红背椒草需要阳光充足和凉爽、干燥的环境,耐半阴,怕水涝,忌闷热潮湿。具有冷凉季节生长,夏季高温和冬季低温休眠的习性。每年的9月至12月,3月至7月为植株的生长期(花友的环境不一样,生长期也有长短),若光照不足植株容易徒长,叶与叶之间的上下距离会拉的很长,使得株型松散,茎变的很脆弱。而在阳光充足之处生长的植株,株型矮壮,叶片之间排列会比较紧凑,红背椒草长的不快。 红背椒草就是养在全日照的阳光房里。生长期需保持土壤微湿,避免积水。土壤 就用了煤渣混合泥炭、少量珍珠岩,比例大概6:3:1。<br>盆栽<br>红背椒草在盆土干燥的情况下能耐2度左右的低温,是室内的温度,非露天。整个冬季基本断水,5度以下就要开始断水了,冬季尽量保持0度以上,不然温度太低植株容易冻伤死亡,非常的不耐冻哦。当夏季温度超过35℃时,整个植株生长基本停滞。这个时候应减少浇水,防止因盆土过度潮湿引起根部腐烂。并加强通风,适当遮荫,避免烈日曝晒,整个夏季基本这样养护,值得说明的是夏季, 并非整个季节都断水,是只给微量的水,不然老叶容易干枯掉落,浇水只在盆的边上,一个月大概2次,在晚上7-9点左右给水,这个时候太阳已经下山去了,不会对植物的根部造成影响。栽培中要避免长期雨淋,不然会烂茎。
列宁关于教学与生产劳动相结合的思想,决定着劳动教育(即实际培养年轻一代自觉而积极地参加社会生产、参与社会的物质和精神生活)的原则.我们是紧密联系德育、智育、美育来看待劳动教育的.我们认为学校教育的使命就在于,要使劳动进入个性的精神生活、进入集体的生活,要使热爱劳动早在少年时期和青年早期就成为一个人的最重要的品质之一. (1)劳动素养和一般发展(即道德的、智力的、审美的、身体的发展)相结合. 在“劳动素养”这个概念中,不仅包括完善实际技能和技巧,掌握技艺,而且包括劳动活动在人的精神生活中的作用和地位,包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性.劳动素养还指一个人达到了这样的精神发展阶段:他感到缺少为大众谋福利的劳动就无法生活劳动,作为一种高尚的道德鼓舞力量充实着他的生活,并且从精神上丰富着集体的生活. (2)在劳动中展示、发现和发展个性. 我们的劳动教育的理想是,要使每一个人早在少年时期和青年早期就找到这样一种劳动,在这种劳动中能够最充分、最鲜明地展示他的天赋才能,并给他带来精神创造性的幸福.我们在分析一个人对劳动生活的准备程度时,总要考虑到:他能给社会贡献些什么,以及劳动能为他的精神生活提供些什么. (3)劳动高度的道德意义及其公益方向性. 我们的目的是培养为社会谋福利而劳动的愿望.因此,首先吸引儿童参加创造全民财富的劳动(提高土壤的肥沃性,种植防护林带,开辟果园等).一个人童年、少年和青年早期在为社会的无偿劳动中贡献的力量越多,他在内心就会更加深切地珍惜那些好象是与他个人没有什么直接关系的事物.劳动高度的道德实质还在于:一个人把自己的智慧、技艺和对事业无私的热爱变为劳动的物质成果,他会享受到光荣感、自尊感,为自己的成就而自豪. (4)在童年期和少年期早期参加生产劳动,体验劳动生活. 要让儿童通过亲身体验理没有劳动就不能生活.从劳动开始认识世界——只有在这个条件下,人才能理解和盼望劳动的欢乐.为了早期吸引儿童参加生产劳动,很重要的一点就是要在周围的生产环境中,找到一些儿童力能胜任的并且有社会意义的劳动项目. (5)劳动种类的多样化. 儿童的天性喜欢各种类型的劳动活动相互交换、轮流和交错进行,不同的劳动类型都有其各自的特点,所要求的技能和操作也各不相同,就是到了学龄中期和学龄后期,这种对多样化劳动的兴趣仍然保持着.高年级学生的劳动多样化,还是培养他们