今天教大家怎么使用混合引用<br>混合引用为相对行+绝对列<br>或者相对列+绝对行<br>比如一组数据<br>设定第一单元格后计算后面的下拉则算不出来<br>我们就要设定下拉可以的相对列+绝对行<br>如果是平拉的就要设定相对行+绝对列<br>这样设定好后我们就可以全部算出来了<br>
匿名网友:<br>1、引号:一般表示引用或特殊称谓等,分为双引号和单引号,分别标注在字的左上和右上位置。<br>2、逗号:表示小于分号、句号大于顿号的停顿,标注在字的右下位置。<br>补充:看你的例子,应该是对人物对话标点使用不是很理解。<br>应该分三种情况的。<br>⑴提示语包含动作在前的,用冒号加双引号。<br>他笑了一下说:“没事的!我也经常犯这样的错误的。<br>”⑵提示语包含动作在后的,用双引号加句号。<br>“没事的!我也经常犯这样的错误的。<br>”他笑了一下说。<br>⑶提示语包含动作在中间的,即提示语包含动作将人物语言隔开的,用双引号加逗号再加双引号。<br>“没事的!”他笑了一下说,“我也经常犯这样的错误的。<br>”愿对你有所帮助!<br>匿名网友:<br>那天,有个孩子提出一个问题——课文中的“想”字后面为什么有时用冒号,有时用逗号,有时用引号,有时又不用呢?我一时之间竟答不上来,只好先放一放。<br>可巧今天在《小学语文教学》2007.9上竟找到了答案,真是得来全不费功夫!“想”字后面的标点符号摘录一、“想”字后面只用冒号,不加引号,是作者对主人公所想内容的引用,是经过作者加工了的心理活动,故不加引号。<br>例1.他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?北师大版第二册《这个办法好》例2.我想:希望是本无所谓有,也无所谓无的。<br>这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。<br>人教版《故乡》二、“想”字后面加冒号、引号,这是作者对主人公所想内容不经过加工的具体引用。<br>是具体的心理活动。<br>例1.他想:“如果马莎掉到河里,我就跳下去救她!”北师大版第二册《好事情》例2.雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”人教版《小英雄雨来》上述两种情况,可以把一句话理解成两部分:前一部分是提示语,后一部分是说明、叙述。<br>三、“想”字后面加逗号,这与前两种情况截然不同,“想”与想的内容浑然一体,无法分开,故中间用逗号,只表示语气停顿。<br>例1.他想,怎样才能快乐呢?北师大版第二册《快乐的公鸡》例2.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?人教版《我的伯父鲁迅先生》<br>问题推荐