Rema Hanna
रेमा हन्ना एक अर्थशास्त्री हैं और हार्वर्ड विश्वविद्यालय के कैनेडी स्कूल ऑफ गवर्नमेंट में दक्षिण पूर्व एशिया अध्ययन की जेफरी चीह प्रोफेसर हैं। इसके अलावा, वह वर्तमान में हार्वर्ड के सेंटर फॉर इंटरनेशनल डेवलपमेंट में एविडेंस फॉर पॉलिसी डिज़ाइन (ई. पी. ओ. डी.) अनुसंधान कार्यक्रम की सह-निदेशक और अब्दुल लतीफ जमील पॉवर्टी एक्शन लैब (जे-पाल) में दक्षिण पूर्व एशिया के लिए एक वैज्ञानिक सह-निदेशक के रूप में कार्य करती हैं। उनका शोध विकासशील देशों में सार्वजनिक सेवाओं की दक्षता और प्रभावशीलता पर केंद्रित है, जिसमें सेवा वितरण और भ्रष्टाचार के प्रभावों पर विशेष ध्यान दिया गया है। वह अकादमिक पत्रिका रिव्यू ऑफ इकोनॉमिक्स एंड स्टैटिस्टिक्स के संपादकीय बोर्ड की सह-अध्यक्ष भी हैं। जीवनी रेमा हन्ना ने बी. एस. की उपाधि अर्जित की। 1999 में कॉर्नेल विश्वविद्यालय से नीति विश्लेषण में और 2005 में मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी से अर्थशास्त्र में पीएचडी। स्नातक होने के बाद, वह न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय के वैगनर स्कूल ऑफ पब्लिक सर्विस और इसके अर्थशास्त्र विभाग (2005-08) में सहायक प्रोफेसर बन गईं। 2009 में, हन्ना हार्वर्ड विश्वविद्यालय के कैनेडी स्कूल ऑफ गवर्नमेंट में जूनियर फैकल्टी के रूप में चली गईं, जहाँ उन्हें 2016 में दक्षिण पूर्व एशिया अध्ययन के जेफरी चीह प्रोफेसर के रूप में पदोन्नत किया गया। समानांतर में, उन्होंने कोलंबिया विश्वविद्यालय (2011) और ज्यूरिख विश्वविद्यालय 2015 में विजिटिंग नियुक्तियां की हैं। इसके अलावा, हन्ना ने हार्वर्ड विश्वविद्यालय के एविडेंस फॉर पॉलिसी डिजाइन कार्यक्रम के सह-निदेशक और 2012 से जे-पाल में दक्षिण पूर्व एशिया के लिए वैज्ञानिक सह-निदेशक के रूप में कार्य किया है। इसके अतिरिक्त, वह एन. बी. ई. आर., सी. ई. पी. आर., आई. जेड. ए. और बी. आर. ई. डी. के साथ संबद्धता बनाए रखती हैं और रिव्यू ऑफ इकोनॉमिक्स एंड स्टैटिस्टिक्स, अमेरिकन इकोनॉमिक जर्नलः एप्लाइड इकोनॉमिक्स और जर्नल ऑफ ह्यूमन रिसोर्सेज का संपादन करती हैं। शोध आई. डी. ई. ए. एस./आर. ई. पी. ई. सी. के अनुसार, रेमा हन्ना वर्तमान में (फरवरी 2018) सबसे अधिक उद्धृत अर्थशास्त्रियों में शीर्ष 5 प्रतिशत में से एक हैं। उनका अधिकांश शोध सार्वजनिक अर्थशास्त्र में स्थित है, जिसमें अक्सर एशिया पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। उनके शोध के प्रमुख निष्कर्षों में शामिल हैंः भारत में शिक्षकों की निगरानी करना और उनके वेतन को उपस्थिति से जोड़ना शिक्षकों की अनुपस्थिति को 21 प्रतिशत तक कम करने में प्रभावी रहा, जिससे छात्रों के परीक्षा अंकों में 0.17 मानक विचलन की वृद्धि हुई, यह सुझाव देते हुए कि विकासशील देशों में शिक्षकों की श्रम आपूर्ति वित्तीय प्रोत्साहनों (एस्थर डुफ्लो और स्टीफन पी. रेयान के साथ; प्रॉक्सी के संबंध में मतलब परीक्षण (पीएमटी), जो उपभोग और मूल्यांकन की भविष्यवाणी करने के लिए परिवारों की संपत्ति का उपयोग करते हैं, समुदाय-आधारित लक्ष्यीकरण तरीके, जिसमें समुदाय (या उसके नेता) गरीब परिवारों की पहचान करते हैं, और पीएमटी और समुदाय-आधारित तरीकों का एक संकर पूर्ण गरीबी में रहने वाले इंडोनेशियाई परिवारों को लक्षित करने में थोड़ा कम प्रभावी पाया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप समुदाय-आधारित तरीके उच्च संतुष्टि में परिणाम देते हैं, संभवतः आवेदन के कारण। ।