Indigenous education in Canada
कनाडा में स्वदेशी शिक्षा प्रथम राष्ट्रों, इनुइट और मैटिस के लिए कनाडा में शिक्षा को संदर्भित करती है, जिसे संविधान अधिनियम, 1982 की धारा 35 के अनुसार कनाडा में सामूहिक रूप से स्वदेशी लोगों के रूप में भी जाना जाता है। छात्र (प्रथम राष्ट्र, मैटिस और इनुइट)। कनाडा के औपनिवेशिक इतिहास और संघीय संविधान के कारण स्वदेशी शिक्षा भारतीय बैंड, मैटिस संगठनों, प्रांतीय और क्षेत्रीय सरकारों और संघीय सरकार के बीच एक साझा अधिकार क्षेत्र है। गैर-स्वदेशी आबादी की तुलना में कनाडा में स्वदेशी लोगों के लिए शैक्षिक प्राप्ति ऐतिहासिक रूप से काफी कम रही है, और इसे कनाडा की प्रमुख सामाजिक समस्याओं में से एक माना जाता है। महत्वपूर्ण बहस और विवाद इस मुद्दे को घेरते हैं कि स्वदेशी शिक्षा के परिणामों में सुधार कैसे किया जाए। विशेष रूप से इस बात पर विवाद है कि कनाडाई भारतीय आवासीय विद्यालय प्रणाली के इतिहास की व्याख्या और प्रतिक्रिया कैसे की जाए, जो 19वीं शताब्दी के अंत से 20वीं शताब्दी के अंत तक स्वदेशी छात्रों पर थोपी गई थी। बहस वित्त पोषण, पहुंच (विशेष रूप से दूरदराज के समुदायों में), सांस्कृतिक उपयुक्तता, भाषा पुनरुद्धार और गैर-स्वदेशी स्कूल प्रणालियों में एफ. एन. एम. आई. छात्रों के लिए आवास के मुद्दों को भी घेरती है। शिक्षा का अधिकार कैनेडियन फेडरेशन ऑफ स्टूडेन्ट्स के ओंटारियो अध्याय के अनुसार, स्वदेशी लोगों को 1763 की शाही घोषणा, संविधान अधिनियम, 1982, और स्वदेशी लोगों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र घोषणा अधिनियम (कनाडा), और स्वदेशी लोगों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र की घोषणा की शर्तों के तहत शिक्षा का अधिकार है, लेकिन इन अधिकारों का ऐतिहासिक रूप से उन नीतियों द्वारा उल्लंघन किया गया है जिन्होंने छात्रों की अपनी संस्कृति और समुदाय में शिक्षा के लिए स्कूल प्रणाली के माध्यम से यूरोपीय-कनाडाई संस्कृति में एकीकरण को प्रतिस्थापित किया है, और यह कि यह नरसंहार के कृत्यों का गठन करता है। उच्च शिक्षा व्यापार कार्यक्रमों और कॉलेज डिप्लोमा में स्वदेशी और गैर-स्वदेशी कनाडाई लोगों के बीच शैक्षिक प्राप्ति का अंतर 2006 के बाद से काफी कम हो गया है, और 2016 तक लगभग समाप्त हो गया था। हालांकि, विश्वविद्यालय की डिग्री प्राप्ति में अंतर अभी भी काफी बड़ा था। गैर-स्वदेशी कनाडाई लोगों में, 45 प्रतिशत के पास विश्वविद्यालय की डिग्री थी, जबकि केवल 22 प्रतिशत स्व-पहचाने गए स्वदेशी लोग, 23 प्रतिशत प्रथम राष्ट्र के लोग आरक्षित क्षेत्र में रहते हैं, और केवल 15 प्रतिशत प्रथम राष्ट्र के लोग आरक्षित क्षेत्र में रहते हैं। ।