बनाते हैं। धार्मिक प्रतिबद्धता के स्तर को मापने के पैमाने पर, संयुक्त राज्य अमेरिका में 70 प्रतिशत से अधिक ईसाई जो शिक्षित हैं, उच्च स्तर की धार्मिकता का प्रदर्शन करते हैं। विशेष रूप से, इंजील ईसाइयों में, 87 प्रतिशत कॉलेज स्नातक अपने विश्वास के प्रति बहुत प्रतिबद्ध हैं; कैथोलिक ईसाइयों में, उच्च शिक्षित विश्वासी उन लोगों की तुलना में पूर्ण प्रतिशत अधिक धार्मिकता प्रदर्शित करते हैं जो शिक्षित नहीं हैं। चर्च ऑफ जीसस क्राइस्ट ऑफ लैटर-डे सेंट्स के उच्च शिक्षित चर्च सदस्यों में केवल हाई स्कूल (78 प्रतिशत) से स्नातक होने वालों की तुलना में धार्मिक प्रतिबद्धता (92 प्रतिशत) का स्तर कहीं अधिक है। अमेरिका में मॉर्मन के अध्ययन से पता चलता है कि उच्च शिक्षा प्राप्त मॉर्मन कम शिक्षित मॉर्मन की तुलना में अधिक नियमित रूप से चर्च जाते हैं। सर्वेक्षण अनुसंधान ने संकेत दिया कि 41 प्रतिशत मॉर्मन केवल प्राथमिक विद्यालय शिक्षा के साथ नियमित रूप से चर्च जाते हैं, जबकि 76 प्रतिशत मॉर्मन कॉलेज स्नातक और 78 प्रतिशत मॉर्मन नियमित रूप से चर्च में स्नातक अध्ययन करने के लिए अपनी कॉलेज की डिग्री से आगे जाते हैं। इवैंजेलिकल समूहों एडवर्ड डटन ने उन निष्कर्षों का अध्ययन किया जो इंगित करते हैं कि विश्वविद्यालय जो विशेष रूप से संक्रमणकालीन और प्रतिष्ठित हैं, उनमें (कम संक्रमणकालीन विश्वविद्यालयों के विपरीत), कसकर अलग और 'कट्टरपंथी' छात्र इंजीलवादी समूह और विश्वविद्यालय में रहते हुए उच्च स्तर के धर्मांतरण होते हैं। उन्होंने तर्क दिया कि ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय के छात्र तुलनात्मक छात्रों की तुलना में आई. क्यू. के मामले में न केवल अधिक बुद्धिमान होते हैं, बल्कि अधिक रचनात्मक, अपनी सोच में अधिक मौलिक और ज्ञान प्राप्त करने में अधिक सक्षम होते हैं-डटन ने पाया कि जिन कारकों ने किसी व्यक्ति में धार्मिक अनुभव की अधिक संभावना पैदा की है। 1975 में, नॉर्मन पोयथ्रेस ने 234 अमेरिकी कॉलेज स्नातकों के एक नमूने का अध्ययन किया, उन्हें उनकी धार्मिक मान्यताओं की समानता के आधार पर अपेक्षाकृत सजातीय धार्मिक प्रकारों में समूहीकृत किया और उनकी व्यक्तित्व विशेषताओं की तुलना की। उन्होंने पाया कि "शाब्दिक रूप से उन्मुख धार्मिक विश्वासी बुद्धि, अधिनायकवाद या नस्लीय पूर्वाग्रह के उपायों पर पौराणिक रूप से उन्मुख विश्वासी लोगों से काफी अलग नहीं थे। एक समूह के रूप में धार्मिक विश्वासियों को धार्मिक संदेहियों की तुलना में काफी कम बुद्धिमान और अधिक सत्तावादी पाया गया। उन्होंने इस अध्ययन के लिए बुद्धिमत्ता के माप के रूप में एस. ए. टी. अंकों का उपयोग किया। ईसाई कट्टरपंथी शोधकर्ताओं की अपेक्षाओं के विपरीत, कट्टरपंथी 'धर्मांतरित' कम शिक्षित लोग नहीं थे। हालाँकि, शिक्षा और ईसाई कट्टरपंथ के बीच एक कमजोर 'नकारात्मक संबंध' बर्टन और अन्य लोगों द्वारा पाया गया था। (1989), डेलावेयर काउंटी, इंडियाना के श्वेत, प्रोटेस्टेंट निवासियों की धार्मिक मान्यताओं और शैक्षिक उपलब्धियों की तुलना करने वाला एक अध्ययन। ।