没有历史,一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观, 以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆;没有历史,就不能 对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察;没有历 史知识和以历史知识为基础的探究,人们就不可能成为见多识广、有 鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过 程,在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。 ——美国历史学科《全国标准》 与以往任何时候相比,现在的学生更需要对世界史和创造了不同于美 国的思想、制度和生活方式的其他许多文明国度进行全面了解。通过 一部选材平衡和范围广泛的世界历史,学生们可以了解世界的多种文 化以及所有文化中共有的人类情感和存在的共同问题。学生们会由此 养成通过别人的眼光评价事物的习惯,并且逐渐认识到,通过研究其 他国家,我们能够更好地了解自己……尤其重要的是,对世界多种文 化的理解有助于培育彼此宽容、相互尊重的涵养和文明的精神。
1、钱学森:1949年新中国成立时,当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任。和古根罕喷气推进研究中心负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国,用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易,而钱学森的专长又直接与国防有关,美国干方百计要将他留下不让他回国,他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。<br>2、华罗庚:大数学家华罗度,在七七事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。<br>3、文天祥:南宋民族英雄文天祥,兵败被俘,坐了三年土牢,多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天,元世祖忽必烈亲自来到土牢里劝降,许以丞相之职,他亳不动摇,反而斩钉截铁地说:“唯有以死报国,我一无所求!临刑前,监斩官凑近说:“文将军,你现在改变主意,不但可免一死,还依然可当丞相。”文天祥怒喝道:“死就死,还说什么鬼话!”于是,文天祥面向南方,慷慨就义了。文天祥生前,留下一首撼人心弦的《正气歌》。