Suparna Rajaram
सुपर्णा राजाराम, स्टोनी ब्रुक विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान की सुनी प्रतिष्ठित प्रोफेसर, एक भारतीय मूल की संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक और स्मृति और भूलने की बीमारी की विशेषज्ञ हैं। राजाराम ने साइकोलॉजिकल सोसाइटी (2008) के शासी बोर्ड के अध्यक्ष और एसोसिएशन फॉर साइकोलॉजिकल साइंस (2017-2018) के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया। जुडिथ क्रॉल और रैंडी मार्टिन के साथ, राजाराम ने 2001 में वूमेन इन कॉग्निटिव साइंस संगठन की सह-स्थापना की, जिसका उद्देश्य संज्ञानात्मक विज्ञान में महिलाओं के योगदान की दृश्यता में सुधार करना था। 2019 में, वह संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के विषय में महत्वपूर्ण योगदान और निरंतर नेतृत्व के लिए साइकॉनॉमिक सोसाइटी के क्लिफोर्ड टी. मॉर्गन विशिष्ट नेतृत्व पुरस्कार की उद्घाटन प्राप्तकर्ता थीं। राजाराम अमेरिकन एकेडमी ऑफ आर्ट्स एंड साइंसेज, साइकॉनॉमिक सोसाइटी, अमेरिकन एसोसिएशन फॉर द एडवांसमेंट ऑफ साइंस, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन, ईस्टर्न साइकोलॉजिकल एसोसिएशन और एसोसिएशन फॉर साइकोलॉजिकल साइंस के फेलो हैं। वह सोसाइटी ऑफ एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजिस्ट की सदस्य भी हैं, जो मनोविज्ञान को समर्पित एक प्रतिष्ठित सम्मान समाज है। 2022 में, राजाराम को गुगेनहेम फेलो नामित किया गया था। जीवनी सुपर्णा राजाराम का जन्म भारत के बेल्लारी में हुआ था। उन्होंने बी. ए. की उपाधि प्राप्त की। मनोविज्ञान, अर्थशास्त्र और अंग्रेजी साहित्य में (1984) और एम. ए. मनोविज्ञान में (1986) माउंट से। बैंगलोर विश्वविद्यालय का कार्मेल कॉलेज। वह एम. एस. करने के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका चली गईं। उन्होंने पर्ड्यू विश्वविद्यालय में संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में स्नातक किया और 1988 में जेम्स एच. नीली की देखरेख में अपनी डिग्री पूरी की। राजाराम ने राइस विश्वविद्यालय में अपनी शिक्षा जारी रखी, जहाँ उन्होंने 1991 में हेनरी एल. रोएडिगर, III की देखरेख में संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में पीएचडी प्राप्त की। राइस में रहते हुए, राजाराम ने अंतर्निहित स्मृति के आकलन की तुलना करने वाले शोध पर रोएडिगर के साथ सहयोग किया। 1991 से 1993 तक, राजाराम टेम्पल यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ मेडिसिन में पोस्ट-डॉक्टरल रिसर्च फेलो थे, जहाँ उन्होंने एच. ब्रांच कॉसलेट के साथ भूलने की बीमारी पर शोध किया। राजाराम 1993 में स्टोनी ब्रुक विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान संकाय में शामिल हुए और 2003 में पूर्ण प्रोफेसर के रूप में पदोन्नत हुए। उन्होंने स्टोनी ब्रुक विश्वविद्यालय (2012-2015) में कला और विज्ञान महाविद्यालय में संकाय मामलों के लिए एसोसिएट डीन के रूप में कार्य किया। राजाराम को राष्ट्रीय मानसिक स्वास्थ्य संस्थान (एन. आई. एम. एच.) से प्रथम पुरस्कार मिला। एन. आई. एम. एच. के अलावा, उनके शोध को नेशनल साइंस फाउंडेशन, रसेल सेज फाउंडेशन और गूगल द्वारा समर्थित किया गया है। राजाराम ने मनोवैज्ञानिक विज्ञान (2007-2008), मनोवैज्ञानिक बुलेटिन (2003-2005), और स्मृति और संज्ञान (1998-2001) के सहायक संपादक के रूप में कार्य किया। राजाराम के शोध कार्यक्रम में स्मृति कार्यों के संज्ञानात्मक और तंत्रिका आधारों को संबोधित करने के लिए मानव भूलने की बीमारी और अक्षुण्ण स्मृति का अध्ययन शामिल है, जैसे कि स्पष्ट स्मृति और अंतर्निहित स्मृति के बीच अंतर। उनकी प्रयोगशाला ने बार-बार परीक्षण और सीखने पर बार-बार अध्ययन के प्रभावों में अंतर की जांच की है, और दोहराव भूलने की बीमारी में नई जानकारी के सीखने को कैसे प्रभावित करता है। उनके एक अध्ययन में, उनकी टीम ने जांच की कि कैसे जानकारी की पुनरावृत्ति भूलने की बीमारी वाले व्यक्तियों में जानकारी को जानने बनाम याद रखने में लाभ प्रदान करती है। उन्होंने पाया कि पुनरावृत्ति ने भूलने की बीमारी वाले लोगों को सामग्री (यानी, जानने) के साथ परिचित होने की भावना प्राप्त करने में मदद की, जबकि सामान्य स्मृति वाले व्यक्तियों के लिए, पुनरावृत्ति ने परिचितता और स्मृति (यानी, जानने और याद रखने) दोनों को बढ़ाया। राजाराम ने इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हुए कई अध्ययन किए हैं कि सामाजिक कारक सीखने और स्मृति को कैसे प्रभावित करते हैं। उनकी प्रयोगशाला का उद्देश्य लोगों के समूहों और सामाजिक नेटवर्क में स्मृति के सामाजिक संचरण, सामूहिक स्मृति के उद्भव और सहयोगात्मक शिक्षा स्मृति में कैसे मदद या बाधा डाल सकती है, को समझना है। उनके शोध से संकेत मिलता है कि साथियों के साथ सहयोग अक्सर व्यक्तियों के स्मृति प्रदर्शन को कमजोर कर देता है; साथ ही अपने साथियों से सहायता प्राप्त करने से स्मृति त्रुटियों को खत्म करने में मदद मिल सकती है। स्मृति के सामाजिक संचरण पर राजाराम का 2014 का पेपर, एच. वाई. चोई, एच. एम. ब्लुमेन और ए. आर. कांगलेटन को यूरोपियन सोसाइटी ऑफ कॉग्निटिव साइकोलॉजी द्वारा "वर्ष का सर्वश्रेष्ठ पेपर" नामित किया गया था। इस अध्ययन ने सहयोगात्मक अवरोध के रूप में जानी जाने वाली एक घटना की जांच की, जिसमें व्यक्ति किसी समूह का हिस्सा होने पर जानकारी को याद करने में कम योगदान देते हैं, जबकि वे अपने दम पर जानकारी को याद कर रहे होते हैं। इस अध्ययन ने पता लगाया कि समूहों की सदस्यता में बदलाव ने व्यक्तिगत और सामूहिक स्मृति को कैसे प्रभावित किया। राजाराम और उनके सहयोगियों ने यह भी अध्ययन किया है कि कैसे भावना स्मृति को बढ़ाती है। उन्होंने पाया कि भावनात्मक स्मृतियाँ त्रुटि से मुक्त नहीं होती हैं, फिर भी भावनात्मक स्मृतियाँ गैर-भावनात्मक स्मृतियों की तुलना में सामाजिक प्रभावों से विकृत होने की संभावना कम होती हैं। प्रतिनिधि प्रकाशन राजाराम, एस. (1993)। याद रखना और जानना-व्यक्तिगत अतीत तक पहुँच के दो साधन। स्मृति और संज्ञान, 21 (1), 89-102। राजाराम, एस. (1996)। स्मरण पर अवधारणात्मक प्रभावः चित्र पहचान स्मृति में स्मरणीय प्रक्रियाएँ। जर्नल ऑफ एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजीः लर्निंग, मेमोरी एंड कॉग्निशन, 22 (2), 365-377। राजाराम, एस. (1998)। चेतन स्मरण पर वैचारिक प्रमुखता और अवधारणात्मक विशिष्टता के प्रभाव। मनोवैज्ञानिक बुलेटिन और समीक्षा, 5 (1), 71-78। राजाराम, एस., और गेरासी, एल. (2000)। अवधारणात्मक प्रवाह चयनात्मक रूप से जानने को प्रभावित करता है। जर्नल ऑफ एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजीः लर्निंग, मेमोरी एंड कॉग्निशन, 26 (4), 1070-1074। राजाराम, एस., और परेरा-पासरीन, एल. पी. (2010)। सहयोगात्मक स्मृतिः संज्ञानात्मक अनुसंधान और सिद्धांत। मनोवैज्ञानिक विज्ञान पर परिप्रेक्ष्य, 5 (6), 649-663। राजाराम, एस., और रोएडिगर, एच. एल. (1993)। चार अंतर्निहित स्मृति परीक्षणों की सीधी तुलना। जर्नल ऑफ एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजीः लर्निंग, मेमोरी एंड कॉग्निशन, 19 (4), 765-776। ।