小米家用监控摄像头没有声音是怎么回事?<br>全部回答:2<br>我要回答<br>答案1<br>小米家用监控摄像头没有声音可能是因为米家摄像头界面右侧的喇叭钮关闭关了,如果不是的话,建议重新下载APP试试。<br>回答人:热心用户<br>赞0<br>答案2<br>是录像的时候没有将声音打开造成的,解决方法如下:<br>1、首先在手机中,找到并打开”米家“,如下图所示。<br><img><br>2、然后在打开的软件屏幕上方左侧,点击我的设备,如下图所示。<br><img><br>3、接着在打开的页面中,找到并点击”摄像机“,如下图所示。<br><img><br>4、这时单击摄像机图案上处,如图显示摄像机开始录像及录像的时长,如下图所示就完成了。<br><img><br>回答人:热心用户
让整堂课的内容浑然一体,让学生和听 课的老师感到课堂内容丰富,但又没有一个多余的研究内容,由 一个问题过渡到另一个问题的研究是人们很自然的想法。 一节课的结尾小节也非常重要,好的结尾小节可以让学生抓住本节课要掌握的重点内容,可以让本节课的重点在学生头脑中历 历在目,好的结尾可以让学生意犹未尽,可以让学生对下一节课 的研究充满了期待。当然一节课的结尾小节最好让学生更多地完 成,也可以师生共同进行,在教师的引领下完成。 看一节课的教学设计是否是否由特殊到一般,是否从具体到抽象是否符合学生的认识规律。 看一节课是否具有现实性,在课堂 教学中,教师要善于恰当地创设于学生实际生活及社会实践内有 密切联系的应用型数学情境,让学生发现问题就在自己身 看一节课的教学设计是否具有问题意识,一节课最好形成一条问题系列,不仅如此,在课堂上向学生提出的问题要具有开放性, 要创设条件开放、方法开放、结论开放的开放性问题,带领学生 挖掘出题目和问题中的一题多解和多题一解,将题目中蕴含的数 学思想方法体现出来。 看一节课的教学设计是否引导学生变换问题的观察角度,多方位思考问题,培养学生的发散思维,培养学生发现问题、提出问 题的能力。如多引导学生问几个为什么,为什么存在这个结论, 条件和结论有什么联系,怎样得到这个结论。 看一节课的教学设计是否具有冲突性,教师可根据教学内容的特点,利用知识的新旧之间、整体与局部之间、不同特点之间的差 异引发学生的认知冲突,注重“矛盾式”的问题情境的创设,激 发学生 参与问题的愿望,是学生的探索发现艺术在“冲突—— 看该渗透思想教育的内容是否恰当地渗透,该体现数学美学的地方是否体现出数学的美。 看一节课可以挖掘出思想教育内容之 处是否得到了体现,是否能够寓思想教育于数学教学活动之中。 在一节课的教学过程中,不仅由开头到本节课的主要研究内容,再到结尾要有密切的联系,要有自然的过渡。就是本节课的主要 研究内容、各问题之间也应有密切的联系。可以是条件由具体到 抽象一点,得到另一个问题,也可以是结论变条件、条件变结论 得到新问题,还可以是条件和结论联系其它单元知识和方法推出 更加深入的问题。一节课的系列问题若是由一个简单问题不断地 变化而来的,那是再好不过的了。