Higher Education Commission (Pakistan)
उच्च शिक्षा आयोग (बोलचाल की भाषा में एच. ई. सी. के रूप में जाना जाता है) पाकिस्तान सरकार द्वारा गठित एक वैधानिक निकाय है जिसकी स्थापना 2002 में अट्टा-उर-रहमान की अध्यक्षता में की गई थी। इसका मुख्य कार्य देश में उच्च शिक्षा संस्थानों को वित्त पोषण, देखरेख, विनियमन और मान्यता देना है। यह पहली बार 1974 में विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यू. जी. सी.) के रूप में स्थापित किया गया था, और 11 सितंबर 2002 को अट्टा-उर-रहमान के सुधारों के बाद अपने आधुनिक रूप में आया, जिसे अंतर्राष्ट्रीय प्रशंसा मिली। आयोग अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने के लिए उच्च शिक्षा नीति और गुणवत्ता आश्वासन तैयार करने के साथ-साथ मान्यता प्राप्त शैक्षणिक डिग्री प्रदान करने, नए संस्थानों के विकास और पाकिस्तान में मौजूदा संस्थानों के उत्थान के लिए जिम्मेदार है। आयोग ने देश में विश्वविद्यालयों और डिग्री प्रदान करने वाले संस्थानों को शिक्षा, अनुसंधान और विकास के उच्च शिक्षा के केंद्र बिंदु के रूप में उन्नत करने के मुख्य उद्देश्य के साथ देश में उच्च शिक्षा प्रणाली के विकास में भी सहायता की। कई वर्षों से, इसने हर साल विदेशों में शिक्षा के लिए सैकड़ों डॉक्टरेट छात्रवृत्ति देकर पाकिस्तान में ज्ञान-आधारित अर्थव्यवस्था के निर्माण की दिशा में एक महत्वपूर्ण और अग्रणी भूमिका निभाई है। इतिहास 1947-1971: उत्पत्ति और विकास 14 अगस्त 1947 को पाकिस्तान की स्थापना के समय, देश में उच्च शिक्षा का केवल एक संस्थान था, पंजाब विश्वविद्यालय और चालीस कॉलेजों में से पाकिस्तान के चार प्रांतों में विस्तार हुआ। पाकिस्तान के प्रधान मंत्री लियाकत अली खान द्वारा संशोधित शिक्षा नीति, सरकार ने पूरे देश में विभिन्न विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की स्थापना की। उसी वर्ष, मोहम्मद अली जिन्ना ने देश में उच्च शिक्षा की नीति को संशोधित करने के लिए शिक्षाविदों और राज्य धारकों का एक राष्ट्रीय शिक्षा सम्मेलन (जिसे पाकिस्तान शिक्षा सम्मेलन के रूप में भी जाना जाता है) आयोजित किया, जैसा कि उन्होंने कहाः सरकार द्वारा विश्वविद्यालय अनुदान आयोग को एक संघीय नियामक संस्थान के रूप में स्थापित करने के लिए कई सिफारिशों को निर्देशित और स्वीकार किया गया था। प्रधान मंत्री हुसैन शहीद सुहरावर्दी के नेतृत्व में प्रयासों ने सोवियत-उन्मुख पहली पंचवर्षीय योजनाओं को लागू किया, जिसने 1956 में पहली आधिकारिक शिक्षा नीति की व्याख्या की। पहली योजना देश में सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए शिक्षा विकास को उपयुक्त बनाने का प्रयास था। 1960 के दशक में, पाकिस्तान के राष्ट्रपति अयूब खान द्वारा शुरू की गई वित्तीय नीतियों और आर्थिक कार्यक्रमों ने देश में उच्च शिक्षा के महत्व पर बहुत जोर दिया। बजट का एक महत्वपूर्ण हिस्सा वास्तव में देश में उच्च शिक्षा के प्रयासों को बढ़ावा देने के लिए खर्च किया गया था। उस्मान अली इसानी द्वारा लिखित थीसिस में बताया गया है कि वित्त मंत्रालय, संघीय शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण मंत्रालय (तत्कालीन शिक्षा मंत्रालय), विश्वविद्यालय अनुदान आयोग और योजना आयोग के नेतृत्व में एक संयुक्त सहयोग में 1960-65 की वित्तीय अवधि के लिए सालाना 912 मिलियन रुपये खर्च किए गए थे। महाविद्यालयों को पूर्ण पैमाने के अनुसंधान विश्वविद्यालयों में बदल दिया गया और पूरे देश में विशेष अनुसंधान संस्थान स्थापित किए गए। सांख्यिकी प्रभाग द्वारा की गई और इसानी द्वारा प्रकाशित गणनाओं के अनुसार, लगभग 430,000 छात्रों को 1960-65 की वित्तीय अवधि में अपनी उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए विभिन्न विश्वविद्यालयों में नामांकित किया गया था। 1965 से 1971 तक, सरकार ने शिक्षा क्षेत्र पर 10 लाख रुपये खर्च किए, जबकि वास्तविक आवंटन 15 लाख रुपये था। 278.6 मिलियन। 1971-2000 s: संशोधन और नीतियाँ भारत के साथ 1971 के युद्ध के बाद, जिसमें पूर्वी पाकिस्तान को बांग्लादेश के रूप में अलग देखा गया था, पाकिस्तान पीपुल्स पार्टी द्वारा 1972 में राष्ट्रीयकरण कार्यक्रम के कार्यान्वयन के साथ नई शिक्षा नीति की घोषणा की गई थी। इस नीति के तहत, राज्य-नियंत्रित नीति के तहत सभी दो वर्षीय कॉलेजों को विश्वविद्यालय का दर्जा दिया गया और निजीकृत विश्वविद्यालयों का राष्ट्रीयकरण किया गया। इस दौरान प्रधानमंत्री जुल्फिकार अली भुट्टो ने प्राकृतिक संसाधनों का 70 प्रतिशत उच्च शिक्षा के प्रयासों पर खर्च किया था और विश्वविद्यालयों में नामांकन बढ़कर 56 प्रतिशत हो गया था। प्रधानमंत्री भुट्टो ने राष्ट्रीयकरण के माध्यम से एकीकृत सामाजिक परिवर्तन और आर्थिक प्रगति की मांग की। 1974 में, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग को आधिकारिक तौर पर संसद के एक अधिनियम द्वारा स्थापित किया गया था। 1979 में राष्ट्रपति मुहम्मद जिया-उल-हक की नीतियों ने "राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1979" (एन. ई. पी.-79) की घोषणा की, जिसमें पाकिस्तान में उच्च शिक्षा का इस्लामी अवधारणाओं और राष्ट्रीय विचारधारा के साथ सामंजस्य देखा गया। राष्ट्रपति जिया की नीतियों ने देश में उच्च शिक्षा प्रणाली में कट्टरपंथी विचारों को जन्म दिया। 1992 में प्रधानमंत्री नवाज शरीफ ने उच्च शिक्षा की प्रक्रिया को सुव्यवस्थित करने के लिए "राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1992" (एन. ई. पी.-92) की घोषणा की। इसके बाद 1993 में प्रधानमंत्री बेनजीर भुट्टो द्वारा शुरू की गई आठवीं पंचवर्षीय योजनाएँ शुरू की गईं जो प्राथमिक शिक्षा पर केंद्रित थीं। 2000-वर्तमानः नया युग वर्ष 2000 से पहले, विभिन्न उच्च शिक्षा नीतियों, प्राथमिकताओं और पाकिस्तान में राजनीतिक ताकतों के बीच प्रतिस्पर्धा की आवश्यकता के कारण उच्च शिक्षा क्षेत्र में गड़बड़ी हुई और साथ ही विश्वविद्यालय अनुदान आयोग की क्षमता पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ा। अपर्याप्त वित्तीय वित्त पोषण और नीति कार्यान्वयन कभी भी देश में उच्च शिक्षा की आवश्यकता के बराबर नहीं रहा। 2002 में, राष्ट्रपति परवेज मुशर्रफ ने विश्वविद्यालय अनुदान आयोग को भंग करने और एक नए स्वायत्त संगठन की स्थापना करने की पहल की जो संघीय शिक्षा मंत्रालय-उच्च शिक्षा आयोग से पूरी तरह से स्वतंत्र था। उच्च शिक्षा आयोग के अध्यक्ष को संघीय मंत्री का दर्जा दिया गया था, जबकि इसके कार्यकारी निदेशक को संघीय सचिव का दर्जा दिया गया था। राष्ट्रपति मुशर्रफ ने वैज्ञानिक और रसायनशास्त्री अट्टा-उर-रहमान, जो विज्ञान और प्रौद्योगिकी के संघीय मंत्री थे, को इसके पहले अध्यक्ष के रूप में आमंत्रित किया और 11 सितंबर 2002 को उच्च शिक्षा आयोग की स्थापना के लिए राष्ट्रपति अध्यादेश को तुरंत पारित कर दिया। कई वर्षों से, आयोग ने पाकिस्तान की आवश्यकताओं और आवश्यकताओं के लिए उच्च शिक्षा की पहुंच बढ़ाने, गुणवत्ता में सुधार और प्रासंगिकता बढ़ाने के अपने कार्यक्रम को लागू किया। 2000 से 2008 के दौरान विज्ञान और उच्च शिक्षा में किए गए सुधारों की अंतर्राष्ट्रीय पर्यवेक्षकों द्वारा सराहना की गई है और नेचर में प्रकाशित एक लेख में उन्हें "प्रकृति की शक्ति" कहा गया है। अट्टा-उर-रहमान द्वारा शुरू किए गए सुधारों के परिणामस्वरूप, सेक्टर 4 पाकिस्तानी विश्वविद्यालय 2008 की टाइम्स हायर एजुकेशन (यूके) रैंकिंग के तहत दुनिया के शीर्ष 300,400 और 500 विश्वविद्यालयों में शामिल हो गए। ब्राजील, रूस, भारत और चीन ("ब्रिक" देशों) की तुलना में पाकिस्तान की वैज्ञानिक अनुसंधान उत्पादकता के विश्लेषण में, थॉमसन रॉयटर्स ने सुधारों के परिणामस्वरूप हुए विकास की सराहना की है, क्योंकि पाकिस्तान ब्रिक देशों की तुलना में उच्च उद्धृत पत्रों के प्रतिशत में सबसे अधिक वृद्धि के साथ देश के रूप में उभरा है। दूरस्थ शिक्षा को सुविधाजनक बनाने और सूचना प्रौद्योगिकी को बढ़ावा देने के लिए, अट्टा-उर-रहमान द्वारा कई सुविधाजनक उपाय किए गए। 2020 तक, आईटी और दूरसंचार उद्योग के अट्टा-उर-रहमान द्वारा 2000-2008 के दौरान रखी गई नींव के कारण, पाकिस्तान में 183 मिलियन सेलुलर, 98 मिलियन 3जी/4जी और 101 मिलियन ब्रॉडबैंड ग्राहकों के साथ 85 प्रतिशत टेलीडेन्सिटी है। बाद के दशक में उच्च शिक्षा क्षेत्र में स्थिति बिगड़ गई और सभी विश्वविद्यालयों की रैंकिंग बुरी तरह से गिर गई। जावेद लघारी 2009 से 2013 तक दूसरे अध्यक्ष थे जिन्होंने सरकार द्वारा धन और विरोध में गंभीर कटौती के बावजूद उच्च शिक्षा सुधारों को जारी रखने की कोशिश की। वह सरकार के दबाव के बावजूद मंत्रियों सहित कई सांसदों की नकली डिग्री को उजागर करने के अपने रुख के लिए जाने जाते हैं। "प्रौद्योगिकी संचालित ज्ञान अर्थव्यवस्था" पर एक कार्य बल का गठन किया गया था जिसकी अध्यक्षता प्रधानमंत्री इमरान खान करते हैं और अट्टा-उर-रहमान इसके उपाध्यक्ष हैं। समूह में सदस्यों के रूप में कई संघीय मंत्री हैं जिनमें संघीय वित्त मंत्री, संघीय योजना मंत्री, संघीय शिक्षा मंत्री, संघीय सूचना प्रौद्योगिकी/दूरसंचार मंत्री, संघीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्री और उच्च शिक्षा आयोग के अध्यक्ष शामिल हैं। कार्यबल के पास प्रौद्योगिकी क्षेत्रों में अनुसंधान को बढ़ावा देने और ऐसी परियोजनाएं शुरू करने का अधिकार है जो सतत और न्यायसंगत सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए विज्ञान और प्रौद्योगिकी का उपयोग कर सकें। विज्ञान और प्रौद्योगिकी पर प्रधानमंत्री के एक अन्य कार्यबल का गठन किया गया है, जिसके अध्यक्ष अट्टा-उर-रहमान हैं। अट्टा-उर-रहमान के नेतृत्व में कार्य बलों के प्रयासों के परिणामस्वरूप, संघीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय के विकास बजट में 600% से अधिक की वृद्धि की गई है, जिससे कई नई परियोजनाओं को शुरू किया जा सकता है। पाकिस्तान के पहले विदेशी इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय (पाक ऑस्ट्रिया फचोस्क्यूल) का उद्घाटन 2020 में पाकिस्तान के प्रधान मंत्री द्वारा किया गया था। इसमें नवाचारों को बढ़ावा देने के लिए एक केंद्रीय प्रौद्योगिकी पार्क के साथ एक हाइब्रिड मॉडल शामिल है जिसमें एक फचोस्क्यूल आधा और एक स्नातकोत्तर अनुसंधान आधा शामिल है। संकाय को प्रशिक्षित करने, गुणवत्ता को नियंत्रित करने और अंततः चयनित छात्रों को अपनी डिग्री प्रदान करने के लिए आठ विदेशी विश्वविद्यालय (तीन ऑस्ट्रियाई और पांच चीनी) सहयोग कर रहे हैं। यह इस्लामाबाद से लगभग 50 मील दूर हजारा डिवीजन के हरिपुर में स्थित है। इसी तरह के विदेशी इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय सियालकोट और प्रधानमंत्री आवास, इस्लामाबाद के पीछे की भूमि में स्थापित किए जाने की प्रक्रिया में हैं। कार्यक्रम और परियोजनाएं आयोग के मुख्य कार्यक्रम निम्नलिखित हैंः डिग्री प्रमाणन प्रवेश परीक्षा परिषद संकाय विकास पाठ्यक्रम संशोधन उच्च शिक्षा अवसंरचना विकास स्वदेशी छात्रवृत्ति पेटेंट दाखिल करने के लिए विदेशी छात्रवृत्ति समर्थन सम्मेलन यात्रा अनुदान उद्योग और विश्वविद्यालय अनुसंधान सहयोग बढ़ाना नए प्रौद्योगिकी पार्क विकसित करना लैपटॉप योजना शासन सक्रिय और सूचीबद्ध प्रभागः आयोग का संचालन और अध्यक्षता नियुक्त अध्यक्ष द्वारा की जाती है जिन्हें संघीय शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण और विज्ञान और प्रौद्योगिकी के सचिवों द्वारा सहायता प्रदान की जाती है। अध्यक्ष और सचिवों को अतिरिक्त सदस्यों द्वारा सहायता प्रदान की जाती है जिन्हें चार प्रांतों के साथ-साथ विश्वविद्यालय के कुलपतियों से नियुक्त किया जाता है। अन्य सदस्यों में राज्य और निजी क्षेत्र और कार्यकारी निदेशक शामिल हैं। अध्यक्ष की नियुक्ति प्रधानमंत्री द्वारा संघीय शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा भेजे गए अनुरोधों और सिफारिशों के आधार पर चार साल के कार्यकाल के लिए की जाती है। आयोग के अध्यादेश के अनुसार, प्रधानमंत्री नियंत्रक प्राधिकारी हैं और चुने गए नामों को अंतिम निर्णय के लिए उन्हें भेजा जाना है। प्रधानमंत्री के पास नामित अध्यक्ष को फिर से नियुक्त करने या विस्तार देने का अधिकार सुरक्षित है। हालांकि कार्यकारी निदेशक आयोग का प्रशासनिक प्रमुख होता है, आयोग में लगभग हर निर्णय अध्यक्ष की सहमति से लिया जाता है। वित्त और बजट विज्ञान पाकिस्तान में एक आकर्षक पेशा है और पाकिस्तान में आधिकारिक विज्ञान नीति वित्तीय वर्षों के लिए देश में बजट के विकास में एक प्रमुख भूमिका निभाती है। 2002 में पुनर्जीवित होने के बाद से, आयोग का बजट 2001-06 की वित्तीय अवधि के संदर्भ में ~ 340.2% तक बढ़ गया। संघीय बजट का लगभग 50%-70% विज्ञान और उच्च शिक्षा पर विकास के लिए निर्धारित किया गया है, विशेष रूप से आयोग को वितरित किया जाता है, जो पाकिस्तान के वित्तीय इतिहास में सबसे अधिक है। 2008 तक, इसकी नीति और वित्तीय सफलताओं के परिणामस्वरूप, अधिकांश विश्वविद्यालय उच्च शिक्षा आयोग के प्रबल समर्थक बन गए थे। गुणवत्ता में काफी वृद्धि हुई थी और कई संस्थान विश्व स्तरीय संस्थान बनने की राह पर थे। कई प्रवासी पाकिस्तानी प्रतिस्पर्धी वेतन तक पहुंच के साथ विदेश से लौटे। पाकिस्तान सरकार के वित्त पोषण के अलावा, संयुक्त राज्य सरकार द्वारा विश्वविद्यालयों को अपने वित्त पोषण के हिस्से के रूप में एक बड़ा वित्तीय दान वितरित किया जाता है। देश में उच्च शिक्षा के विस्तार को प्राथमिकता देते हुए, आयोग का वित्तीय बजट लगभग 57.8 करोड़ रुपये अनुमानित है, जो पाकिस्तान स्टील मिल्स, पाकिस्तान इंटरनेशनल एयरलाइंस (पी. आई. ए.) या किसी भी अन्य राज्य के स्वामित्व वाले उद्यमों के आवंटन से अधिक है। बजट का उद्देश्य उच्च शिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों का विकास करना है। पाकिस्तान में उच्च शिक्षा सुधारों का प्रभाव अंतर्राष्ट्रीय प्रशंसा 2002 में उच्च शिक्षा में सुधार किए जाने के बाद से, आयोग को अंतर्राष्ट्रीय उच्च शिक्षा पर्यवेक्षकों से प्रशंसा मिली है। अट्टा-उर-रहमान को उनके नेतृत्व में उच्च शिक्षा क्षेत्र में उल्लेखनीय परिवर्तन के लिए कई प्रतिष्ठित अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार मिले हैं। जर्मनी में तुबिनजेन विश्वविद्यालय के जर्मन शिक्षाविद वोल्फगैंग वोएल्टर ने अट्टा-उर-रहमान के नेतृत्व में आयोग के प्रदर्शन को देखा और सुधारों को "एक चमत्कार हुआ" के रूप में वर्णित किया। पाकिस्तान के 15 विश्वविद्यालयों में पढ़ाने और दौरा करने के बाद, वोएल्टर ने लिखा कि "पाकिस्तान में शिक्षा और विज्ञान और प्रौद्योगिकी का परिदृश्य नाटकीय रूप से बदल गया है, जो देश के इतिहास में पहले कभी नहीं था। शिक्षा पर सीनेट की स्थायी समिति के अध्यक्ष ने हाल ही में अट्टा-उर-रहमान के तहत आयोग के पहले 6 वर्षों की घोषणा "उच्च शिक्षा में पाकिस्तान के स्वर्ण काल" के रूप में की। हाल ही में, थॉमसन रॉयटर्स ने अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों में पाकिस्तान की प्रगति के एक स्वतंत्र मूल्यांकन में स्वीकार किया है कि पिछले दशक में अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों में चार गुना वृद्धि हुई है और अत्यधिक उद्धृत पत्रों में दस गुना वृद्धि हुई है, जो आंकड़े ब्रिक देशों की तुलना में बेहतर थे। अमेरिकी शिक्षाविद फ्रेड एम. हेवर्ड ने भी पाकिस्तान द्वारा की गई सुधार प्रक्रिया की प्रशंसा करते हुए स्वीकार किया है कि "2002 के बाद से, कई असाधारण बदलाव हुए हैं।" हेवर्ड ने बताया कि "पिछले छह वर्षों में लगभग 4,000 विद्वानों ने पाकिस्तान में पीएचडी कार्यक्रमों में भाग लिया है जिसमें 600 से अधिक छात्रों ने विदेशी पीएचडी कार्यक्रमों में अध्ययन किया है।" आयोग ने वैज्ञानिक प्रयोगशालाओं के लिए प्रमुख उन्नयन, मौजूदा शैक्षिक सुविधाओं का पुनर्वास, अनुसंधान सहायता का विस्तार और क्षेत्र के सर्वश्रेष्ठ डिजिटल पुस्तकालयों में से एक के विकास की देखरेख की। अंतर्राष्ट्रीय मानक को पूरा करने के लिए, एक गुणवत्ता आश्वासन और मान्यता प्रक्रिया भी स्थापित की गई थी, जिसमें से प्रशिक्षण के लिए विदेश भेजे गए छात्रों की संख्या वापस आ गई थी, जो विश्वविद्यालयों में बेहतर वेतन और काम करने की स्थितियों के साथ-साथ आयोग, फुलब्राइट और अन्य द्वारा बंधन और सख्त अनुवर्ती कार्रवाई के जवाब में एक विकासशील देश के लिए असामान्य रूप से उच्च परिणाम था। अट्टा-उर-रहमान द्वारा लाए गए सुधारों की संयुक्त राष्ट्र विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास आयोग (यू. एन. सी. एस. टी. डी.) द्वारा भी सराहना की गई, जिसने बताया कि "की गई प्रगति लुभावनी थी और इसने पाकिस्तान को कई पहलुओं में तुलनीय देशों से आगे रखा है।" सीमित समय में, इसने सभी विश्वविद्यालयों के लिए उच्च गति वाले इंटरनेट द्वारा वैज्ञानिक साहित्य की स्थापना और मुफ्त पहुंच प्रदान की, देश भर में सुलभ अनुसंधान उपकरणों का उन्नयन और विज्ञान पार्कों सहित विज्ञान और प्रौद्योगिकी के नए विश्वविद्यालयों की स्थापना के कार्यक्रम ने विदेशी निवेशकों को आकर्षित किया, देश के लिए दक्षता और दीर्घकालिक लाभ को सक्षम किया। विकास के लिए संयुक्त राष्ट्र विज्ञान और प्रौद्योगिकी आयोग ने पिछले वर्षों में पाकिस्तान में विकास की बारीकी से निगरानी की है, इस सर्वसम्मत निष्कर्ष पर पहुँचते हुए कि अट्टा-उर-रहमान के नेतृत्व में शुरू किया गया आयोग का कार्यक्रम विकासशील देशों के लिए एक "सर्वश्रेष्ठ अभ्यास" उदाहरण है जिसका उद्देश्य अपने मानव संसाधन का निर्माण करना और एक नवीन, प्रौद्योगिकी-आधारित अर्थव्यवस्था की स्थापना करना है। क्लैरिवेट एनालिटिक्स द्वारा किए गए और दुनिया की प्रमुख पत्रिका नेचर में प्रकाशित एक विश्लेषण के अनुसार, अट्टा-उर-रहमान द्वारा शुरू किए गए सुधारों के परिणामस्वरूप, पाकिस्तान ने 2018 में दुनिया में शोध लेखों में सबसे बड़ी वार्षिक वृद्धि (21 प्रतिशत) हासिल की। रहमान के नाम पर कई संस्थानों का नाम रखा गया है जिनमें मलेशिया के सबसे बड़े विश्वविद्यालय में "अट्टा-उर-रहमान इंस्टीट्यूट ऑफ नेचुरल प्रोडक्ट डिस्कवरी" (आर. आई. एन. डी.), यूनिवर्सिटी टेक्नोलॉजी मारा और इस्लामाबाद में नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी में अट्टा-उर-रहमान स्कूल ऑफ एप्लाइड बायोसाइंसेज शामिल हैं। हाल ही में, चांगशा में पारंपरिक चिकित्सा पर अग्रणी चीनी विश्वविद्यालय, हुनान ने पाकिस्तान में विज्ञान के उत्थान और चीन के साथ मजबूत संबंध स्थापित करने में उनके प्रतिष्ठित योगदान की मान्यता में अट्टा-उर-रहमान ("शिक्षाविद प्रोफेसर अट्टा-उर-रहमान वन बेल्ट एंड वन रोड टी. सी. एम. रिसर्च सेंटर") के सम्मान में एक शोध संस्थान का नाम रखा है। अट्टा-उर-रहमान ने उच्च शिक्षा क्षेत्र में क्रांतिकारी परिवर्तनों के लिए चार अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार जीते हैं। ऑस्ट्रिया की सरकार ने उनके प्रतिष्ठित योगदान की मान्यता में अपने सर्वोच्च नागरिक पुरस्कार ("ग्रोसे गोल्डेन एहरेनज़ीशेन एम बांदे") से सम्मानित किया। एक प्रमुख विज्ञान पत्रिका, नेचर ने आयोग के तहत उच्च शिक्षा क्षेत्र में पाकिस्तान में लाए गए परिवर्तन के बारे में कई संपादकीय और लेख भी लिखे हैं। प्रमुख दैनिक समाचार पत्र हिंदुस्तान टाइम्स, इंडिया में प्रकाशित "पाकिस्तान थ्रेट टू इंडियन साइंस" नामक एक लेख में यह बताया गया है कि भारतीय प्रधानमंत्री की वैज्ञानिक सलाहकार परिषद के अध्यक्ष सी. एन. आर. राव ने अट्टा-उर-रहमान के नेतृत्व में उच्च शिक्षा क्षेत्र में पाकिस्तान द्वारा की गई तेजी से प्रगति पर भारतीय प्रधानमंत्री के सामने एक प्रस्तुति दी। यह बताया गया था कि पाकिस्तान में लाए गए सुधारों के परिणामस्वरूप "पाकिस्तान जल्द ही भारत को विज्ञान में गंभीर प्रतिस्पर्धा देने में चीन के साथ शामिल हो सकता है।" "पाकिस्तान में विज्ञान एक आकर्षक पेशा है। इसने पिछले कुछ वर्षों में अपने वैज्ञानिकों के वेतन को तीन गुना कर दिया है। अट्टा-उर-रहमान को सितंबर 2014 में चीन गणराज्य के सर्वोच्च राष्ट्रीय पुरस्कार, मैत्री पुरस्कार से सम्मानित किया गया था, और फिर चीनी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद (विदेशी सदस्य) के रूप में चुना गया, जो उच्च शिक्षा, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विभिन्न क्षेत्रों में पाकिस्तान और चीन के बीच मजबूत संबंध विकसित करने में उनके योगदान के लिए एक प्रतिष्ठित सम्मान है। चीन के राष्ट्रपति शी जिनपिंग ने 10 जनवरी 2020 को बीजिंग के ग्रेट हॉल ऑफ द पीपल में पाकिस्तानी वैज्ञानिक अट्टा-उर-रहमान को चीन का सर्वोच्च वैज्ञानिक पुरस्कार प्रदान किया। इस प्रकार वह यह पुरस्कार प्राप्त करने वाले मुस्लिम जगत के पहले वैज्ञानिक बने। अगले अध्यक्ष जावेद लघारी ने पहले शुरू किए गए सुधारों को जारी रखा लेकिन ज्यादातर गुणवत्ता और अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित किया। उनके चार साल के कार्यकाल के दौरान, अधिकांश सार्वजनिक क्षेत्र के विश्वविद्यालयों में स्थापित विश्वविद्यालय अनुसंधान के व्यावसायीकरण के लिए विश्वविद्यालयों और इकाइयों में किए गए अनुसंधान के व्यावसायीकरण पर जोर दिया गया। तीन वर्षों के भीतर पाकिस्तान से बाहर अनुसंधान उत्पादन में 50 प्रतिशत से अधिक की वृद्धि हुई, जो दुनिया भर में दूसरी सबसे अधिक वृद्धि थी। सिमेगो वर्ल्ड साइंटिफिक डेटाबेस के अनुसार, अगर पाकिस्तान इसी गति से आगे बढ़ता है, तो 2017 तक वैश्विक स्तर पर इसकी रैंकिंग 43 से बढ़कर 27 हो जाएगी। 2016 में, थॉमसन रॉयटर्स ने जावेद लघारी के तहत उल्लेखनीय सुधार प्रक्रिया के परिणामस्वरूप पाकिस्तान से अत्यधिक उद्धृत पत्रों में दस गुना वृद्धि को स्वीकार किया, और निष्कर्ष निकाला कि वृद्धि की दर ब्राजील, रूस, भारत और चीन की तुलना में अधिक थी। उपलब्धियाँ अट्टा-उर-रहमान और जावेद लघारी दोनों के नेतृत्व में 2002 से 2013 तक पाकिस्तान में उच्च शिक्षा और अनुसंधान संस्कृति पर आयोग के निर्माण का सकारात्मक प्रभाव पड़ा है। पाकिस्तान में सबसे अच्छी डिजिटल लाइब्रेरी की स्थापना की। आज सार्वजनिक क्षेत्र के प्रत्येक विश्वविद्यालय में प्रत्येक छात्र के पास 220 अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशकों के 45,000 पाठ्यपुस्तकों के शोध मोनोग्राफ के साथ-साथ 25,000 अंतर्राष्ट्रीय शोध पत्रिकाओं तक पहुंच है-जिन्हें दुनिया में कहीं भी सर्वश्रेष्ठ डिजिटल पुस्तकालयों में से एक माना जाता है। विश्वविद्यालय में नामांकन 135,000 से तीन गुना बढ़कर 400,000 हो गया, जिसके परिणामस्वरूप पाकिस्तान से अंतर्राष्ट्रीय शोध प्रकाशनों का भारी विस्तार हुआ, जो 2003 में प्रति वर्ष केवल 600 शोध पत्रों से बढ़कर 2008 में 4300 शोध पत्र हो गए। स्वतंत्रता की 55 साल की अवधि (1947-2002) और विश्वविद्यालय अनुदान आयोग की 28 साल की अवधि (1974-2002) के दौरान, एक भी पाकिस्तानी विश्वविद्यालय को दुनिया के शीर्ष 600 विश्वविद्यालयों में स्थान नहीं दिया जा सका। 2002 में आयोग के आधुनिकीकरण के बाद, क्यू. एस. विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग 2013 के अनुसार सात पाकिस्तानी विश्वविद्यालयों को पहली बार एशिया के शीर्ष 250 विश्वविद्यालयों में स्थान दिया गया। चार वर्षीय स्नातक कार्यक्रम शुरू किया गया ताकि डिग्री को 3 क्रेडिट घंटे अनुसंधान आधारित गतिविधि के साथ अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता दी जा सके और न्यूनतम उपस्थिति 50 प्रतिशत से कम हो। तकनीकी रूप से उन्नत देशों (विकासशील दुनिया में सबसे बड़ा कार्यक्रम) में अध्ययन के लिए लगभग 5000 पीएचडी स्तर की छात्रवृत्ति और लगभग 3,000 स्वदेशी पीएचडी छात्रवृत्ति प्रदान की गई हैं। दुनिया का सबसे बड़ा फुलब्राइट छात्रवृत्ति कार्यक्रम (15 करोड़ अमेरिकी डॉलर) संयुक्त वित्त पोषण (एच. ई. सी./यू. एस. ए. आई. डी.) के साथ शुरू किया गया 51 नए विश्वविद्यालय और डिग्री प्रदान करने वाले संस्थान और मौजूदा विश्वविद्यालयों के 18 परिसर (आई. डी. 1) के दौरान स्थापित 1000 पाकिस्तानी छात्रों को क्यूबा में चिकित्सा का अध्ययन करने के लिए भेजना और पी. एम. डी. सी. द्वारा अपनी डिग्री पंजीकृत करने के लिए अपनी पूरी कोशिश करना और जल्द ही पाकिस्तान के पी. एम. डी. सी., एच. ई. सी. और एम. एन. ए. के सदस्यों का एक प्रतिनिधिमंडल भेजना दो वर्षों के भीतर पाकिस्तान के अनुसंधान उत्पादन में 50 प्रतिशत से अधिक की वृद्धि हुई जो दुनिया भर में दूसरी सबसे अधिक वृद्धि थी। सिमेगो वर्ल्ड साइंटिफिक डेटाबेस के अनुसार, अगर पाकिस्तान इसी गति से आगे बढ़ता है, तो 2017 तक वैश्विक स्तर पर इसकी रैंकिंग 43 से बढ़कर 27 हो जाएगी। 2017 में, साइन्टोमेट्रिक्स में प्रकाशित एक चीनी अध्ययन से पता चला कि पाकिस्तान की अनुसंधान वृद्धि दर और प्रकाशनों की संख्या को दोगुना करने के लिए आवश्यक समय संयुक्त राज्य अमेरिका, चीन और भारत की तुलना में बेहतर है। अट्टा-उर-रहमान द्वारा 2003-2008 में शुरू किए गए सुधार बाद के दशक में जारी रहे और वेब ऑफ साइंस की रिपोर्ट के अनुसार, 2019 में दशक की तुलना में शोध प्रकाशनों में 300% की वृद्धि हुई, जिसमें 2019 पहला वर्ष था जिसमें पाकिस्तान को अनुसंधान में विश्व औसत से ऊपर स्थान दिया गया था। 2019 में, पाकिस्तान ने 2010 की तुलना में वेब ऑफ साइंस कोर कलेक्शन में अनुक्रमित अधिक प्रकाशनों का उत्पादन किया। 2010-2019 के दशक में, पाकिस्तान के आधे से अधिक शोध इम्पैक्ट फैक्टर के साथ पत्रिकाओं में प्रकाशित हुए थे। पाकिस्तान के शोध का वैश्विक प्रभाव बढ़ रहा है क्योंकि देश के वैज्ञानिक शीर्ष चतुर्थक पत्रिकाओं में अधिक प्रकाशित कर रहे हैं। पाकिस्तान के प्रकाशनों का श्रेणी सामान्यीकृत उद्धरण प्रभाव (जो दुनिया भर में अपने साथियों के खिलाफ प्रकाशनों के प्रभाव को मापता है) 0.67 से बढ़कर 1.03 हो गया है। आउटपुट वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग इस परियोजना के उद्देश्यों में अट्टा-उर-रहमान द्वारा शुरू की गई वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग सुविधा की शुरुआत का एक प्राथमिक उद्देश्य दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से छात्रों के शिक्षकों के बीच बातचीत को बढ़ाना, अच्छे संकाय की खाई को पाटना, दूर-दराज के क्षेत्रों में स्थित विश्वविद्यालयों में संकाय सदस्यों की कमी को पूरा करना और अंततः पाकिस्तान में शिक्षा के स्तर को ऊपर उठाना है। आयोग का उद्देश्य पाकिस्तान को एक युवा, योग्य और ऊर्जावान पीढ़ी के माध्यम से एक उज्ज्वल भविष्य देना है। पाकिस्तान के प्रख्यात विद्वान विभिन्न विषयों पर संवादात्मक व्याख्यान देते हैं और विदेशी विश्वविद्यालयों से अभिलिखित व्याख्यान भी प्रसारित किए जाते हैं। व्याख्यानों का उद्देश्य मौलिक अवधारणाओं को विकसित करना, स्नातक और स्नातक छात्रों के लिए आलोचनात्मक सोच को बढ़ाना और छात्रों और संकाय सदस्यों के लिए आधुनिक विज्ञान के क्षेत्र में अत्याधुनिक तकनीकों/अनुसंधान कार्यों पर चर्चा करना है। विदेशी विश्वविद्यालयों से संवादात्मक व्याख्यान भी आयोजित किए जाते हैं। नोबेल पुरस्कार विजेताओं/प्रख्यात वैज्ञानिकों/शोधकर्ताओं को अपने ज्ञान/शोध कार्य को साझा करने के लिए व्याख्यान देने के लिए आमंत्रित किया जाता है। राष्ट्रव्यापी दूरस्थ शिक्षा कार्यक्रम लतीफ इब्राहिम जमाल राष्ट्रीय विज्ञान सूचना केंद्र द्वारा लागू किया जा रहा है, जो कराची विश्वविद्यालय में अंतर्राष्ट्रीय रसायन और जैविक विज्ञान केंद्र का एक अभिन्न अंग है। वर्तमान में पूरे पाकिस्तान में 150 से अधिक विश्वविद्यालय हैं जो व्याख्यान, बैठकें और अन्य कार्यक्रम आदि आयोजित करने के लिए इस सुविधा का लाभ उठा रहे हैं। 5000 से अधिक व्याख्यान दिए गए हैं और इन्हें वेब पर संग्रहीत किया जाता है। स्नातक अनुसंधान कार्यक्रम के संबंध में उपस्थिति प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के अंत में, 3 क्रेडिट घंटे अनुसंधान-आधारित गतिविधि की कल्पना नहीं की जाती है। स्नातक अनुसंधान कक्षाओं में 70-75 प्रतिशत की उपस्थिति मानदंड सख्ती से लागू नहीं किया जाता है। राजनीतिक अवलोकन इसकी उपलब्धियों के बावजूद, परमाणु भौतिक विज्ञानी और कायद-ए-आजम विश्वविद्यालय के प्रोफेसर परवेज हुडभॉय ने इसकी आलोचना की, जिन्होंने कहा कि "कमीशन ने उच्च शिक्षा को और अधिक महंगा बना दिया है।" देश और विदेश के कई प्रतिष्ठित राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय विद्वानों और वैज्ञानिकों ने इन विचारों का विरोध किया है। हुडभॉय के विचारों के खिलाफ एक कड़े शब्दों वाला लेख अब्दुल कादिर खान द्वारा प्रकाशित किया गया था, जिन्होंने आयोग को "एक रणनीतिक संगठन" करार दिया था। एच. ई. सी. की प्रशंसा पर एक और काम गोमल विश्वविद्यालय के पूर्व कुलपति और बाद में उच्च शिक्षा आयोग के कार्यकारी निदेशक मंसूर अकबर कुंडी द्वारा लिखा गया था। "अता उर रहमान स्कूल ऑफ थॉट" नामक अपने लेख में उन्होंने अट्टा-उर-रहमान के नेतृत्व में उच्च शिक्षा आयोग की गतिशील और केंद्रित नीतियों द्वारा लाए गए सुधारों का पुरजोर समर्थन किया है। 2010 में, अठारहवें संशोधन में परिवर्तन, जिसका खंड आयोग को हस्तांतरित करने के लिए निर्देशित किया गया था, का शिक्षाविदों, राजनेताओं, सामाजिक कार्यकर्ताओं और मीडिया व्यक्तित्व द्वारा कड़ा विरोध किया गया था; आयोग के संरक्षण के लिए वैज्ञानिकों अट्टा-उर-रहमान और जावेद लघारी द्वारा एक मजबूत लॉबी की स्थापना की गई थी। पाकिस्तान विज्ञान अकादमी, पी. ए. एस. के वैज्ञानिकों और शिक्षाविदों ने सार्वजनिक स्तर पर आयोग की सुरक्षा के लिए सार्वजनिक समर्थन प्राप्त करने के लिए 2011 में अट्टा-उर-रहमान की अध्यक्षता में एक राष्ट्रव्यापी सम्मेलन आयोजित किया। इस चल रही बहस के दौरान, तत्कालीन अध्यक्ष, जावेद लघारी, जो पाकिस्तान पीपुल्स पार्टी के पूर्व टेक्नोक्रेट सीनेटर और एक निजी विश्वविद्यालय SZABIST के अध्यक्ष भी थे, ने आयोग के हस्तांतरण को असंवैधानिक घोषित कर दिया। लघारी ने उच्च शिक्षा क्षेत्र को राजनेताओं के चंगुल से बचाने के लिए एक मीडिया और सार्वजनिक भाषण और ऑपएड लेखन अभियान भी चलाया। संघीय सचिव के समकक्ष कार्यकारी निदेशक का दर्जा पाकिस्तान पीपुल्स पार्टी सरकार द्वारा छीन लिया गया था और 10 करोड़ रुपये तक की विभागीय विकासात्मक कार्य परियोजनाओं (डीडीडब्ल्यूपी) के माध्यम से परियोजनाओं को मंजूरी देने की इसकी शक्तियों को भी समाप्त कर दिया गया था, जिससे इसकी शक्तियों और प्रभावशीलता में काफी कमी आई। जबकि अट्टा-उर-रहमान को कमीशन के संस्थापक और निर्माता के रूप में जाना जाता है, जावेद लघारी को सभी शिक्षाविदों द्वारा मान्यता दी जाती है जिन्होंने इसे हस्तांतरण और विघटन से बचाया। 2011 में इस मुद्दे पर पूरे देश में पाकिस्तान पीपुल्स पार्टी के खिलाफ बड़े पैमाने पर प्रदर्शन हुआ और छात्र संघ विलय का विरोध करने के लिए संघीय सरकारी प्रतिष्ठानों में एकत्र हुए। 2012 में, अट्टा उर रहमान द्वारा हस्ताक्षरित दो याचिकाएं आयोग के हस्तांतरण के खिलाफ और इसकी स्वायत्तता को बनाए रखने के लिए पाकिस्तान के सर्वोच्च न्यायालय के समक्ष दायर की गई थीं। सर्वोच्च न्यायालय ने याचिकाओं को मंजूरी दे दी, और तत्कालीन अध्यक्ष जावेद लघारी ने सर्वोच्च न्यायालय में एच. ई. सी. प्रस्तुतिकरण में संवैधानिक आधार पर हस्तांतरण का विरोध किया, जिससे 18वें संशोधन के तहत इसके हस्तांतरण को रोका गया और इसकी स्वायत्तता की गारंटी दी गई। एच. ई. सी. के अध्यक्ष द्वारा लिए गए रुख के आधार पर अदालत ने सरकार के फैसले के खिलाफ फैसले जारी किए। अंततः, सर्वोच्च न्यायालय ने आयोग की स्वायत्तता को बनाए रखने की याचिका पर अपना फैसला सुनाया, जिससे इसे हस्तांतरित करने के सरकार के किसी भी प्रयास को पंगु बना दिया गया। 2018 में एच. ई. सी. के अध्यक्ष के रूप में तारिक बानूरी की राजनीतिक नियुक्ति के बाद, बड़ी संख्या में उच्च शिक्षा कार्यक्रमों को रोक दिया गया था या गंभीर रूप से कम कर दिया गया था, जिसमें अंतर्राष्ट्रीय छात्रवृत्ति, अनुसंधान अनुदान कार्यक्रम और वैज्ञानिक उपकरणों तक मुफ्त पहुंच शामिल थी, जिसके परिणामस्वरूप बानूरी को उनका कार्यकाल समाप्त होने से पहले ही हटा दिया गया था और फारूक बाज़ाई को कार्यवाहक अध्यक्ष के रूप में नियुक्त किया गया था। राष्ट्रीय जवाबदेही ब्यूरो ने बानूरी के खिलाफ भ्रष्टाचार के आरोपों की जांच भी शुरू कर दी, विशेष रूप से क्रोनिज्म और सार्वजनिक धन के दुरुपयोग से संबंधित। चयन समिति के समक्ष खुद को एक कार्यकाल प्राप्त प्रोफेसर के रूप में गलत तरीके से घोषित करने के लिए बानूरी के खिलाफ भी जांच शुरू की गई है। अध्यक्षों की सूची निम्नलिखित उन लोगों की सूची है जिन्होंने उच्च शिक्षा आयोग के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया है। एक कार्यकाल चार साल का होता है। अट्टा-उर-रहमान ने 2006 में अपना कार्यकाल पूरा किया, लेकिन उन्हें 2010 तक एक और कार्यकाल दिया गया। उन्होंने 9 अक्टूबर 2008 को इस्तीफा दे दिया। ।