Sex education in India
भारत में यौन शिक्षा एक बहुत ही विवादास्पद और वर्जित विषय है, और इसके बारे में लोगों की राय काफी विभाजित है। गुजरात, महाराष्ट्र, मध्य प्रदेश और छत्तीसगढ़ राज्यों ने संस्कृति को संरक्षित करने के लिए स्कूल में यौन शिक्षा पर प्रतिबंध लगा दिया है या उसे लागू करने से इनकार कर दिया है। मध्य प्रदेश में हिंदू राष्ट्रवादी सरकार ने कहा कि यौन शिक्षा का "भारतीय संस्कृति में कोई स्थान नहीं है" और इसके बजाय स्कूलों में योग शुरू करने की योजना है। भारत में परिवार नियोजन से संबंधित इतिहास के लिए, भारत में परिवार नियोजन देखें। यौन स्वास्थ्य की वर्तमान स्थिति लिंग और गर्भावस्था भारत में लिंग अनुपात पुरुषों की ओर तिरछा है, 2011 में प्रति 1000 पुरुषों पर 943 लड़कियों का जन्म हुआ। यह कई कारकों द्वारा प्रचारित किया जाता है, जिसमें माताओं द्वारा कम कैलोरी का सेवन, कन्या शिशु हत्या और लड़कों के लिए सांस्कृतिक पसंद शामिल हैं। हालांकि, पुरुष जन्मों की तुलना में कम महिला जन्मों के लिए सबसे प्रशंसनीय व्याख्या प्रसवपूर्व लिंग निर्धारण है, जिसके बाद महिला भ्रूण का प्रेरित गर्भपात होता है। इससे पता चलता है कि संभावित माताओं को यह विश्वास करने के लिए सामाजिक बनाया जाता है कि एक महिला का बच्चा होना उनके परिवार के लिए आर्थिक या सामाजिक रूप से हानिकारक है। भारत के कुछ क्षेत्रों में, कई युवा पुरुष और महिलाएं अपने करियर को आगे बढ़ाने के लिए अपनी शादी में देरी कर रहे हैं, जो शिक्षा के बढ़ते स्तर का परिणाम है। हालाँकि, अधिकांश भारतीय परिवार रूढ़िवादी हैं और सेक्स के बारे में चर्चा करने से मना करते हैं। ग्रामीण क्षेत्रों और शहरी मलिन बस्तियों में, लड़कियों की शादी अक्सर जल्दी की जाती है और वे सेक्स के किसी भी ज्ञान के साथ शादी में नहीं जाती हैं। यह खुद को बड़े पैमाने पर प्रकट करता है। यूनिसेफ के अनुसार, आज भारत में लगभग 240 मिलियन जीवित महिलाओं की शादी 18 साल की उम्र से पहले हो गई थी, हालांकि पहली शादी में महिलाओं की औसत उम्र बढ़कर 20.6 हो गई है। किशोर प्रजनन क्षमता आमतौर पर विवाह के भीतर होती है क्योंकि लड़कियों को शादी के बाद जितनी जल्दी हो सके प्रजनन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसलिए, 36 प्रतिशत बच्चे (आयु 13-16) और 64 प्रतिशत किशोर (आयु 17-19) गर्भवती हैं या पहले से ही माताएँ हैं। इसके विपरीत, विवाह के बाहर गर्भावस्था भारत में गंभीर सामाजिक कलंक है। गर्भावस्था की चिकित्सीय समाप्ति कुछ लोगों के लिए उपलब्ध है और ऐसी महिलाओं के प्रति प्रदाताओं का रवैया सौहार्दपूर्ण नहीं है। नतीजतन, वे असुरक्षित गर्भपात का प्रयास कर सकते हैं या बच्चे को छोड़ सकते हैं। ऐसी कलंकित महिलाएं आत्महत्या भी कर सकती हैं। गर्भनिरोधक का उपयोग शायद ही कभी विवाह के भीतर या बाहर किया जाता है। 1992-1993 में किए गए राष्ट्रीय परिवार स्वास्थ्य सर्वेक्षण के आधार पर, महिलाओं (20-24 आयु वर्ग) में 21 प्रतिशत की तुलना में 7.1 प्रतिशत विवाहित महिलाएं (15-19 आयु वर्ग) गर्भनिरोधक का उपयोग करती हैं। इसके अतिरिक्त, किशोरों को मौखिक गर्भ निरोधकों और डायाफ्राम जैसी गर्भनिरोधक विधियों तक पहुंच की कमी होती है। गर्भनिरोधक उपयोग की कमी सुरक्षित गर्भपात की उपलब्धता की कमी के साथ जुड़ी हुई है। जबकि भारत में सालाना पचास लाख गर्भपात होते हैं, उनमें से केवल 10 प्रतिशत उच्च गुणवत्ता वाले अस्पताल की संरचनाओं के भीतर किए जाते हैं। एच. आई. वी./एड्स और अन्य एस. टी. आई. भारत में चालीस लाख से अधिक लोगों के एच. आई. वी. से संक्रमित होने का अनुमान है-जो दुनिया के किसी भी देश का सबसे अधिक अनुपात है। आधे से थोड़ा अधिक पुरुष हैं, और लगभग आधे महिलाएँ हैं। भारत में विवाह से पहले यौन संबंध बढ़े हैं और इसका एक बड़ा हिस्सा असुरक्षित है। इसके अतिरिक्त, विवाहित पुरुष अक्सर कई भागीदारों के साथ असुरक्षित यौन संबंध बनाकर जोखिम भरे व्यवहार में संलग्न होते हैं, जिसमें वाणिज्यिक यौनकर्मी भी शामिल हो सकते हैं। अंत में, भारत में सांस्कृतिक पितृसत्तात्मक संरचना यह संभावना नहीं बनाती है कि महिलाएं यह सुनिश्चित करने में सक्षम होंगी कि उनके पति एकविवाही (दक्षिण और अन्य) हैं। यह युवा भारतीयों को किशोर गर्भावस्था और यौन संचारित रोगों (एसटीडी) (परवेज एट अल) के प्रति संवेदनशील बनाता है। अध्ययनों में पाया गया है कि कम शिक्षित समूह जैसे ट्रक चालक विशेष रूप से ज्ञान की कमी और गलत धारणाओं के प्रसार के कारण एसटीडी के प्रति संवेदनशील होते हैं। यौन शिक्षा के प्रकार किशोरों के लिए भारत में लगभग 190 मिलियन किशोर हैं-एक जनसांख्यिकीय जिसमें 30 प्रतिशत से अधिक लोग अनपढ़ हैं। इस उम्र में लिंग असमानताओं को अक्सर प्रजनन स्वास्थ्य देखभाल तक अपेक्षाकृत खराब पहुंच और इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि लड़कियों को अक्सर भोजन तक कम पहुंच होती है, जो उनके विकास के पैटर्न को प्रतिकूल रूप से प्रभावित करता है। इसके अतिरिक्त, किशोर लड़कियां अक्सर घर में लंबे समय तक काम करती हैं और रोजगार का कोई अवसर नहीं होता है (सेल्वन एट अल।)। किशोरावस्था, पुरुष और महिला दोनों को कामुकता के बारे में सूचित नहीं किया जाता है। यह अक्सर सामान्य रूप से शिक्षा की कमी (लेकिन विशेष रूप से यौन शिक्षा) और यौन के प्रति रूढ़िवादी दृष्टिकोण के कारण होता है। प्रभावकारिता माता-पिता अक्सर विषय से जुड़े कलंक के कारण किशोरों को सेक्स के बारे में सटीक और प्रासंगिक जानकारी सिखाने के लिए अनिच्छुक होते हैं। वर्जित से अधिक, माताओं को विशेष रूप से लगता है कि सेक्स के बारे में बात करना शर्मनाक और गंदा है (त्रिपाठी और अन्य)। शिक्षकों का भी यही रवैया है। सबसे पहले, जब राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद ने यौन शिक्षा की शुरुआत की, तो उन्होंने इसे एक अलग विषय के बजाय मौजूदा अध्ययन के एक हिस्से के रूप में संरचित किया। हालाँकि, शिक्षकों ने इस विषय को पढ़ाने से बचने की कोशिश की। दूसरा, गुजरात के एक स्कूल ने एक ऐसी प्रणाली लागू की जहां छात्र प्रशिक्षित सलाहकारों को पढ़ने के लिए एक डिब्बे में गुमनाम रूप से पत्र डाल सकते थे। इन प्रश्नों की प्रकृति लिंग द्वारा विभाजित होने की प्रवृत्ति थी। लड़कियों के प्रश्न मासिक धर्म, शारीरिक उपस्थिति और 'सामान्य' यौन व्यवहार पर केंद्रित थे, जबकि लड़कों के प्रश्न रात के उत्सर्जन, हस्तमैथुन और शरीर के आकार (अब्राहम एट अल।) पर केंद्रित थे। हालाँकि ये कार्यक्रम मौजूद हैं, लेकिन वे उन लड़कियों तक पहुँचने में असमर्थ हैं जो स्कूल में नहीं हैं, जो आबादी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। ऊपर उल्लिखित विशिष्ट पहलों के अलावा, बहुत कम सेवाएं हैं जो विशेष रूप से किशोरों के लिए हैं। हालाँकि गैर सरकारी संगठन और स्थानीय स्कूल अधिक प्रयास करने की कोशिश कर रहे हैं, शिक्षक शायद ही कभी कामुकता और प्रजनन स्वास्थ्य जैसे मुद्दों को कवर करते हैं। इसके अतिरिक्त, एन. जी. ओ. की पहुंच सीमित है, भले ही वे स्कूल से बाहर के किशोरों (त्रिपाठी आदि) तक पहुँच सकते हैं। चंडीगढ़ में 2005 के एक अध्ययन में, सांस्कृतिक संवेदनाओं को संबोधित करने के लिए माता-पिता और शिक्षकों से परामर्श करने के बाद एक प्रजनन स्वास्थ्य शिक्षा पैकेज तैयार किया गया था। पैकेज में प्रशिक्षक के लिए एक गाइडबुक और छात्रों के लिए स्व-अध्ययन के लिए एक किताब थी। छात्रों (आयु 15-20; औसत आयु 16.47 थी) को समूहीकृत किया गया और दो प्रकार की शिक्षा विधियों के अधीन किया गया। पहली विधि में, उन्हें सीधे कक्षा में एक प्रशिक्षक द्वारा शिक्षा प्रदान की जाती थी। दूसरी विधि में, कुछ छात्रों का चयन प्रशिक्षकों द्वारा किया गया और उन्हें शिक्षित किया गया। उसके बाद, उन्हें सहकर्मी शिक्षा में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित किया गया। एक तीसरा समूह नियंत्रण के रूप में आरक्षित था। नौ महीने के कार्यक्रम के बाद पहले समूह ने अपने ज्ञान में सबसे अधिक सुधार दिखाया। सहकर्मी-शिक्षा समूह ने तीन महीने के पाठ्यक्रम के बाद पहले समूह के समान ज्ञान का स्तर दिखाया। नियंत्रण समूह की तुलना में ज्ञान के स्तर में वृद्धि को महत्वपूर्ण माना गया। सर्वेक्षणों से पता चला है कि किशोर सेक्स के बारे में मीडिया से काफी कुछ सीखते हैं, जिसमें किताबें और फिल्में भी शामिल हैं। हालांकि, एक्सपोजर सटीकता के बराबर नहीं है। यद्यपि किशोरों ने सेक्स के बारे में बात करने वाले मीडिया के साथ बातचीत की, लेकिन उन्होंने प्रजनन प्रक्रिया के बारे में सटीक जानकारी प्राप्त नहीं की। इसके अतिरिक्त, मीडिया के संपर्क में आने से किशोरों को स्वस्थ भावनात्मक विकास या जिम्मेदार वयस्कता के बारे में नहीं सिखाया गया। अंत में, किशोरों में यौन शिक्षा के बारे में जागरूकता और ज्ञान का स्तर ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वालों की तुलना में शहरी क्षेत्रों में रहने वालों में अधिक है। यह उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा और वैश्वीकृत दृष्टिकोण (अब्राहम) के अधिक संपर्क के कारण होता है। विशेष रूप से किशोरों के लिए यौन शिक्षा का महत्वपूर्ण विरोध हुआ है। 2007 में, जब भारत के मानव संसाधन विकास मंत्रालय द्वारा यौन शिक्षा पाठ्यक्रम को बढ़ावा दिया गया, तो विवाद पैदा हो गया। कई विरोधियों का मानना था कि यौन शिक्षा युवाओं को भ्रष्ट करेगी और पारंपरिक भारतीय मूल्यों के लिए अभिशाप होगी। इसके अतिरिक्त, उनका मानना था कि यह अनैतिकता और गैर-जिम्मेदाराना व्यवहार की ओर ले जाएगा। अंत में, उन्होंने तर्क दिया कि यौन शिक्षा एक पश्चिमी रचना थी जिसे भारत पर थोपा जा रहा था। इन तर्कों के कारण गुजरात, मध्य प्रदेश, महाराष्ट्र, कर्नाटक, राजस्थान, छत्तीसगढ़ और गोवा जैसे राज्यों ने यौन शिक्षा कार्यक्रमों पर प्रतिबंध लगा दिया है। मार्च 2007 में, महाराष्ट्र राज्य सरकार ने स्कूलों में यौन शिक्षा पर प्रतिबंध लगा दिया। यह प्रतिबंध तब लगाया गया जब विधानसभा के सत्तारूढ़ और विपक्षी सदस्यों ने दावा किया कि पश्चिमी देशों ने केंद्र सरकार को इस कार्यक्रम को लागू करने के लिए मजबूर किया है। अप्रैल 2007 में कर्नाटक के प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा मंत्री बासवराज होरट्टी ने कहा कि शिक्षकों की शिकायतों के बाद कार्यक्रम को रोक दिया गया है। शिक्षकों ने शिकायत की थी कि किताबें कंडोम की बिक्री बढ़ाने की ओर उन्मुख थीं और वे यौन उत्तेजक थीं। एक महिला संगठन, अखिला भारत महिला सांस्कृतिक संगठन ने भी राज्य में इस पाठ्यक्रम का विरोध किया। 15 मई, 2007 को मध्य प्रदेश के मुख्यमंत्री शिवराज सिंह चौहान ने राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ (आरएसएस) के विचारक दीनानाथ बत्रा की सलाह पर काम करते हुए राज्य के पाठ्यक्रम से यौन शिक्षा को इस आधार पर हटा दिया कि यह भारतीय मूल्यों को आहत करती है। बत्रा ने सुझाव दिया कि इसके बजाय योग को पाठ्यक्रम में जोड़ा जाए। इस दृष्टिकोण की आलोचना लैंगिक मुद्दों के विद्वान एस. आनंदी ने की थी, जिन्होंने लिखा था कि बाल यौन शोषण और एचआईवी/एड्स के प्रसार से निपटने के लिए यौन-शिक्षा महत्वपूर्ण है। उस वर्ष बाद में, बत्रा ने शिक्षा बचाओ आंदोलन समिति की ओर से एक पत्र लिखा, जिसमें कहा गया था कि यौन-शिक्षा पाठ्यक्रम का पालन करने वाले शिक्षकों को "एक महिला की शील भंग करने" के आरोप में दो साल की जेल हो सकती है। मई 2007 में, राजस्थान की मुख्यमंत्री वसुंधरा राजे ने केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्री अर्जुन सिंह को एक पत्र लिखा। पत्र में उन्होंने कहा कि नौवीं और ग्यारहवीं कक्षा के बच्चों को यौन शिक्षा की आवश्यकता नहीं थी क्योंकि वे युवावस्था के शुरुआती चरण में थे। राज्य के शिक्षा मंत्री घनश्याम तिवारी ने कहा कि उनके पास पहले से ही जीवन शैली नामक एक जीवन कौशल पाठ्यक्रम था जो पर्याप्त था। जून 2009 में, उड़ीसा के शिक्षा मंत्री बिष्णु चरण दास ने कहा कि वे शिक्षक संगठनों और छात्रों के राजनीतिक समूहों के विरोध के परिणामस्वरूप यौन शिक्षा की शुरुआत में एक साल की देरी कर रहे हैं। जुलाई 2009 में, एक शिक्षक संघ ने उत्तर प्रदेश में यौन शिक्षा की शुरुआत का विरोध किया। एसोसिएशन के प्रमुख ओम प्रकाश शर्मा ने कहा कि इससे छात्रों को शर्मनाक सवाल पूछने पड़ेंगे। उसने किताबों को वापस नहीं लेने पर अलाव में जलाने की धमकी दी। राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ (आर. एस. एस.) के राम माधव ने यौन शिक्षा को भारतीय समाज के लिए अयोग्य बताया। इसके बजाय उन्होंने प्रस्ताव दिया कि केवल वयस्कों के लिए कार्यशालाएं आयोजित की जाएं ताकि उन्हें स्वच्छंद जीवन शैली के खिलाफ चेतावनी दी जा सके। भारतीय जनता पार्टी (भाजपा) के प्रकाश जावड़ेकर ने प्रस्ताव दिया कि यौन शिक्षा में केवल संयम शिक्षा शामिल होनी चाहिए। एक अन्य भाजपा नेता मुरली मनोहर जोशी ने कहा कि यह पाठ्यक्रम बच्चों के मानसिक विकास को बाधित करेगा और दावा किया कि कंडोम की बिक्री को बढ़ावा देने के लिए बहुराष्ट्रीय कंपनियां इसके पीछे थीं। यदि यौन शिक्षा को सांस्कृतिक रूप से संवेदनशील और भारतीय मूल्यों के अनुरूप माना जाता है तो किशोरों के लिए यौन शिक्षा के विरोधी प्रभावित होते हैं। यह तब प्राप्त किया जा सकता है जब सरकार और गैर सरकारी संगठन स्कूलों और समुदाय के लिए स्वीकार्य पाठ्यक्रम बनाने के लिए मिलकर काम करें। यह प्रवृत्ति वर्षों की प्रगति के साथ बदल सकती है क्योंकि किशोरों में वयस्कों की तुलना में सेक्स के प्रति अधिक उदार दृष्टिकोण होता है। वयस्कों के लिए परिवार नियोजन भारत में परिवार नियोजन का एक विविध इतिहास रहा है। 1970 के दशक में भारत के आपातकाल के दौरान, सरकार ने एक जनसंख्या-नियंत्रण नीति लागू की जो निचली जाति के व्यक्तियों को लक्षित करती थी। चूंकि संयुक्त राज्य अमेरिका ने खाद्य सहायता का उपयोग लाभ के रूप में किया, इसलिए भारत को एक ऐसा कार्यक्रम बनाने के लिए प्रोत्साहित किया गया जो निम्न जाति के व्यक्तियों को बच्चे न पैदा करने के लिए प्रभावित करेगा। इस कार्यक्रम को अंततः प्रक्रियाओं से जुड़ी स्वच्छता की कमी और उपयोग की जाने वाली लगभग जबरदस्त तकनीकों (कॉनेली) के कारण भंग कर दिया गया था। (भारत में परिवार नियोजन देखें) भारत के परिवार नियोजन कार्यक्रम मुख्य रूप से सरकार द्वारा गैर सरकारी संगठनों के साथ मिलकर चलाए जाते हैं। क्योंकि ये कार्यक्रम अक्सर कोटा-आधारित होते हैं, वे दो रूप लेते हैंः नसबंदी कार्यक्रम और गर्भनिरोधक कार्यक्रम (ग्रे एट अल।)। दोनों एक प्रोत्साहन-आधारित दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं, जहां परिवारों को अक्सर रसोई के सामान या प्रक्रियाओं से गुजरने के लिए नकद दिया जाता है (भटनागर एट अल।)। प्रभावकारिता भारत के परिवार नियोजन कार्यक्रमों की प्रभावशीलता उस प्रतिमान पर निर्भर करती है जिसका उपयोग किया जा रहा है। मान्यता प्राप्त सामाजिक स्वास्थ्य कार्यकर्ता (आशा) जैसे कार्यक्रम महिलाओं को गर्भधारण पंजीकृत करने और स्थानीय स्वास्थ्य केंद्रों में जाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और नसबंदी के माध्यम से परिवार नियोजन को भी प्रोत्साहित करते हैं। आशा सूचना बैठकें भी आयोजित करती है और महिलाओं के स्वास्थ्य, बीमारी, स्वास्थ्य, पोषण और स्वच्छता के सामाजिक निर्धारकों जैसे मुद्दों पर जागरूकता बढ़ाती है। इसके अतिरिक्त, वे किशोर और महिला यौन और प्रजनन स्वास्थ्य (स्कॉट) पर सलाहकार के रूप में कार्य करते हैं। पूर्व अस्पताल देखभाल, आशा मुफ्त जन्म नियंत्रण गोलियां और कंडोम भी देती है जो दवा की दुकानों (स्कॉट) पर गर्भनिरोधक खरीदने वाले जोड़ों से जुड़े कलंक को दूर करती है। विपक्ष सबसे पहले, भारत के परिवार नियोजन कार्यक्रम की सबसे महत्वपूर्ण आलोचना वे हैं जो इस बात की वकालत करते हैं कि यह आरक्षण आधारित होने के बजाय शिक्षा आधारित होना चाहिए। उनका तर्क है कि भारत का कार्यक्रम टिकाऊ नहीं है क्योंकि यह महिलाओं को जल्दी शादी करने या अपनी गर्भावस्था में अंतर रखने से नहीं रोकता है। दूसरा, आलोचकों का कहना है कि भारत का कार्यक्रम उन महिलाओं के मानस पर विचार नहीं करता है जो अक्सर नसबंदी जैसी अपरिवर्तनीय प्रक्रियाओं से गुजरती हैं क्योंकि यह नियमित अनुवर्ती कार्रवाई के लिए बुनियादी ढांचा प्रदान नहीं करता है। अंत में, आलोचकों का कहना है कि कार्यक्रम स्वाभाविक रूप से लैंगिक है क्योंकि अधिकांश नसबंदी महिलाओं पर की जाती है, भले ही प्रक्रिया पुरुषों (विज़ियानी) के लिए कम आक्रामक हो। एच. आई. वी./एड्स और एस. टी. डी. रोकथाम शिक्षा क्योंकि एच. आई. वी./एड्स को भारत में एक स्वास्थ्य संकट माना गया है, रोकथाम तकनीकों को सरकार द्वारा प्राथमिकता के रूप में निर्धारित किया गया है जो गैर सरकारी संगठनों को प्रशिक्षण, समर्थन और आउटरीच पर केंद्रित कार्यक्रमों को लागू करने के लिए प्रेरित कर रहे हैं। भारत में एच. आई. वी./एड्स रोकथाम शिक्षा समाचार पत्रों और पर्चे जैसी शैक्षिक सामग्री के साथ-साथ शिक्षित पेशेवरों के साथ बातचीत पर केंद्रित रही है। प्रभावकारिता तमिलनाडु में किए गए एक अध्ययन में, एक बाह्य रोगी चिकित्सालय में जाने वाली 29 प्रतिशत महिलाओं और 58 प्रतिशत पुरुषों को एड्स/एसटीडी के बारे में पता था, हालांकि केवल 12 प्रतिशत महिलाओं और एसटीडी चिकित्सालय में जाने वाले 26 प्रतिशत पुरुषों को एड्स के बारे में पता था। इस अध्ययन का निष्कर्ष यह था कि रेडियो की तुलना में एच. आई. वी./एड्स के बारे में जानकारी प्रसारित करने में मास मीडिया अधिक प्रभावी रहा था। हालाँकि, इस अध्ययन से यह भी पता चला कि माताओं को माँ से बच्चे में संक्रमण के बारे में जानकारी नहीं थी क्योंकि जानकारी उन्हें फ़िल्टर नहीं की गई थी। इसके अतिरिक्त, 2008 में दक्षिण दिल्ली में 11 और 12वीं कक्षा की लड़कियों (14 से 19 वर्ष की आयु; औसत आयु 16.38 थी) के बीच किए गए एक सर्वेक्षण में पाया गया कि 71 प्रतिशत को जननांग हरपीज़ के प्रभावों के बारे में कोई जानकारी नहीं थी। 43 प्रतिशत को उपदंश के प्रभाव के बारे में पता नहीं था और 28 प्रतिशत को पता नहीं था कि गोनोरिया एक एसटीडी है। 46 प्रतिशत ने सोचा कि एड्स को छोड़कर सभी एसटीडी को ठीक किया जा सकता है। लड़कियों में एसटीडी और सुरक्षित यौन संबंध के बारे में जानकारी के प्रमुख स्रोत उनके दोस्त (76 प्रतिशत), मीडिया (72 प्रतिशत), किताबें और पत्रिकाएं (65 प्रतिशत) या इंटरनेट (52 प्रतिशत) थे। 48 प्रतिशत ने महसूस किया कि वे अपने माता-पिता से सेक्स के बारे में बात नहीं कर सकते। इस बीमारी को रोकने के महत्व को मान्यता देने के कारण भारत में एच. आई. वी./एड्स रोकथाम शिक्षा का विरोध दुर्लभ रहा है। हालांकि, पुरुषों के साथ यौन संबंध रखने वाले पुरुषों (एमएसएम) को स्वीकार करने और उनके साथ बातचीत करने में हिचकिचाहट रही है। इससे इस आबादी से जुड़े कलंक के कारण प्रोग्रामिंग की प्रभावशीलता में कमी आई है। वकालत संगठन और आंदोलन भारतीय परिवार नियोजन संघ (एफ. पी. ए. आई.) की स्थापना 1949 में की गई थी। इसका गठन बहुत अधिक और बहुत करीबी अंतराल वाली गर्भधारण को रोककर महिलाओं के स्वास्थ्य की रक्षा करने के उद्देश्य से किया गया था। 1952 में, इसने अपना पहला चिकित्सालय स्थापित किया जहाँ यह परिवार नियोजन, बांझपन और परिवार परामर्श के लिए सलाह प्रदान करता है। सोसाइटी फॉर न्यूट्रिशन, एजुकेशन एंड हेल्थ एक्शन (एस. एन. ई. एच. ए.) की स्थापना 1990 के दशक में की गई थी और यह भारत के मुंबई में स्थित है। बच्चों के स्वास्थ्य से लेकर यौन हमले की रोकथाम तक, यह महिलाओं की स्वायत्तता, स्वास्थ्य और कामुकता के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देने के लिए काम करता है। टाकिंग अबाउट रिप्रोडक्टिव एंड सेक्सुअल हेल्थ इश्यूज (टार्शी) की स्थापना 1996 में की गई थी और यह नई दिल्ली, भारत में स्थित है। तारशी एक सकारात्मक और अधिकार आधारित दृष्टिकोण से काम करके यौन और प्रजनन विकल्पों का विस्तार करने के लिए काम करता है-एक ऐसा दृष्टिकोण जो अक्सर आम सांस्कृतिक मान्यताओं के विरोधी होता है। निरंतर ट्रस्ट लैंगिक समानता को बढ़ावा देता है, विशेष रूप से हाशिए पर रहने वाले समुदायों की लड़कियों के लिए, और 1993 में शुरू किया गया था। जाति, कामुकता, धर्म, वर्ग और जातीयता जैसे कारकों पर विचार करके, निरंतर नारीवादी नेतृत्व विकसित करने का काम करती है। सोनागाची परियोजना एक सहकर्मी शिक्षा परियोजना है जो 1992 में शुरू की गई थी। यह पश्चिम बंगाल में यौनकर्मियों को कंडोम पर जोर देने के लिए प्रोत्साहित करता है। इस परियोजना ने पश्चिम बंगाल में यौनकर्मियों के बीच कंडोम के उपयोग को सफलतापूर्वक बढ़ाया है और एसटीडी के स्तर को कम किया है। 25 सितंबर, 2018 को, प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी ने आयुष्मान भारत योजना कार्यक्रम शुरू किया-एक राष्ट्रीय कार्यक्रम जो भारत की विभिन्न स्वास्थ्य प्रणालियों को एक कार्यक्रम में एकीकृत करके भारत की स्वास्थ्य देखभाल प्रणालियों में समग्र सुधार करने पर केंद्रित है। आयुष्मान भारत के तहत, मोदी सरकार ने कहा है कि वे सतत विकास लक्ष्य 2030 की उपलब्धि के लिए प्रयास कर रहे हैं और इसे प्राप्त करने के लिए युवाओं को एक प्रमुख जनसांख्यिकीय के रूप में देख रहे हैं। अप्रैल 2018 में जारी एक श्वेत पत्र में, स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय और मानव संसाधन और विकास मंत्रालय, भारत सरकार ने स्कूलों में यौन शिक्षा दिशानिर्देश जारी किए। यह ऐतिहासिक पत्र इस मुद्दे को हल करने के लिए भारत की संघीय सरकार द्वारा किए गए पहले एकजुट प्रयासों का प्रतिनिधित्व करता है। यह पहल अत्यधिक विवादास्पद रही है-आरएसएस से संबद्ध एक संगठन ने हाल ही में कहा कि "स्कूलों में यौन शिक्षा पढ़ाने या इसे पाठ्यक्रम का हिस्सा बनाने की कोई आवश्यकता नहीं है। यदि आवश्यक हो, तो स्कूलों में एक छात्र के लिए परामर्श प्रदान किया जा सकता है। "फिर भी, भारत में लड़कियों और महिलाओं के सामने आने वाले महत्वपूर्ण जोखिमों को पहचानने के लिए एक महत्वपूर्ण कदम उठाते हुए, मोदी सरकार ने एक महत्वपूर्ण कदम आगे बढ़ाया है। आयुष्मान भारत में विशिष्ट दिशा-निर्देशों ने स्वास्थ्य और कल्याण राजदूत के रूप में चयनित शिक्षकों के एक कार्यक्रम को बढ़ावा दिया है। उन्होंने कहा, "अच्छे संचार कौशल और छात्रों से जुड़ने की क्षमता वाले शिक्षकों का चयन किया जाना चाहिए। विज्ञान, शारीरिक शिक्षा पृष्ठभूमि के शिक्षकों को वरीयता दी जा सकती है। स्वास्थ्य और कल्याण राजदूत के रूप में चुने गए शिक्षकों की आयु अधिमानतः 45 वर्ष से कम होनी चाहिए। "इन व्यक्तियों का चयन एक विशेष पाठ्यक्रम को पूरा करने और यौन और प्रजनन स्वास्थ्य में सुधार, निवारक मादक पदार्थों के दुरुपयोग और अन्य स्वास्थ्य संबंधी परिणामों के बीच चोटों और हिंसा को रोकने में छात्रों के लिए एक संसाधन बनने के लिए किया जाता है। प्रभाव को मापने के लिए, एक डेटा संग्रह और विश्लेषण पहल स्थापित की गई है और यौन और प्रजनन स्वास्थ्य के बारे में जानकारी प्राप्त करने वाले छात्रों के प्रतिशत के बारे में वार्षिक रूप से डेटा एकत्र करेगी। ।