Entrepreneurship education
उद्यमिता शिक्षा विभिन्न स्थितियों में उद्यमशीलता की सफलता को प्रोत्साहित करने के लिए छात्रों को ज्ञान, कौशल और प्रेरणा प्रदान करने का प्रयास करती है। स्नातक विश्वविद्यालय कार्यक्रमों के माध्यम से प्राथमिक या माध्यमिक विद्यालयों से स्कूली शिक्षा के सभी स्तरों पर उद्यमिता शिक्षा की विविधताएं प्रदान की जाती हैं। उद्देश्य उद्यमिता शिक्षा उन कौशलों या विशेषताओं के विकास पर केंद्रित है जो अवसर की प्राप्ति को सक्षम बनाते हैं, जहां प्रबंधन शिक्षा मौजूदा पदानुक्रम को संचालित करने के सर्वोत्तम तरीके पर केंद्रित है। दोनों दृष्टिकोण किसी न किसी रूप में "लाभ" प्राप्त करने में रुचि साझा करते हैं (जो गैर-लाभकारी संगठनों या सरकार में सेवाओं में वृद्धि या लागत में कमी या ग्राहक/नागरिक/ग्राहक के प्रति प्रतिक्रिया में वृद्धि का रूप ले सकते हैं)। उद्यमिता शिक्षा को अवसरों को प्राप्त करने के विभिन्न तरीकों की ओर उन्मुख किया जा सकता हैः सबसे लोकप्रिय नियमित उद्यमिता हैः एक नया संगठन खोलना (जैसे। एक नया व्यवसाय शुरू करना)। विश्वविद्यालय स्तर पर अधिकांश कार्यक्रम अन्य व्यावसायिक डिग्री के समान उद्यमिता सिखाते हैं। हालाँकि, यूके उच्च शिक्षा प्रणाली रचनात्मकता और नवाचार पहलुओं के बीच अंतर करती है, जिसे वह नए उद्यम विकास के अग्रदूत के रूप में देखती है। यहाँ उद्यम को कई विचारों और अवसरों को विकसित करने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया है जिन्हें वास्तविक बनाया जा सकता है, और उद्यमिता को व्यावसायिक कौशल के विकास के रूप में परिभाषित किया गया है जो पूरी क्षमता का एहसास कर सकता है। यह किसी भी विषय को विषय-आधारित उद्यमशीलता पाठ्यक्रम प्रदान करने में सक्षम बनाता है जो यूके हायर एजुकेशन की क्वालिटी एस्योरेंस एजेंसी फॉर हायर एजुकेशन के मार्गदर्शन के अधीन है। यूरोपीय आयोग ने सीखने के परिणामों की एक श्रृंखला निर्धारित की जो इस तरह के सीखने का मूल्यांकन कैसे किया जाना चाहिए, इस पर यूरोपीय-व्यापी दृष्टिकोण की आवश्यकता को संबोधित करती है, और सभी स्तरों पर शिक्षक विकास की आवश्यकता को उजागर करती है। उद्यम और उद्योग उद्यमिता महानिदेशालय 2020 इकाई के माध्यम से स्कूलों और शिक्षकों के लिए सर्वश्रेष्ठ अभ्यास मार्गदर्शन भी उपलब्ध है। इसके अलावा, 2015 में ओ. ई. सी. डी. ने उद्यमिता के लिए कौशल और दक्षताओं के विकास के लिए मार्गदर्शन देने के लिए यूरोपीय आयोग के साथ भागीदारी की। एक वैकल्पिक दृष्टिकोण कार्य-आधारित उद्यमिता शिक्षा कार्यक्रम है। इसे कभी-कभी उद्यम निर्माण कार्यक्रम (वी. सी. पी.) के रूप में भी लेबल किया जाता है। इन कार्यक्रमों में छात्र सीखने की प्रक्रिया के अभिन्न अंग के रूप में एक नया व्यवसाय शुरू करते हैं। इसलिए सबसे व्यापक वी. सी. पी. कार्यक्रम साइट पर एक व्यावसायिक ऊष्मायन भी चलाते हैं और लंबे समय तक काम करते हैं (जैसे। 1-2 वर्ष)। एक अन्य दृष्टिकोण नवाचार को बढ़ावा देना या मौजूदा फर्मों में नए उत्पादों, सेवाओं या बाजारों को पेश करना है। इस दृष्टिकोण को कॉर्पोरेट उद्यमिता या इंट्राप्रेनियरशिप कहा जाता है, और लेखक गिफोर्ड पिंचोट ने इसी नाम की अपनी पुस्तक में इसे लोकप्रिय बनाया था। नए शोध से संकेत मिलता है कि क्लस्टरिंग अब एक प्रेरक कारक है। क्लस्टरिंग तब होती है जब कर्मचारियों का एक समूह एक नई कंपनी खोजने के लिए मूल कंपनी से अलग हो जाता है लेकिन माता-पिता के साथ व्यापार करना जारी रखता है। सिलिकॉन वैली एक ऐसा ही गुच्छ है, जो बहुत बड़ा उगाया जाता है। हाल के एक दृष्टिकोण में धर्मार्थ संगठनों (या मौजूदा दान के कुछ हिस्सों) का निर्माण शामिल है जो अपने अच्छे काम करने के अलावा आत्म-सहायक होने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। इसे आमतौर पर सामाजिक उद्यमिता या सामाजिक उद्यम कहा जाता है। यहां तक कि सार्वजनिक क्षेत्र के उद्यमिता का एक संस्करण भी सरकारों में अस्तित्व में आया है, जिसमें नवाचार और ग्राहक सेवा पर अधिक ध्यान दिया गया है। इस दृष्टिकोण की शुरुआत यूनाइटेड किंगडम की मार्गरेट थैचर और संयुक्त राज्य अमेरिका के रोनाल्ड रीगन की नीतियों से हुई। उद्यमिता को जोखिम उठाने और समस्या समाधान जैसे कौशल विकसित करने के एक तरीके के रूप में भी विकसित किया जा रहा है जो जीवन के लक्ष्यों की प्राप्ति और शिक्षा में सुविधा प्रदान करता है। चाहे स्टार्टअप उद्यमी हों या बढ़ते व्यवसाय के मालिक, चुनौती सामान्य रूप से हम जो मानते हैं, उससे बहुत बड़ी है। हमारे लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि हम क्या कर रहे हैं। उद्यमिता और व्यावसायिक व्यवसाय विकास के मुख्य स्तंभों-मानसिकता, कौशल, ज्ञान और उपकरणों के इर्द-गिर्द सही शिक्षा महत्वपूर्ण है। बैल को सींग से पकड़ने के दृष्टिकोण से लाखों उद्यमियों को मदद मिली है, और यह न केवल चुनौतियों से निपटने के लिए मानसिक तैयारी से तैयार करने की सबसे अच्छी रणनीति है, बल्कि इससे निपटने के लिए संसाधनों की योजना बनाने से भी है। बच्चों के लिए उद्यमिताः उन्हें जल्दी पकड़ना ही दृष्टि है। भारत और इज़राइल में कुछ शोधों के आधार पर, स्कूल अब युवा छात्रों के लिए नए पाठ्यक्रमों को शामिल कर रहे हैं। बच्चों के लिए लीडर टू क्रिएटर एंटरप्रेन्योरशिप के संस्थापक प्रदीप मिश्रा ने भारत के स्कूलों में इस कार्यक्रम की शुरुआत की। बच्चों को बहुत कम उम्र में व्यवसाय और अर्थशास्त्र के बारे में पढ़ाया जाता है। छात्रों को बेहतर सीखने के परिणामों के लिए एक नियंत्रित आर्थिक वातावरण से अवगत कराया जाता है। चूंकि उद्यमिता के लिए बहु-विषयक महत्वपूर्ण है, इसलिए छात्रों को अध्ययन और शैक्षिक स्तर के विभिन्न क्षेत्रों के साथियों के साथ काम करने में मदद करने के लिए एक बहु-विषयक वातावरण में उद्यमिता सिखाना महत्वपूर्ण है। ।