人的素质就是其遗传和社会因素,教育程度的综合,人的素质具有稳定性,素质在缓慢的变化,素质不是迅速起作用的,一般几十年保持稳定性,在特殊的刺激下的突变,在事件的结束后恢复故态。所以素质的进程是历史的积淀,是社会群体和社区特殊性,环境特殊性,学习与阅历的特殊性的综合。素质的提高不是一蹴而就的,素质一般以十年为周期转变,不要期望素质迅速改变,是对于素质本身的认识,孔子说“无欲速,欲速则不达”,正是就人的素质改变而言。素质决定人的性格和习惯,决定人的善恶,决定人的宿命性结局。性格不能大于素质,素质大于性格,甚至智慧也不能大于素质,如诸葛亮的智慧也没有战胜其好胜的素质,最终他的智慧也没有挽救他。看到素质的特点,就可以看到人类的特点,素质中潜伏着深刻的人性,人的所有共性和特点。素质是自己无法超越的本质,许多人在明知故犯的事情上就是素质在起作用,所以认识论和智慧都不能抵抗素质。
1初中生不想上学的原因<br>1、首先,初中生们不想去上学最直观的原因就是学习成绩不好,成绩越不好,学习的信心越少,从而也就抗拒去上课了,有的学生虽然不想上学,但还是会每天准时到校,这种类型初中生大概是在厌学的阶段,厌学到了一定地步就会付出一定的实际行动,比如逃学等等。<br>2、其次有的初中生不想去上学并不是说明他的成绩不好,可能是由于在学校里受同学的欺负了,或者是特别不喜欢哪科的老师,所以才不想去上学,对于这种原因产生的不愿意上学的状况,初中生家长们应该找到孩子不去上学的根源,才能解决。<br>2观察与沟通<br>1、如果初中生出现了一些不想去上学的状况,那么家长是肯定会看出来的,如果一旦观察除了什么,初中生家长们也不要轻举妄动,先了解孩子最近的学习动态,知道孩子在什么时候都在干什么,然后在根据自己观察的情况总结出初中生不想去上学的原因,接着对症下药。<br>2、沟通其实是一个解决很多事情的方法,可能大多数的初中生家长们在管教孩子的时候,都直接选择命令的形式,而不会去沟通;家长们如果正在面临初中生不想去上学的状况的时候,那么就可以选择沟通的方式,只有多沟通,家长们才能知道初中生的心里在想什么,才能从根本上解决初中生不想去上学的问题。<br>3家长要从实际出发、付出行动<br>1、中国的父母有一半以上都是不怎么和初中生沟通的,所以可能现在让家长们尝试沟通也是一个很难的事情,那么如果家长们碰到了初中生不想去上学的状况,可以选择下班一起去公园走走,或者早上一起晨跑,这样家长可以为自己和初中生创造更好的聊天空间;<br>2、除了以上的内容,家长还要尊重孩子内心的一些意愿,有的初中生就是不喜欢学习,从而产生了不想去上学的问题,那么家长也可以根据初中生孩子的实际情况认真的思考一下,是否应该让孩子走别的道路。<br>初中生们不想去上学的状况其实也是青春期中的一种叛逆心理,所以家长在对待以上问题的时候,在与初中生沟通的时候,一定要选择互相尊重、互相理解的方法来解决。