National Longitudinal Survey of Children and Youth
बच्चों और युवाओं का राष्ट्रीय अनुदैर्ध्य सर्वेक्षण (एन. एल. एस. सी. वाई.) सांख्यिकी कनाडा की एक परियोजना है जो बच्चों के दीर्घकालिक अध्ययन में संलग्न है। एन. एल. एस. सी. वाई. को सांख्यिकी कनाडा और मानव संसाधन और सामाजिक विकास कनाडा द्वारा लागू किया जाता है, और कनाडा के युवाओं में दीर्घकालिक रुझानों की पहचान करने और चार्ट बनाने का आरोप लगाया जाता है। सर्वेक्षण जन्म से लेकर प्रारंभिक वयस्कता तक बच्चों की प्रगति और विकास पर नज़र रखता है, और इसका उद्देश्य प्रत्येक बच्चे के विकास को प्रभावित करने वाले कारकों की पहचान करना है। अध्ययन के विशिष्ट क्षेत्रों में भावनात्मक, सामाजिक और व्यवहार संबंधी विकास और वयस्कता में बच्चे के लिए उनके प्रभाव शामिल हैं। यह शारीरिक विकास और समग्र स्वास्थ्य, सीखने की क्षमता, व्यवहार संबंधी प्रवृत्तियों, परिवार और मित्र संरचना, स्कूल और समुदाय के प्रकार जिसमें बच्चे का पालन-पोषण किया जाता है, को देखकर किया जाता है। यह अध्ययन हर दो साल में आयोजित किया जाता है और पहली बार 1994 में आयोजित किया गया था। एकत्र की गई जानकारी का उपयोग विश्वविद्यालय की वित्तीय सहायता और नामांकन से लेकर शैक्षिक, चिकित्सा या परिवार से संबंधित निधियों के वितरण और शिक्षा सुधार तक के नीतिगत निर्णयों के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए, स्कूलों में दी जाने वाली कक्षाओं के प्रकार, बच्चे के विकास को बढ़ावा देने के लिए दिखाए गए कक्षाओं के प्रकार को प्रतिबिंबित कर सकते हैं। यह कार्यक्रम कनाडा के 10 प्रांतों में से प्रत्येक में पले-बढ़े बच्चों को लक्षित करता है, लेकिन भारतीय भंडार, क्राउन भूमि, संस्थानों के निवासियों, कनाडाई बलों के पूर्णकालिक सदस्यों के बच्चों और कुछ दूरदराज के क्षेत्रों में रहने वाले बच्चों को शामिल नहीं करता है। यह अध्ययन 2009 से निष्क्रिय है। कार्यप्रणाली कार्यक्रम प्रक्रिया शुरू करने के लिए 11 वर्ष से कम उम्र के बच्चों का चयन करता है, और पाँच विषय क्षेत्रों का अध्ययन करता हैः बाल विकास और व्यवहार, बचपन, शिक्षा, प्रशिक्षण और स्वास्थ्य। प्रत्येक द्विवार्षिक रिपोर्ट लगभग एक वर्ष के लिए डेटा एकत्र करती है। मूल्यांकन स्वैच्छिक होते हैं, और डेटा को परीक्षण द्वारा मापा जाता है। पहले तीन परीक्षण बच्चे के बारे में सर्वेक्षण हैं; "बच्चे" घटक में एक प्रतिवादी के रूप में बच्चे के बारे में सबसे अधिक जानकार व्यक्ति होता है, "वयस्क" घटक एक प्रतिवादी के रूप में बच्चे के बारे में सबसे अधिक जानकार व्यक्ति के जीवनसाथी का उपयोग करता है और "युवा" घटक बच्चे को दिया जाता है। चौथा माप एक संज्ञानात्मक परीक्षण है जिसमें गणित और अन्य शैक्षिक विषय शामिल हैं। अंत में, उत्तरदाता बच्चे को कई बार दिए गए परीक्षणों की एक श्रृंखला का उपयोग किया जाता है। कौन सा परीक्षण दिया जाता है, यह बच्चे की उम्र पर निर्भर करता हैः आयु 12-16 के लिए एक स्व-पूर्ण प्रश्नावली, एक समस्या-समाधान अभ्यास (16-17), एक साक्षरता मूल्यांकन (18-19) और एक संख्यात्मक मूल्यांकन (20-21)। आलोचक आलोचकों का कहना है कि मूल्यांकन का एक स्वयंसेवक-आधारित साधन प्रतिनिधि नहीं है; कुछ उत्तरदाताओं को भाग लेने या परहेज करने के लिए पूर्वनिर्धारित किया जाएगा। इसके अलावा, कई बच्चों का बहिष्कार यह सुनिश्चित करता है कि अध्ययन पूरी तरह से प्रतिनिधि नहीं होगा और इसके परिणामस्वरूप बच्चों के कुछ समूहों की उपेक्षा हो सकती है। सैन्य परिवारों के बच्चों को सर्वेक्षण में शामिल नहीं किया गया है। न ही बच्चे दूरदराज के स्थानों में हैं; इन बच्चों को ट्रैक करना, उनका प्रबंधन करना और उन तक पहुंचना बहुत मुश्किल और महंगा हो सकता है। यह इन समूहों को सुधार से अलग करता है, क्योंकि सरकारी नीति निर्माता इन बच्चों के रुझानों और जरूरतों से अनजान हैं। ।