<h2>最新回答</h2><br>1KW.1小时等于1度电。热水器的发热管瓦数不能肯定,一般在2000瓦。。<br>1天前<br><h2>太阳能热水器可以烧电吗</h2><br>当然可以,太阳能热水器水箱上都设计有辅助电加热器的安装位置,安装电加热器后,如果遇到天气不好时,水箱内的水温达不到要求,就可以通过辅助电加热器把水温快速升高,速度比电加热器快多了,用太阳能热水器插电烧水,一般2个小时以内可以完成。 太阳能热水器有三个件决定烧水时间的长和短:<br><h2>热水器停水后里面还有水吗能烧吗</h2><br>可以烧的,热水器在按装的时候都是,自来水自动往上打水的。所以请放心使用吧<br><h2>谁知道万和电热水器水烧不热是什么原因</h2><br>这种问题是热水器出水温度达不到设定值。热水器的温度无论调到多高,出水温度还是基本不变,甚至忽冷忽热。 原因分析:燃气热水器水温不够是很常见的问题。出现这种情况的原因是机器的热负荷不够。以10升的强排机为例,其核定的数值是1之内加热10升的水到25摄氏度。但冬季水温低,而且普通用户家中的水压达不到110升,一般是6―7升,加上进水温度低,所以温度只能加热到一定的数值。 热水器维修办法:一是更换升数更大的热水器,二是关小进水量。
第二课时 三角形的特性(2) 教材第 62 页例 3、例 4 及练习十五第 6~8 题。 1.探究三角形三边的关系,知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象,提高运用数学知识解决实际问题的能力;提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。 3.能根据三边的关系来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。 理解三角形任意两边的和大于第三边。 探索和验证三角形任意两边的和大于第三边。 一、情境导入 1.投影出示:教材第 62页例 3 情境图。 师:这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察,他可以怎样走? 学生讨论: 师:在这几条路线中哪条最近?为什么? 师:大家都认为走中间这条路最近,这是什么原因呢? 学生讨论„„ 师:请大家看,连接小明家、商店、学校三地,近似一个什么图形?连接小明家、邮局、学校三地,同样也近似一个什么图形?那么走中间这条路,走过的路程是三角形的一条边,走旁边的路走过的路程实质上是三角形的另两条边的和,根据刚才大家的判断,走三角形的两条边的和要比第三边大,那么,是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢? 二、实验探究 1.剪一剪:剪出 4 组纸条(单位:cm)。 (1)6、7、8 (2)4、5、9 (3)3、6、10 (4)8、11、11 2.摆一摆:用每组纸条摆三角形。 请同学们用剪好的每组 3 张纸条来摆三角形,看看有什么发现? 第(2)组和第(3)组不能摆成三角形。第(1)组和第(4)组能摆成三角形。 3.想一想:探究三张纸条在什么情况下能摆成三角形。 总结:三角形任意两边的和大于第三边。 三、应用深化 1.通过实验,我们知道了三角形三条边的规律,你能用它来解释小明家到学校哪条路最近的原因吗? 2.请学生独立完成 66 页练习十五的第 7 题:在能拼成三角形的各组小棒下面画“√”。 问:我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断?有没有快捷的方法?(用较小的两条线段的和与第三条线段的关系来检验) 3.有两根长度分别为 4cm和 7cm的木棒。 (1)用长度为 3cm的木棒与它们能摆成三角形吗?为什么? (2)用长度为 1cm的木棒与它们能摆成三角形吗?为什么? (3)要能摆成三角形,第三边能用的木棒的长度范围是什么? 四、课堂小结 通过今天的学习,你们有什么收获? 五、布置作业 教材 66 页第 6