Language education by region
भाषा शिक्षा में प्रथाएं क्षेत्र के अनुसार काफी भिन्न होती हैं। सबसे पहले, सीखी जा रही भाषाएँ अलग-अलग हैं; संयुक्त राज्य अमेरिका में, स्पेनिश सीखी जाने वाली सबसे लोकप्रिय भाषा है, जबकि ऑस्ट्रेलिया में सीखी जाने वाली सबसे लोकप्रिय भाषाएँ जर्मन, फ्रेंच, इतालवी और मंदारिन चीनी हैं। इसके अलावा, शिक्षण के तरीके क्षेत्र के अनुसार अलग-अलग होते हैं। भाषा विसर्जन कुछ यूरोपीय देशों में लोकप्रिय है, और संयुक्त राज्य अमेरिका में इसका बहुत अधिक उपयोग नहीं किया जाता है। यूरोप विदेशी भाषा शिक्षा 1995 यूरोपीय आयोग के श्वेत पत्र "शिक्षण और शिक्षा-सीखने वाले समाज की ओर" में कहा गया है कि "प्रारंभिक प्रशिक्षण पूरा करने पर, हर किसी को दो सामुदायिक विदेशी भाषाओं में निपुण होना चाहिए"। 2000 के लिस्बन शिखर सम्मेलन ने भाषाओं को पाँच प्रमुख कौशल में से एक के रूप में परिभाषित किया। वास्तव में, 1974 में भी, दो यूरोपीय सदस्य राज्योंः आयरलैंड और यूनाइटेड किंगडम (स्कॉटलैंड के अलावा) को छोड़कर सभी में कम से कम एक विदेशी भाषा अनिवार्य थी। 1998 तक यूरोप में लगभग सभी छात्रों ने अपनी अनिवार्य शिक्षा के हिस्से के रूप में कम से कम एक विदेशी भाषा का अध्ययन किया, एकमात्र अपवाद आयरलैंड गणराज्य है, जहां प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के बच्चे आयरिश और अंग्रेजी दोनों सीखते हैं, लेकिन दोनों में से किसी को भी विदेशी भाषा नहीं माना जाता है, हालांकि तीसरी यूरोपीय भाषा भी पढ़ाई जाती है। उच्च माध्यमिक शिक्षा में छात्र बेल्जियम, फ्रांस, डेनमार्क, नीदरलैंड, लक्ज़मबर्ग, फिनलैंड, स्वीडन, आइसलैंड, स्विट्जरलैंड, ग्रीस, क्रोएशिया, साइप्रस, एस्टोनिया, लातविया, लिथुआनिया, पोलैंड, रोमानिया, सर्बिया, स्लोवेनिया और स्लोवाकिया में कम से कम दो विदेशी भाषाएँ सीखते हैं। औसतन यूरोप में, विदेशी भाषा शिक्षण की शुरुआत में, छात्रों के पास सप्ताह में तीन से चार घंटे पाठ होते हैं। विदेशी भाषा में अनिवार्य पाठ आमतौर पर प्राथमिक विद्यालय के अंत या माध्यमिक विद्यालय की शुरुआत में शुरू होते हैं। हालाँकि, लक्ज़मबर्ग, नॉर्वे, इटली, माल्टा और स्पेन में, पहली विदेशी भाषा छह साल की उम्र में, डेनमार्क में सात साल की उम्र में और बेल्जियम में 10 साल की उम्र में शुरू होती है। यूरोपीय संघ के प्राथमिक विद्यालय के लगभग आधे छात्र विदेशी भाषा सीखते हैं। यूरोपीय संघ में निम्न माध्यमिक स्तर पर अंग्रेजी सबसे अधिक पढ़ाई जाने वाली भाषा है। वहाँ 93 प्रतिशत बच्चे अंग्रेज़ी सीखते हैं। उच्च माध्यमिक स्तर पर अंग्रेजी और भी व्यापक रूप से पढ़ाई जाती है। स्लोवेनिया को छोड़कर सभी यूरोपीय संघ के देशों में फ्रेंच को निम्न माध्यमिक स्तर पर पढ़ाया जाता है। यूरोपीय संघ के कुल 33 प्रतिशत छात्र इस स्तर पर फ्रेंच सीखते हैं। उच्च माध्यमिक स्तर पर यह आंकड़ा थोड़ा गिरकर 28 प्रतिशत हो जाता है। जर्मन लगभग सभी यूरोपीय संघ के देशों में पढ़ाया जाता है। यूरोपीय संघ में कुल 13 प्रतिशत छात्र निम्न माध्यमिक शिक्षा में जर्मन सीखते हैं, और 20 प्रतिशत इसे उच्च माध्यमिक स्तर पर सीखते हैं। विद्यालयों में विदेशी भाषा के शिक्षण की उच्च दर के बावजूद, विदेशी भाषा बोलने का दावा करने वाले वयस्कों की संख्या आम तौर पर उम्मीद से कम होती है। यह विशेष रूप से देशी अंग्रेजी बोलने वालों के लिए सच हैः 2004 में एक ब्रिटिश सर्वेक्षण से पता चला कि ब्रिटेन के 10 में से केवल एक कर्मचारी विदेशी भाषा बोल सकता है। उदाहरण के लिए, दूसरी भाषा में 5 प्रतिशत से कम की गिनती 20 तक हो सकती है। 80 प्रतिशत ने कहा कि वे वैसे भी विदेश में काम कर सकते हैं, क्योंकि "हर कोई अंग्रेजी बोलता है"। 2001 में, यूरोपीय आयोग के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि यू. के. में 65.9% लोग केवल अपनी मूल भाषा बोलते थे। 1990 के दशक से, भाषाओं के संदर्भ के सामान्य यूरोपीय ढांचे ने पूरे यूरोप में भाषाओं के सीखने को मानकीकृत करने की कोशिश की है (पहले परिणामों में से एक UNIcert है)। कुछ देशों में, शिक्षार्थियों के पास पूरी तरह से विदेशी भाषा में सबक होते हैंः उदाहरण के लिए, अल्पसंख्यक या क्षेत्रीय भाषा समुदाय वाले आधे से अधिक यूरोपीय देश अल्पसंख्यक और राज्य भाषा दोनों को पढ़ाने के लिए आंशिक विसर्जन का उपयोग करते हैं। 1960 और 1970 के दशक में, कुछ मध्य और पूर्वी यूरोपीय देशों ने अच्छा प्रदर्शन करने वाले छात्रों के लिए द्विभाषी स्कूलों की एक प्रणाली बनाई। भाषाओं के अलावा अन्य विषयों को विदेशी भाषा में पढ़ाया जाता था। 1990 के दशक में इस प्रणाली को सामान्य शिक्षा में सभी छात्रों के लिए खोल दिया गया था, हालांकि कुछ देश अभी भी उम्मीदवारों को प्रवेश परीक्षा में बैठाते हैं। साथ ही, बेल्जियम, फ्रांस, नीदरलैंड, ऑस्ट्रिया और फिनलैंड ने भी द्विभाषी स्कूली शिक्षा योजनाएं शुरू कीं। इस बीच जर्मनी ने 1960 के दशक के अंत में कुछ द्विभाषी स्कूलों की स्थापना की थी। यूनाइटेड किंगडम के अधिकांश स्कूलों में फ्रेंच, जर्मन और स्पेनिश पढ़ाए जाते हैं, लेकिन यूके सरकार विशेष भाषाओं के शिक्षण को अनिवार्य नहीं करती है। इंग्लैंड में, सभी स्थानीय प्राधिकरण द्वारा संचालित स्कूलों को 7 से 14 वर्ष की आयु के बीच के छात्रों को कम से कम एक विदेशी भाषा पढ़ानी चाहिए। की स्टेज 2 (7 से 11 वर्ष की आयु) में, ऐसे स्कूलों को एक आधुनिक या प्राचीन भाषा पढ़ानी चाहिए, जबकि की स्टेज 3 (11 से 14 वर्ष की आयु) में उन्हें एक आधुनिक भाषा पढ़ानी चाहिए। हालांकि, अकादमियों और मुफ्त स्कूलों को इस आवश्यकता से छूट दी गई है। इसके अलावा, 2004 से 14 वर्ष की आयु से अधिक की भाषाओं को अनिवार्य नहीं किया गया है। स्कॉटलैंड में, स्कॉटिश सरकार एक "1 + 2" नीति लागू कर रही है, जिसमें छात्रों को 4 या 5 साल की उम्र से लेकर 14 या 15 साल की उम्र तक "एक भाषा सीखने का अधिकार" दिया गया है। 2021 तक, नीति का उद्देश्य है कि सभी स्कूल प्राथमिक 1 (आयु 4 से 6) से एक अतिरिक्त भाषा और प्राथमिक 5 (आयु 8-10) से दूसरी अतिरिक्त भाषा की पेशकश करें। दोनों को माध्यमिक 3 (आयु 13-15) के अंत तक पढ़ाए जाने की उम्मीद है। सरकार विशिष्ट भाषाओं को अनिवार्य नहीं करेगी, बल्कि ये स्कूलों और स्थानीय अधिकारियों द्वारा तय की जाएंगी। दशकों से यू. के. के छात्रों के बीच भाषा सीखने में कमी आ रही है, इस अवधि में फ्रेंच और जर्मन में सबसे अधिक गिरावट आई है। 2020 में यह बताया गया था कि स्कॉटलैंड में 30 प्रतिशत माध्यमिक विद्यालय एक भी अतिरिक्त भाषा की पेशकश करने में विफल रहे थे, भले ही उन्हें सरकार द्वारा दो की पेशकश करने की आवश्यकता हो। संयुक्त राज्य अमेरिका अधिकांश स्कूल प्रणालियों में, हाई स्कूल में विदेशी भाषा ली जाती है, कई स्कूलों में स्नातक होने के लिए एक से तीन साल की विदेशी भाषा की आवश्यकता होती है। कुछ स्कूल प्रणालियों में, माध्यमिक विद्यालय के दौरान विदेशी भाषा भी पढ़ाई जाती है, और हाल ही में, कई प्राथमिक विद्यालय विदेशी भाषाओं को भी पढ़ा रहे हैं। हालाँकि, विदेशी भाषा विसर्जन कार्यक्रम लोकप्रियता में बढ़ रहे हैं, जिससे प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए दूसरी भाषा का गंभीर विकास शुरू करना संभव हो गया है। 2008 में सेंटर फॉर एप्लाइड लिंग्विस्टिक्स ने संयुक्त राज्य अमेरिका में विदेशी भाषा के अध्ययन का दस्तावेजीकरण करने के लिए एक व्यापक सर्वेक्षण किया। संयुक्त राज्य अमेरिका में हाल ही में स्पेनिश बोलने वाले आप्रवासियों की बड़ी संख्या के कारण सबसे लोकप्रिय भाषा स्पेनिश है (संयुक्त राज्य में स्पेनिश देखें)। इस सर्वेक्षण के अनुसार, माध्यमिक विद्यालयों में 93 प्रतिशत की तुलना में प्राथमिक विद्यालयों में 2008 88% भाषा कार्यक्रमों में स्पेनिश पढ़ाया जाता है। 2008 में अमेरिकी उच्च विद्यालयों में पढ़ाए जाने वाली अन्य भाषाएँ, आवृत्ति के अवरोही क्रम में, फ्रेंच, जर्मन, लैटिन, मंदारिन चीनी, अमेरिकी सांकेतिक भाषा, इतालवी और जापानी थीं। शीत युद्ध के दौरान, संयुक्त राज्य सरकार ने रूसी शिक्षा पर जोर दिया, और कुछ स्कूल अभी भी अपने रूसी कार्यक्रमों को बनाए रखते हैं। हाल ही में लोकप्रियता हासिल करने वाली अन्य भाषाओं में अरबी शामिल है। सेंटर फॉर एप्लाइड लिंग्विस्टिक्स ने भी एक अध्ययन किया जिसमें निष्कर्ष निकाला गया कि जबकि विदेशी भाषा निर्देश देने वाले प्राथमिक से माध्यमिक स्तर तक के स्कूलों की संख्या बढ़ रही है, पाठ्यक्रम का एक नुकसान यह है कि छात्र लक्षित भाषाओं में निपुण नहीं हो रहे हैं। शोधकर्ताओं ने यह भी नोट किया कि विदेशी भाषाओं के अमेरिकी छात्र अपने यूरोपीय और एशियाई समकक्षों की तुलना में काफी कम प्रदर्शन करते हैं। यह सुझाव दिया गया है कि इस समस्या को ठीक करने के लिए एक ऐसी प्रणाली लागू की जानी चाहिए जिसमें पी. के.-12 से विदेशी भाषा निर्देश की आवश्यकता हो। ब्रिटिश उपनिवेशीकरण से पहले, ऑस्ट्रेलिया में सैकड़ों आदिवासी भाषाएँ थीं, जिन्हें पारंपरिक तरीके से पढ़ाया जाता था। पहले अंग्रेजी दोषी जहाजों में बड़ी संख्या में आयरिश लोगों के आगमन का मतलब था कि यूरोपीय ऑस्ट्रेलिया कभी भी वास्तव में एकभाषी नहीं था। जब 1850 के दशक की सोने की दौड़ ने श्वेत आबादी को तिगुना कर दिया, तो इसने कई और वेल्श बोलने वालों को लाया, जिनके पास 1870 के दशक तक अपनी भाषा के समाचार पत्र थे, लेकिन भाषा शिक्षा के अभाव का मतलब था कि ये सेल्टिक भाषाएँ कभी नहीं पनपीं। द्वितीय विश्व युद्ध के बाद यूरोपीय प्रवास की लहरें "सामुदायिक भाषाओं" को लेकर आईं, कभी-कभी स्कूलों के साथ। हालाँकि, 1788 से आधुनिक समय तक आम तौर पर यह उम्मीद की जाती थी कि अप्रवासी अंग्रेजी सीखेंगे और अपनी पहली भाषा को छोड़ देंगे। 1970 के दशक से बहुसांस्कृतिक नीतियों की लहर ने इन दृष्टिकोणों के पहलुओं को नरम कर दिया है। 1982 में ऑस्ट्रेलियाई सांसदों की एक द्विदलीय समिति नियुक्त की गई और कई मार्गदर्शक सिद्धांतों की पहचान की गई जो भाषाओं पर राष्ट्रीय नीति (एन. पी. एल.) का समर्थन करेंगे। निष्पक्षता, विविधता और अर्थशास्त्र के कारणों से इसकी प्रवृत्ति सभी ऑस्ट्रेलियाई लोगों में द्विभाषिकता की ओर थी। 1990 के दशक में एन. पी. एल. के आधार पर ऑस्ट्रेलियाई भाषा और साक्षरता नीति (ए. एल. एल. पी.) शुरू की गई थी, जिसमें दूसरी भाषा सीखने की आर्थिक प्रेरणाओं पर अतिरिक्त ध्यान दिया गया था। प्राथमिकता वाली भाषाओं और सामुदायिक भाषाओं के बीच अंतर किया गया। जिन दस प्राथमिकता वाली भाषाओं की पहचान की गई, वे मंदारिन, फ्रेंच, जर्मन, आधुनिक यूनानी, इंडोनेशियाई, जापानी, इतालवी, कोरियाई, स्पेनिश और आदिवासी भाषाएँ थीं। हालाँकि, ऑस्ट्रेलिया की संघीय प्रणाली का मतलब था कि एन. पी. एल. और ए. एल. एल. पी. निर्देश वास्तव में राज्यों और क्षेत्रों से अधिक जुड़ाव के बिना ऊपर से एक समग्र नीति थी। एनएएलएसएएस रणनीति ने ऑस्ट्रेलियाई सरकार की नीति को राज्यों और क्षेत्रों के साथ एकजुट किया। इसने चार लक्षित भाषाओं पर ध्यान केंद्रित कियाः मंदारिन, इंडोनेशियाई, जापानी और कोरियाई। इसे समाज और पर्यावरण, अंग्रेजी और कला के अध्ययन में एकीकृत किया जाएगा। 2000 तक, अंतिम उच्च विद्यालय वर्ष में नामांकित शीर्ष दस भाषाएँ अवरोही क्रम में थींः जापानी, फ्रेंच, जर्मन, चीनी, इंडोनेशियाई, इतालवी, ग्रीक, वियतनामी, स्पेनिश और अरबी। 2002 में, वर्ष 12 के केवल 10 प्रतिशत ने अपने पाठ्यक्रम विकल्पों में अंग्रेजी (एल. ओ. टी. ई.) के अलावा कम से कम एक भाषा को शामिल किया। 2009 में, लो बियांको और स्लॉटर ने एक नए दृष्टिकोण की सिफारिश करते हुए कहा कि "भाषाओं को सीखने के लिए एक सार्वभौमिक प्रशिक्षुता की आवश्यकता है।" एक प्रशिक्षुता भाषा एक अपेक्षाकृत आसान भाषा है जिसे एक ही भाषा की सीमाओं को दूर करने के लिए, एक अलग भाषा या भाषाओं में बाद में महारत हासिल करने की तैयारी में सिखाया जाता है। एक प्रशिक्षुता भाषा का उपयोग करने के कारण हैंः एक शुरुआत करने के लिए जब लक्षित भाषा शिक्षक अनुपलब्ध हों। प्रेरणा और बाद में प्रभावी रूप से सीखने के लिए एक पूरी विदेशी भाषा में महारत हासिल करना। भाषा शिक्षा में विविध प्राथमिकताओं के बावजूद विलंब का मुकाबला करना। द्विभाषिकता को सामान्य बनाना और लचीलेपन को बढ़ावा देना। रचनात्मक समस्या समाधान, नैतिक व्यवहार और वैश्विक नागरिकता का मॉडल बनाना। एस्पेरांतो भाषा को पहली, धाराप्रवाह, अंतरसांस्कृतिक, विदेशी भाषा के रूप में पढ़ाने के लिए सामान्यवादी प्राथमिक (प्राथमिक) शिक्षकों को सुसज्जित करके सभी दृष्टिकोण को लागू करने के लिए एक संसाधन और विधि तैयार की गई है। ऑस्ट्रेलिया में विदेशी भाषाओं के शिक्षकों के लिए पेशेवर निकाय ऑस्ट्रेलियन फेडरेशन ऑफ मॉडर्न लैंग्वेज टीचर्स एसोसिएशन है। जापान हांगकांग के मूल निवासी कैंटोनीज़ भाषी हांगकांग के बच्चे अंग्रेजी सीखना शुरू कर देते हैं और शायद 3 साल की उम्र से मंदारिन भी सीखना शुरू कर देते हैं जब वे किंडरगार्टन जाते हैं और अपनी माध्यमिक शिक्षा पूरी करने तक जारी रखते हैं। हांगकांग सरकार की भाषा नीति ऐसे लोगों को तैयार करना है जो अंग्रेजी और लिखित चीनी में द्विभाषी हैं और कैंटोनीज़, मंदारिन और अंग्रेजी में त्रिभाषी हैं। हांगकांग में विश्वविद्यालय में प्रवेश करने के लिए, छात्रों को अंग्रेजी और चीनी दोनों परीक्षाओं में उत्तीर्ण होना चाहिए, या उन लोगों के मामले में जिन्होंने स्कूल में चीनी नहीं सीखी, क्योंकि उन्होंने एक अंतरराष्ट्रीय स्कूल, एक अन्य विदेशी भाषा में अध्ययन किया था। भारत विद्यालयों में पढ़ाया जाने वाला पाठ्यक्रम राज्य पर बहुत अधिक निर्भर करता है। अधिकांश राज्य उच्च विद्यालयों में 3 भाषा नीति का पालन करते हैं। तीन भाषाओं में आम तौर पर राज्य की स्थानीय भाषा और पहली और तीसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी और दूसरी भाषा के रूप में हिंदी, उर्दू और संस्कृत (या हाल ही में कुछ अन्य विदेशी भाषाएँ जैसे फ्रेंच, जर्मन, इतालवी और कुछ स्कूलों में अरबी) शामिल हैं। हिंदी भाषी राज्यों ने हाल ही में भारत में अन्य क्षेत्रीय भाषाओं को दूसरी भाषा के रूप में पेश करना शुरू किया है। प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय ज्यादातर केवल दो भाषाएँ पढ़ाते हैं, राज्य की स्थानीय भाषा और अंग्रेजी। मध्यम और बड़े शहरों में, अधिकांश निजी स्कूल शिक्षा के माध्यम के रूप में अंग्रेजी का उपयोग करते हैं। वर्तमान में भारत ने एन. ई. पी. की शुरुआत की है। इसके अनुसार शहरी और ग्रामीण के लिए शिक्षा नीति समान हो गई है। अब सभी स्कूली पढ़ाई स्थानीय भाषा में होगी और अंग्रेजी भी सीख सकते हैं। इसलिए अब यदि आप कोई विदेशी भाषा सीखना चाहते हैं तो आपको भाषा संस्थान में शामिल होना होगा। भारत में विदेशी भाषाओं को सीखने के लिए कई ऑनलाइन पाठ्यक्रम हैं। भारत में प्रसिद्ध विदेशी भाषाओं में से एक रूसी है। आप आसानी से रूसी बोलना सीख सकते हैं। एन. ई. पी. के साथ भारतीय शिक्षा प्रणाली छात्रों को प्रौद्योगिकी ज्ञान सीखने के लिए लक्षित कर रही है। उन्होंने कंप्यूटर से संबंधित कई भाषाओं और बहुत ही निम्न वर्गों के विषयों को शामिल किया है। 2022 तक ईरान में कुछ भाषाएँ थीं, जुलाई 2023 में चीनी, रूसी, फ्रेंच, अरबी, स्पेनिश, जर्मन, इतालवी सहित छह नई भाषाओं को जोड़ा गया है। ।