Andhra Pradesh Randomized Evaluation Studies
आंध्र प्रदेश यादृच्छिक मूल्यांकन अध्ययन (ए. पी. आर. ई. एस. टी.) बड़े पैमाने पर यादृच्छिक मूल्यांकन की एक श्रृंखला है जिसका उद्देश्य यह समझना है कि ग्रामीण भारत में छात्रों के शैक्षिक परिणामों में सुधार कैसे किया जाए। ए. पी. आर. ई. एस. टी. तीन मुख्य परियोजनाओं से बना हैः 1) प्रोत्साहन और निवेश 2)। एपी स्कूल चॉइस और 3)। विद्यालय स्वास्थ्य। प्रत्येक परियोजना का उद्देश्य भारत में शिक्षा पहलों का सख्ती से मूल्यांकन करना है। अजीम प्रेमजी फाउंडेशन ए. पी. आर. ई. एस. टी. में प्रत्येक परियोजना का प्रमुख निष्पादक है। पृष्ठभूमि एपीआरईएसटी की शुरुआत कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, सैन डिएगो में अर्थशास्त्र के सहायक प्रोफेसर कार्तिक मुरलीधरन और विश्व बैंक के वरिष्ठ अर्थशास्त्री वेंकटेश सुंदररमन ने अजीम प्रेमजी फाउंडेशन और आंध्र प्रदेश सरकार के साथ साझेदारी में की थी। 2004 में, ए. पी. आर. ई. एस. टी. ने प्रोत्साहन और निवेश अध्ययन के साथ शुरुआत की, जो यह समझने का प्रयास करता है कि प्रदर्शन वेतन और शैक्षिक निवेश का उपयोग करके छात्रों के शैक्षिक परिणामों में सुधार कैसे किया जाए जैसे कि अतिरिक्त शिक्षक प्रदान करना और स्कूलों को कक्षा सामग्री खरीदने के लिए अनुदान देना। 2007 में, ए. पी. आर. ई. एस. टी. ने स्कूल की पसंद के बारे में एक परियोजना के शुभारंभ के साथ विस्तार किया, जो यह समझने का प्रयास करता है कि शिक्षा तक समान पहुंच प्रदान करना सीखने के परिणामों को कैसे प्रभावित करता है। 2009 की गर्मियों में, ए. पी. आर. ई. एस. टी. ने एक और परियोजना शुरू की, जो परीक्षण अंकों और उपस्थिति पर बच्चों के स्वास्थ्य के प्रभाव पर केंद्रित है। ए. पी. आर. ई. एस. टी. के यादृच्छिक मूल्यांकनों में से प्रत्येक बड़े पैमाने पर अध्ययन है जिसमें हजारों छात्र, स्कूल और परिवार शामिल हैं। ए. पी. आर. ई. एस. टी. के पिछले पांच वर्षों में, लगभग 150,000 छात्रों ने एजुकेशनल इनिशिएटिव्स द्वारा डिजाइन की गई और ए. पी. आर. ई. एस. टी. द्वारा प्रशासित एक परीक्षा दी है। परियोजना प्रोत्साहन और निवेशः इस परियोजना का उद्देश्य यह समझना है कि ग्रामीण सरकारी स्कूलों में प्रदर्शन वेतन और निवेश छात्रों के शैक्षिक परिणामों को कैसे प्रभावित करते हैं। प्रारंभ में, प्रोत्साहन और निवेश अध्ययन ने यादृच्छिक रूप से 400 स्कूलों का चयन किया और 100 स्कूलों के समूहों को निम्नलिखित में से एक प्रदान कियाः प्रत्येक शिक्षक के छात्रों के परीक्षा अंकों के लाभ के आधार पर बोनस। स्कूल में सभी छात्रों के परीक्षा अंकों के लाभ के आधार पर बोनस। स्कूलों में छात्रों को पढ़ाने में सहायता के लिए एक अनुबंध शिक्षक का प्रावधान एक ब्लॉक अनुदान का प्रावधान जो स्कूल को छात्रों के लिए कक्षा सामग्री प्रदान करने की अनुमति देता है। अन्य 100 स्कूलों को एक नियंत्रण समूह के रूप में चुना गया था। इन 100 नियंत्रण विद्यालयों में, विद्यालयों को उपरोक्त उपचारों में से कोई भी प्राप्त नहीं हुआ, लेकिन उपचार विद्यालयों के समान परीक्षा आयोजित की गई। कई अध्ययन प्रोत्साहन और निवेश अध्ययन से एकत्र किए गए आंकड़ों पर आधारित हैं, जिसमें शिक्षकों के लिए प्रदर्शन वेतन पर एक हालिया पेपर भी शामिल है। एपी स्कूल चॉइस (एपीएससी): एपीएससी परियोजना को ग्रामीण भारत में निजी स्कूलों के बढ़ते विस्फोट को समझने के लिए लागू किया गया था। कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, सैन डिएगो के कार्तिक मुरलीधरन और हार्वर्ड विश्वविद्यालय के माइकल क्रेमर के एक शोध पत्र से पता चलता है कि ग्रामीण भारत में निजी स्कूल कई उपायों में सरकारी स्कूलों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन करते दिखाई देते हैं। हालाँकि, यह दिखाने के लिए बहुत कम ठोस सबूत एकत्र किए गए हैं कि क्या निजी स्कूल वास्तव में सरकारी स्कूलों की तुलना में छात्रों के शैक्षणिक परिणामों में बेहतर सुधार करते हैं। एपीएससी परियोजना ने इच्छुक परिवारों को अपने बच्चे को उनकी पसंद के स्कूल में भेजने का अवसर प्रदान करने के लिए एक छात्रवृत्ति कार्यक्रम शुरू किया। चूंकि छात्रवृत्ति कार्यक्रम को उपलब्ध छात्रवृत्ति की संख्या से अधिक आवेदक प्राप्त हुए, इसलिए आवेदकों को यादृच्छिक रूप से छात्रवृत्ति आवंटित की गई। पाँच वर्षों के दौरान, जिन गाँवों में छात्रवृत्ति कार्यक्रम आयोजित किया गया था, वहाँ के सभी छात्रों को हर साल एक परीक्षा दी जाएगी ताकि यह देखा जा सके कि क्या निजी स्कूल वास्तव में छात्रों के परीक्षा अंकों में सुधार करते हैं। स्कूली स्वास्थ्यः इस परियोजना का उद्देश्य यह जांच करना है कि ग्रामीण भारत में छात्रों के पोषण और स्वास्थ्य में सुधार कैसे शैक्षणिक परिणामों को प्रभावित करता है। इस परियोजना को वर्तमान में प्रायोगिक रूप से चलाया जा रहा है और 2010 की शुरुआत में इसे बढ़ाया जाएगा। ।