Shubenacadie Indian Residential School
शुबेनाकाडी भारतीय आवासीय विद्यालय 1930 और 1967 के बीच शुबेनाकाडी, नोवा स्कोटिया में कनाडाई भारतीय आवासीय विद्यालय प्रणाली के हिस्से के रूप में संचालित हुआ। यह मैरीटाइम्स में एकमात्र था। स्कूलों को भारतीय मामलों के संघीय विभाग द्वारा वित्त पोषित किया गया था। जर्जर इमारत 1986 में आग से नष्ट हो गई थी और बाद में ध्वस्त कर दी गई थी। इस विद्यालय का निर्माण 1928 में जॉर्ज गे से खरीदी गई कृषि भूमि पर शुरू हुआ था। यह विद्यालय कनाडा सरकार द्वारा संचालित मैरीटाइम्स का एकमात्र आवासीय विद्यालय था। इसे रोमन कैथोलिक ऑर्डर सिस्टर्स ऑफ चैरिटी ऑफ सेंट विंसेंट डी पॉल द्वारा नियुक्त किया जाना था। सबसे पहले लक्ष्य अनाथ या उपेक्षित बच्चों को समुद्री भंडारों में शिक्षा प्रदान करना था। हालाँकि, इसके खुलने से ठीक पहले, कनाडा के भारतीय और उत्तरी मामलों के विभाग के डंकन कैंपबेल स्कॉट ने छोटे दिनों के स्कूलों के लिए एक विकल्प के रूप में अपने जनादेश का विस्तार किया, जो पहले से ही भंडार में मौजूद थे। इस विद्यालय को मई 1929 में कर्मचारियों और प्रशासकों के लिए खोला गया और इसकी विस्तारित भूमिका में 150 छात्रों को शिक्षित करने का उद्देश्य था। पहले बच्चे 5 फरवरी, 1930 को आए। अपनी स्थापना के बाद से, स्कूल को खराब निर्माण, खराब रखरखाव और भीड़भाड़ का सामना करना पड़ा। नोवा स्कोटिया, प्रिंस एडवर्ड आइलैंड, न्यू ब्रंसविक और क्यूबेक के मिकमॉ और वोलास्टोकिक बच्चों ने शुबेनाकाडी इंडियन रेजिडेंशियल स्कूल में पढ़ाई की। लगभग 10 प्रतिशत मि 'कमाक बच्चे इस संस्थान में रहते थे। अनुमान है कि 37 वर्षों में 1,000 से अधिक बच्चों को संस्थान में रखा गया है। 1929 से 1956 तक, स्कूल को हैलिफ़ैक्स-यार्माउथ के रोमन कैथोलिक आर्चडीओसीज के तत्वावधान में संचालित किया गया था। 1956 से 1967 में बंद होने तक, इस विद्यालय का संचालन मिशनरी ओब्लेट्स ऑफ मैरी इममक्युलेट द्वारा किया जाता था। संस्थान के अस्तित्व के पहले दो दशकों के लिए इसे सरकार द्वारा कम वित्त पोषित किया गया था, जिससे संस्थान में आरक्षित की खराब स्थिति का विस्तार हुआ। परिणाम एक ऐसी सुविधा थी जो अक्सर ठंडी और रिसाव वाली थी। प्रांतीय विद्यालयों में काम करने वाले शिक्षकों को उनके समकक्षों की तुलना में आधे से भी कम वेतन दिया जाता था। गरीबी के कारण स्कूल में दीर्घकालिक भूख और कुपोषण भी हो गया। 1945 में, एक शोधकर्ता ने स्कूल में पोषण को "अत्यधिक खराब" के रूप में परिभाषित किया। अगले वर्ष एक शोधकर्ता ने कहा कि इस मुद्दे पर ध्यान की कमी "पूरी तरह से घृणित" थी। 1950 में, शिक्षकों का वेतन दोगुना हो गया, जिससे वे लगभग अपने प्रांतीय समकक्षों के समान स्तर पर पहुँच गए। मजदूरी में वृद्धि के बावजूद, पूरे 1950 और 1960 के दशक में, औसत शिक्षक वहाँ 2 से 3 साल था। 1965 में कारोबार 30 प्रतिशत था। 1956 में, चौथे प्रिंसिपल के साथ, भोजन में सुधार हुआ। थंडर बे में लेकहेड विश्वविद्यालय के एक मानवविज्ञानी स्कॉट हैमिल्टन ने कहा कि "कभी-कभी आवासीय विद्यालय एक साथ कई बीमार बच्चों का इलाज करते थे; सीमित चिकित्सा और नैदानिक क्षमता थी; ऐसे बच्चों से भरा हुआ था जो समाज के सबसे कमजोर थे-कोविड-19 के कारण नर्सिंग होम में मौतों की दुखद संख्या के विपरीत नहीं।" जिन लोगों को पहले बीस वर्षों के दौरान संस्थान में रखा गया था, वे इस बात से सहमत हैं कि संस्थान के साथ गंभीर समस्याएं थींः खराब रहने की स्थिति, शारीरिक दंड, अधिक भीड़, शैक्षणिक शिक्षा की कमी, जबरन कृषि श्रम, भूख, नस्लवादी पाठ्यक्रम, और मि 'कमाक भाषा बोलने के लिए दंडित बच्चे। संस्थान के एक जीवित बचे व्यक्ति, विलियम हेनरी ने बताया कि "उन [पहले] कुछ दिनों के भीतर, आपको सीखना था, क्योंकि अन्यथा आप अपना सिर फोड़ देंगे। वैसे भी, आपने सब कुछ सीख लिया। आपने आज्ञा मानना सीख लिया। और उन नियमों में से एक जिसे आपने नहीं तोड़ा, आप उनका पालन करते हैं, और आप डर गए थे, आप बहुत डर गए थे। वित्तपोषण का सूत्र प्रति बच्चे के आधार पर था। धन जुटाने के लिए संस्थान में बच्चों की संख्या बढ़ाई गई। स्कूल 125 छात्रों के लिए बनाया गया था; हालाँकि, पहले वर्ष में संस्थान में 146 बच्चों को रखा गया था, 62 छात्र एकल ग्रेड 1 कक्षा में थे। 1938 तक, 175 बच्चों को संस्थान में रखा गया था ताकि संस्थान को वित्तीय कठिनाई का सामना करना पड़े। 1957 में, चार कक्षाओं में विभाजित 160 छात्र थे। 1957 में निरीक्षक ने संकेत दिया, बच्चों को "बहुत अधिक व्यक्तिगत ध्यान" की आवश्यकता थी 1960 के दशक में औसतन प्रति वर्ष 123 छात्र थे; 1968 में यह 120 बच्चे थे और अगले और अंतिम वर्ष में यह घटकर 60 रह गया। शारीरिक दंड स्कूल में पढ़ने वाले कई मिकमाक ने संस्थानों के अस्तित्व के पहले दो दशकों के दौरान कर्मचारियों द्वारा शारीरिक दंड का उपयोग करने की सूचना दी। पहले प्रधानाचार्य ने कथित तौर पर एक पंद्रह वर्षीय बच्चे को एक कक्षा के सामने उसके चेहरे पर घूंसा मारकर बाहर कर दिया। संस्थान में भाग लेने वाले कई मिकमाक ने कर्मचारियों द्वारा यौन शोषण किए जाने की सूचना दी। एक मिकमाक व्यक्ति ने आरोप लगाया कि कर्मचारियों द्वारा हमला किए जाने के 24 घंटे के भीतर उसकी बहन की मृत्यु हो गई। जून 1934 में, 19 लड़कों को प्रिंसिपल द्वारा चोरी के लिए बुरी तरह पीटा गया था, जिसे हैलिफ़ैक्स क्रॉनिकल द्वारा समर्थित किया गया था। बच्चों को कई दिनों तक कमरों में बंद रखने के भी आरोप लगे थे। प्रमुख डैन फ्रांसिस (1931) ने अपने संचालन के पहले वर्ष के बाद संस्थान की स्थितियों के बारे में भारतीय मामलों के समक्ष विरोध व्यक्त कियाः "मैंने सोचा कि स्कूल भारतीय बच्चों के पढ़ने और लिखने के लिए बनाया गया था, न कि दासों और कैदियों के लिए जेल की तरह. इस रिजर्व के एक भारतीय लड़के को फादर मैकी ने इतना पीटा था कि उसे सात दिनों के लिए बाहर रखा गया था।" 1936 में, सिडनी माइंस के भारतीय एजेंट आर. एच. बट्स ने स्कूल में क्रूरता के बारे में शिकायत करने के लिए भारतीय मामलों को लिखा। जीवित बचे विलियम हर्नी ने बताया कि उन्हें बांध दिया गया था और उनकी मि 'कमॉ भाषा बोलने के लिए उनका मुंह साबुन से धोया गया था। आरोप है कि हिंसा 1944 में स्कूल में दूसरे प्रिंसिपल के आने तक जारी रही। शैक्षणिक मानक प्रारंभ में, संस्थान ने बच्चों को मुख्य रूप से कृषि शिक्षा पर केंद्रित किया, न कि शैक्षणिक शिक्षा पर। 1936 में, लेक्विल, नोवा स्कोटिया के भारतीय एजेंट एड हार्वे और सिडनी माइन्स के एजेंट आर. एच. बट्स ने भारतीय मामलों को पत्र लिखकर स्कूल की श्रम पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करने और कक्षा पर पर्याप्त ध्यान नहीं देने के लिए आलोचना की। दो साल बाद, 1939 में, 150 निवासियों में से 2 ने कक्षा 8 बनाई, जिसमें 15 बच्चे शामिल थे जो 10 साल से वहाँ थे। 1944 तक, 146 निवासियों में से केवल 4 ने कक्षा 6 में जगह बनाई। 1946 में, भारतीय मामलों ने विनियमित किया कि सार्वजनिक विद्यालय में श्रम पर उतना ही समय खर्च करने की आवश्यकता है। दूसरे प्राचार्य के आने के साथ, संस्थान ने शिक्षाविदों पर अपना ध्यान केंद्रित किया और कृषि श्रम पर ध्यान कम हो गया। 1961 में, 7वीं कक्षा से कम उम्र के बच्चों के लिए औद्योगिक कला और गृह अर्थशास्त्र को हटा दिया गया था। 1964 में 110 में से केवल 9 छात्र कक्षा 8 तक पहुंचे। 1965 में, हेराल्ड ने बताया कि औसत उपलब्धि ग्रेड 8 थी, जबकि केवल 2 प्रतिशत ग्रेड 8 से आगे चला गया। पाठ्यक्रम ने मूल निवासियों को "जंगली", "स्क्वॉ" और "बक" के रूप में परिभाषित किया। कथाएँ यूरोपीय लोगों द्वारा एक "नई दुनिया" की खोज और नशे में धुत मूल निवासियों को सभ्य बनाने पर केंद्रित थीं। बच्चों को मि 'कमाक बोलने से मना किया गया था। अंग्रेजी न बोलने के कारण बच्चों को पीटे जाने की खबरें हैं। एक प्रमुख ने 1931 में ट्रुरो डेली न्यूज में विरोध किया कि संस्थान में "हर भारतीय चीज़ को हमेशा के लिए मिटा दिया जाना चाहिए और एक अथाह गड्ढे में डाल दिया जाना चाहिए।" 1956 में चौथे प्रिंसिपल के आने के साथ, कर्मचारियों ने छात्रों को मि 'कमाक भाषा बोलने के लिए दंडित नहीं किया। रोज सैल्मन, एक पूर्व नन, जो स्कूल में पढ़ाती थीं, ने 2015 में याद किया कि कैसे वह शुबेनाकाडी में पढ़ाने के लिए तैयार नहीं थीं, जब वह आवासीय स्कूल में पढ़ाने वाली 12 ननों में से एक बन गईं। उन्होंने कहा, "हमारे पास निश्चित रूप से उन बच्चों से निपटने के लिए कोई प्रशिक्षण नहीं था जिन्हें उनके घरों से ले जाया गया था, और जिन्हें वास्तव में प्यार की जरूरत थी।" सैल्मन के अनुसार, शिक्षकों को दया या समर्थन व्यक्त करने से मना किया गया था। "यह लिखा गया थाः हमें बच्चों के लिए स्नेह नहीं दिखाना था।" कैथोलिक चर्च के आदेशों के खिलाफ परिवारों को विभाजित करते हुए, संस्थान ने बच्चों को उनके माता-पिता की इच्छा के खिलाफ लिया। संस्थान में भाग लेने वाले कुछ बच्चे अनाथ थे, अन्य बच्चों को उनके माता-पिता द्वारा संस्थान में रखा गया था, जबकि समकालीन बाल संरक्षण मामलों की तरह, अन्य माता-पिता को अपने बच्चों को आत्मसमर्पण करने के लिए मजबूर किया गया था। माता-पिता की इच्छा और परिवहन लागत का भुगतान करने या यहां तक कि शुबेनाकाडी के स्थानीय रिजर्व में घर जाने की इच्छा के बावजूद, 1945 तक गर्मियों की छुट्टी के दौरान भी बच्चों को घर जाने से मना कर दिया गया था। 1950 के दशक के मध्य तक उन्हें छुट्टियों के लिए घर जाने की अनुमति नहीं थी। 1939 में, कुछ माता-पिता अपने बच्चों को घर ले जाने के लिए क्रिसमस पर संस्थान में आए। संस्थान ने आर. सी. एम. पी. से संपर्क किया और माता-पिता को उनके बच्चों के बिना संपत्ति से बाहर निकाल दिया गया। अपने माता-पिता के प्रयासों के बावजूद, तीन बच्चों ने 9 साल तक अपने माता-पिता को कभी नहीं देखा। उनकी इच्छा के खिलाफ सुरक्षात्मक देखभाल में बच्चों के लिए समकालीन समूह घरों के साथ, कई मि 'कमाक बच्चों ने भागने की कोशिश की, लेकिन अंततः उनका पता लगाया गया और उन्हें संस्थान में वापस कर दिया गया। 7 जुलाई 1937 को, शुबेनाकाडी स्कूल के एक छात्र एंड्रयू जूलियन ने उन अन्य लड़कों के साथ शामिल नहीं होने का फैसला किया जो डेयरी गायों को दूध पिला रहे थे और ट्रुरो की ओर भाग गए, और महीने के अंत तक केप ब्रेटन में स्कूल से 400 किमी से अधिक दूर पकड़े नहीं गए। एक लड़का, स्टीवन लैबोबे, प्रिंस एडवर्ड द्वीप पर अपने घर वापस भाग गया, और प्रिंसिपल ने उसकी वापसी की मांग नहीं करने का फैसला किया। 1956 में चौथे प्रधानाचार्य के आने के बाद बच्चों को छुट्टियों के लिए घर लौटने की अनुमति दी गई। 1960 तक, छात्रों को संस्थान में जाने के लिए मजबूर नहीं किया गया था। आवासीय विद्यालयों का मिकमॉ परिवारों पर लंबे समय से प्रभाव रहा है। जेनिन पॉल-दिमित्राकोपोलोस ने आयोग को बताया कि शुबेनाकाडी स्कूल कैसा था, यह जानने से उन्हें यह समझने में मदद मिली कि "हम कैसे बड़े हुए क्योंकि जब हम बच्चे थे तब मेरी माँ ने वास्तव में हमें कभी प्यार नहीं दिखाया था। वह, जब मैं आहत हुआ या रोया, तो वह आपको सांत्वना देने या आपको गले लगाने के लिए कभी नहीं थी। अगर मैं खुद को चोट पहुँचाती तो वह मुझे कभी गले नहीं लगाती और मुझसे कहती कि यह ठीक रहेगा। मुझे समझ में नहीं आया कि क्यों। " 37 वर्षों के बाद 22 जून 1967 को संस्थान को बंद कर दिया गया था। साइट को एक निजी मालिक द्वारा खरीदा गया था लेकिन संरचना के लिए कुछ वैकल्पिक उपयोग पाए जा सकते हैं। 1986 में आग लगने से स्कूल की इमारत नष्ट हो गई थी। स्कूल की साइट पर अब एक प्लास्टिक कारखाने का कब्जा है, हालांकि कुछ कर्मचारी घर बने हुए हैं और स्कूल जाने वाली सड़क का नाम अभी भी "इंडियन स्कूल रोड" है। इसके बाद स्कूल बंद होने के बाद, प्रांतीय बाल संरक्षण और कल्याण सेवाओं ने कदम उठाया और कई बच्चों को पालक गृहों में रखा गया। बाल संरक्षण और कल्याण सेवाएँ आदिवासी बच्चों को पकड़ना जारी रखती हैं। 2014 में, नोवा स्कोटिया में कुल आबादी के 4 प्रतिशत की तुलना में, अपने माता-पिता की इच्छा के विरुद्ध मूल निवासी बच्चों की देखभाल की जा रही है। ओब्लेट्स ने 1991 में स्वदेशी लोगों को आत्मसात करने के प्रयास में अपनी भूमिका और आवासीय विद्यालयों में हुए शारीरिक और यौन शोषण के लिए माफी मांगी। द सिस्टर्स ऑफ चैरिटी ऑफ हैलिफ़ैक्स, जो शुबेनाकाडी में आवासीय विद्यालय में कार्यरत थी, ने ऑस्टेन-एमिल बर्क में टीआरसी की सुनवाई में माफी मांगी और 1992 में इंडियन ब्रुक और 1993 में मिलब्रुक में शुबेनाकाडी में आवासीय विद्यालय से हुए नुकसान के लिए माफी मांगी। आर्कबिशप ब्रायन डन ने जून 2021 में उस माफी को दोहराया। 1995 में, नोरा बर्नार्ड ने शुबेनाकाडी इंडियन रेजिडेंशियल स्कूल के बचे लोगों के लिए एसोसिएशन की शुरुआत की। 900 मि 'कमाक समूह में शामिल हो गए। 1997 में, उन्होंने सरकार के खिलाफ एक वर्ग कार्रवाई मुकदमा दायर किया। अंततः राष्ट्रीय स्तर पर 19 लाख डॉलर के मुकदमे का निपटारा किया गया, जो दुनिया का सबसे बड़ा ऐतिहासिक निवारण समझौता था। 2012 में नोवा स्कोटिया के वाइकोकोमाघ में वीकोकमाक फर्स्ट नेशन पर शिक्षा और नशीली दवाओं के पुनर्वास केंद्र में स्कूल द्वारा पैदा की गई पीड़ा और अन्याय के लिए एक स्मारक स्थापित किया गया था। मि 'कमाक ग्रैंड चीफ बेन सिलिबॉय, जो 1947 में छह साल की उम्र में स्कूल गए थे और अनावरण में मदद की थी, ने कहा कि स्मारक की आवश्यकता लोगों को याद दिलाने के लिए थी कि इस तरह की त्रासदी फिर से न होने दें। मि 'कमाक भाषा को बनाए रखने के संदर्भ में, 2014 में, 55 प्रतिशत मि' कमाक घर कम से कम कुछ मि 'कमाक भाषा का उपयोग करते हैं, 33 प्रतिशत बच्चे इस भाषा को बोल सकते हैं। मालीसीट के लिए, स्थिति बहुत खराब है क्योंकि केवल 60 लोग बचे हैं जिनके लिए उनकी अपनी भाषा उनकी मातृभाषा है। नोवा स्कोटिया सरकार और मि 'कमाक समुदाय ने मि' कमाक किना 'मैटनेवी बनाया है, जो कनाडा में सबसे सफल प्रथम राष्ट्र शिक्षा कार्यक्रम है। 1982 में, नोवा स्कोटिया में पहला मि 'कमाक संचालित स्कूल खोला गया। 1997 तक, भंडार पर मि 'कमाक के लिए सभी शिक्षा को उनकी अपनी शिक्षा की जिम्मेदारी दी गई थी। नोवा स्कोटिया में अब 11 बैंड संचालित स्कूल हैं। अब नोवा स्कोटिया में देश के स्कूलों में आदिवासी छात्रों के प्रतिधारण की दर सबसे अधिक है। आधे से अधिक शिक्षक मिकमाक हैं। 2011 से 2012 तक विश्वविद्यालय जाने वाले मि 'कमाक छात्रों की संख्या में 25 प्रतिशत की वृद्धि हुई। अटलांटिक कनाडा में देश में विश्वविद्यालय में भाग लेने वाले आदिवासी छात्रों की दर सबसे अधिक है। पूर्व शुबेनाकाडी भारतीय आवासीय विद्यालय को जुलाई 2020 में एक राष्ट्रीय ऐतिहासिक स्थल नामित किया गया था। हालांकि स्कूल की इमारत अब खड़ी नहीं है, पूर्व स्कूल का स्थान कुछ जीवित बचे लोगों और उनके वंशजों के लिए स्मरण और उपचार का स्थान है, जो समुद्री क्षेत्र में भारतीय आवासीय स्कूल के इतिहास को संरक्षित करना चाहते हैं। उल्लेखनीय मि 'कमाक, जो संस्थान रीटा जो नोरा बर्नार्ड ग्रैंड चीफ बेन सिलिबॉय इसाबेल नॉकवुड नोएल नॉकवुड नोएल डौसेट (1945-51) (154) में रहते थे, ने 1967 में स्कूल को बंद करने का मार्ग प्रशस्त किया।