But if we as educators leave behind this simple role as disseminators of content and embrace a new paradigm as cultivators of curiosity and inquiry, we just might bring a little bit more meaning to their school day, and spark their imagination.
لكن إن نحن تخلينا بصفتنا كمدرسين عن دور ملقني محتويات المناهج وتبنينا النموذج الجديد كمزارعين ينمون الفضول والتساؤل، قد نتمكن من إعطاء معنى ولو بسيط ليومهم المدرسي وإيقاد مخيلتهم.
وربما ينبغي علينا قضاء وقت أقل في الجامعات لملء عقول طلابنا بالمحتوى عبر إلقاء المحاضرات، ونعطي زمن أكثر لإشعال إبداعهم. وخيالهم ومهارات حل المسائل عبر التحدث اليهم.