原标题:架起中学与大学协同育人的桥梁<br>新闻网讯(记者肖珊)4月2日,新高考改革背景下高中人才培养与高校人才选拔对接高峰论坛(湖北场)在我校举行。全国170余所重点高中的校长,北京大学等全国10所知名高校招生负责人及教育专家出席,探讨人才培养新思路,交流人才选拔新形式。<br><img><br><img><br>校长窦贤康院士致辞,从科技工作者和教育工作者的角度畅谈自己的思考。他认为,要补齐我国在基础研究领域的短板,必须坚持从教育抓起。对于“双一流”建设高校来说,培养面向未来的厚基础、高素质人才,是主动满足国家高质量发展需要,主动满足地方经济社会发展需要,也是主动满足未来社会竞争对高素质人才的需要。与此同时,要加强高等教育和基础教育之间的有效连接,高考改革要发挥好导向作用,更加重视数理教育,让学生从中学到大学实现厚基础的贯通式培养。他介绍了我校的本科人才培养与选拔相关举措,并表示,武大将致力于与各共建高中一道引导学生挖掘学习潜能和树立发展目标,通过建立有效衔接,架起中学与大学协同育人的桥梁。<br>论坛上,副校长周叶中作题为《新时代高校本科教育教学改革的新思想新举措》的主题演讲,从形成独特的本科人才培养思想体系、积极开展本科教育改革实践探索两方面介绍武大本科教育教学改革实践。<br>国家教育考试指导委员会专家组成员、中国教育在线总编陈志文以《科学与公平之间的艰难平衡——新高考改革的实践与思考》为题,就高考改革与浙沪试点情况分享看法。<br>浙江绍兴鲁迅中学党委书记沈为民以《新高考背景下拔尖人才培养策略》为题,湖北省武昌实验中学校长汪拥军以《新时代高中课程与人才培养的挑战和应对》为题,介绍了学校在选科、自主招生、综合素质评价等方面的情况和经验。中国教育在线总编辑助理杨鹏贤作题为《走近新高考,共享高校高中信息互通平台》的主题分享。
综观其风格特点,当以颜真卿《争坐位帖》脱出,上融篆隶、章草意,下掺宋人笔、明清间翰札法,形成了朴质浑厚、外柔内刚、疏朗雅洁、洒脱灵便的艺术风格。大幅书作,注重章法、结体工稳、用笔凝重朴拙,舍细节而重大体,气缓意阔、气韵直入魏晋,足见其书法艺术修养之精深。小幅信札、文稿,则信手拈来,心闲手熟,因时变体,草草不工而古法具备,常得天真烂漫之趣,足见其早年书法临池之功厚。鲁迅书法可分早、中、晚三期,各有其特点。早期为1901年前,书作主要宗法唐宋,上窥二王行书,下掺时人笔意,字体稍偏双逸、秀瓦笔势较放,笔画多见瘦长线条,笔力也愁纱露,结体章法多茂密。此期间笔端时夹少年血气,故韵味稍逊。中期为1911年至1927年间,书作主要取法魏晋楷行,兼掺章草、篆隶法,书风向朴质、简练、含蓄、疏朗转变。但此期间书作面目较多:如有的存魏晋小楷笔意;有的颜行中兼掺二王法;有的笔画圆浑、书体质朴、章法疏朗;有的融入篆隶笔意、带章草体势;也有的是其前期书风的复出等等。凡此均可视为过渡期书作。晚期为1927年至1936年间,书法已定型成熟。在鲁迅早年坚厚功底和中期审美选择以及长期劳作、抄录的基础上,出于工用为目的的鲁迅书体从技法到审美已趋成熟和稳定,形成了独自的风格。在技法上,用笔以中锋圆转、藏而不礴的浑厚线条为主;结体因字成形、形疏意密为特点;章法疏朗雅洁、气缓意逸、洒脱自然为主要风貌。