外国存款利率为什么为负?<br>所谓负利率是指通货膨胀率高过银行存款利率,通常情况下银行向央行存款时可获得利息,但在负利率情况下反而需要支付手续费,投资者把钱存入银行里,会发现存款没有增加反而随着物价的上涨减少了,相当于存钱不是赚利息而是在支付“保护费”了。<br>截止到2019年,欧洲央行、日本央行、瑞士央行、瑞典央行的银行存款利率为“负”。这些央行的负利率政策主要表现为对银行在央行的存款收取额外的费用,这就“打破”了储蓄者的惯性思维,只要存到银行就能收取一定的利息红利,负利率时期把钱存放到银行只会“越来越少”,央行这样做的目的是为了鼓励银行将资金投放到市场,达到刺激经济或通胀的作用,让银行的存款流入社会中,使市场经济不断复苏并增长,让市场资金保持充盈。<br>当投资者发现把钱存到银行里钱不断变少,就会拿出钱来进行投资,但是生活中的备用金、养老等积蓄,仍然会有一定比例的钱存在银行里,这是多数民众用来应急所需,然而具有大量资金的富人会进行投资楼市、股市、商品,进一步的推动物价的快速上涨,在一定程度上导致负利率反而更加严重。在负利率出现严重的情况下,国家往往会出台相关的宏观政策来进行维稳,让市场经济达到一个相对平衡的节奏,这也是给投资过热的市场进行“降温”。
(p.178)鉴于宗教对人的精神的奴役作用,蔡元培提出了以美育代宗教的主张。他认为,“美 感是普遍性,可以破人我彼此的偏见;美感是超越性,可以破生死利害的顾忌,”[12](p.197) 因此,“鉴刺激感情之弊,而专尚陶养感情之求,则莫如舍宗教而易以纯粹之美育。纯粹之 美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利己损人之思念,以渐 消沮者也”。[4](p.33) 以价值中立的美育代替信仰专一的宗教,也反映了蔡元培追求自由的教育理想。为落实其教 育独立的思想,蔡元培仿法国大学区制拟定中国的大学区制:分全国为若干大学区,每区立 一大学;凡中等以上各种专门学术,都可以设在大学区,一区以内的中小学校教育,与学校 以外的社会教育都由大学办理。大学的事务,都由大学教育所组织的教育委员会主持。大学 校长,也由委员会举出。由各大学校长组织高等教育会议,办理各大学区互相关系的事务。 [3]