Alec Peterson
अलेक्जेंडर डंकन कैंपबेल पीटरसन ओ. बी. ई. (13 सितंबर 1908-17 अक्टूबर 1988) एक ब्रिटिश शिक्षक और हेडमास्टर थे, जो अंतर्राष्ट्रीय स्नातक शिक्षा प्रणाली के जन्म के लिए बहुत जिम्मेदार थे। उन्होंने 1968 में अंतर्राष्ट्रीय स्नातक संगठन के गठन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई और 1977 तक संगठन के पहले महानिदेशक के रूप में कार्य किया। वे 1983 से 1988 में अपनी मृत्यु तक संगठन की फाउंडेशन परिषद के पहले मानद सदस्य भी रहे। प्रारंभिक जीवन और करियर पीटरसन एक भारतीय सिविल सेवा अधिकारी और फ्लोरा जॉन पीटरसन के बेटे थे, और उनका जन्म एडिनबर्ग, स्कॉटलैंड में हुआ था। उनके छोटे सर आर्थर पीटरसन एक सिविल सेवक थे। उन्होंने रेडली कॉलेज और बैलियोल कॉलेज, ऑक्सफोर्ड में पढ़ाई की। प्रबंधन प्रशिक्षु के रूप में दो साल बिताने के बाद 1932 में श्रूसबरी स्कूल में शिक्षक बन गए। द्वितीय विश्व युद्ध की शुरुआत में वे सूचना मंत्रालय में शामिल हो गए और विशेष संचालन कार्यकारी की प्रचार शाखा में शामिल हो गए। उन्होंने दक्षिण-पूर्व एशिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, और भारतीय फॉरवर्ड ब्रॉडकास्टिंग यूनिट के लिए काफी हद तक जिम्मेदार थे, जो बर्मा अभियान में बहुत सफल रहा। वे दक्षिण-पूर्व एशिया कमान के लिए मनोवैज्ञानिक युद्ध के उप निदेशक बने और उन्हें 1946 में ओ. बी. ई. से सम्मानित किया गया। युद्ध के बाद उन्हें एडम्स ग्रामर स्कूल में प्रधानाध्यापक नियुक्त किया गया। उन्होंने मलय आपातकाल के दौरान 1952 से 1954 तक मलय में सूचना सेवा महानिदेशक के रूप में दो साल बिताए। बाद में वे डोवर कॉलेज में हेडमास्टर बने, जहाँ उन्होंने 1957 में एक अंतरराष्ट्रीय छठी फॉर्म की स्थापना की। 1958 में, उन्हें ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय में शैक्षिक अध्ययन विभाग का प्रमुख नामित किया गया, एक पद जो उन्होंने 1973 तक संभाला। वे कुछ समय के लिए शिक्षा पर लिबरल पार्टी के प्रवक्ता थे और कई वर्षों तक सेना शिक्षा बोर्ड के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया। उन्होंने कॉलेज ऑफ आर्म्स के सर आर्थर कोक्रेन की बेटी कोरिन्ना मे कोक्रेन से शादी की। कोरी सोसायटी ऑफ एनालिटिकल साइकोलॉजी के सदस्य थे और 1960 के दशक के दौरान बीच लॉन कॉलेज ऑक्सफोर्ड में एक शिक्षक थे। उनके दो बेटे और एक बेटी थी। आई. बी. ओ. के साथ काम करें 1962 में, पीटरसन के सेना के साथ संबंध (उन्होंने बर्मा के कर्मचारियों के लॉर्ड माउंटबेटन में सेवा की थी) और कर्ट हैन के साथ उनकी परिचितता ने उन्हें वेल्स में नव स्थापित अटलांटिक कॉलेज के भविष्य के छात्रों के लिए एक शैक्षणिक पाठ्यक्रम की योजना बनाने का काम दिलाया। 1966 में, उन्हें अंतर्राष्ट्रीय विद्यालय परीक्षा सिंडिकेट का प्रमुख नामित किया गया था, जिसे 1968 में अंतर्राष्ट्रीय स्नातक संगठन के रूप में पुनर्गठित किया गया था। आई. बी. ओ. के महानिदेशक के रूप में अपने कार्यकाल के पहले पांच वर्षों के दौरान, पीटरसन ने ऑक्सफोर्ड में रहना और काम करना जारी रखा, इस तथ्य के बावजूद कि आई. बी. ओ. के कार्यालय जिनेवा, स्विट्जरलैंड में स्थित थे। वह ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय में अपनी नौकरी में बने रहे और अंशकालिक कार्य के रूप में आई. बी. ओ. के साथ निर्देशन की नौकरी बरकरार रखी। 1973 में, उन्होंने अपने ऑक्सफोर्ड पद से सेवानिवृत्ति ले ली और हैमरस्मिथ और वेस्ट लंदन कॉलेज ऑफ फर्दर एजुकेशन में अंशकालिक शिक्षण की नौकरी की, ज्ञान के सिद्धांत को पढ़ाया और लंदन से अपने आई. बी. ओ. निदेशालय का प्रबंधन किया। पीटरसन 1977 में सेवानिवृत्त हुए और उन्हें 1983 में आई. बी. ओ. की फाउंडेशन परिषद का मानद सदस्य बनाया गया। 1987 में, उन्होंने पुस्तक स्कूल एक्रॉस फ्रंटियर्सः द स्टोरी ऑफ द इंटरनेशनल बैकलॉरिएट एंड द यूनाइटेड वर्ल्ड कॉलेज प्रकाशित की, जो आईबी कार्यक्रमों और यूनाइटेड वर्ल्ड कॉलेजों के विकास पर एक ऐतिहासिक विवरण है जो उनसे निकटता से जुड़ा हुआ है। 1988 में पीटरसन की मृत्यु हो गई। आई. बी. ओ. कार्डिफ मुख्यालय भवन, पीटरसन हाउस, का नाम उनके नाम पर रखा गया है। पीटरसन के विचारों और योगदान ने ब्रिटिश पूर्व-विश्वविद्यालय शिक्षा में 'अति-विशेषज्ञता' के खिलाफ दृढ़ता से अभियान चलाया। 1960 की अपनी रिपोर्ट आर्ट्स एंड साइंस साइड्स इन द सिक्स्थ फॉर्म में, उन्होंने एक नई तरह की शिक्षा प्रणाली की आवश्यकता का मुखर रूप से वर्णन किया, जो अनिवार्य रूप से आई. बी. डिप्लोमा कार्यक्रम के समान ही थी जो अंततः बनने वाला था। नई प्रणाली छात्रों के लिए व्यापक शिक्षा प्रदान करेगी, साथ ही विशेषज्ञता के लिए कुछ हद तक अवसर बनाए रखेगी। उन्होंने मौखिक परीक्षाओं के लाभों और विशिष्ट तथ्यों को याद रखने की क्षमता के बजाय परीक्षाओं में विश्लेषणात्मक कौशल का आकलन करने पर भी जोर दिया। कहा जाता है कि पीटरसन ने आई. बी. ओ. के संपूर्ण शैक्षिक दर्शन को आकार दिया और इसे शिक्षा की अवधारणा पर अपने स्वयं के मानवतावादी और उदार विश्वासों पर आधारित किया। उन्होंने महसूस किया कि शिक्षा का उद्देश्य सरल विवरणों को याद रखने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय मन को उत्तेजित करना और आलोचनात्मक विचारों को प्रोत्साहित करना है। उनके विचार आई. बी. डिप्लोमा कार्यक्रम की संरचना में प्रतिबिंबित होते हैं, जिस तरह से इसमें विस्तारित निबंध, सी. ए. एस. कार्यक्रम और ज्ञान के सिद्धांत जैसे तत्व शामिल होते हैंः छात्र को स्वतंत्र शोध करने की आवश्यकता होती है, ताकि वह समाज को लाभान्वित करने के लिए तत्काल विद्यालय समुदाय के बाहर सार्थक कार्यों में भाग ले सके और ज्ञान की प्रकृति पर एक ठोस छवि विकसित कर सके जो उसे अपने अध्ययन में मिलती है। केवल एक अंशकालिक नौकरी के रूप में आई. बी. ओ. महानिदेशक के कार्य की उनकी धारणा के बावजूद, पीटरसन अंतर्राष्ट्रीय स्नातक के उद्देश्य को आगे बढ़ाने में बहुत उत्पादक थे। आई. बी. ओ. में महानिदेशक के पद से सेवानिवृत्त होने के बाद भी वे इस उद्देश्य के लिए सक्रिय रहे। पीटरसन को उनके उद्देश्य के प्रति बहुत ऊर्जावान और समर्पित माना जाता था, विशेष रूप से उनके सहयोगी रॉबर्ट ब्लैकबर्न द्वारा, जिन्होंने कहाः 1989 में, आईबीओ की काउंसिल ऑफ फाउंडेशन ने एलेक पीटरसन के सम्मान में 'पीटरसन व्याख्यान' की स्थापना की। ये आवधिक व्याख्यान प्रतिष्ठित विद्वानों द्वारा अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा से संबंधित विषयों पर आयोजित किए जाते हैं, ताकि इस विषय पर नए समाधान और विचारों की खोज की जा सके। ।