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编版六年级上册口语交际、词语段运用巩固练习一、口语交际 第二单元:演讲(提示:竞职:职位+原因+优势+作用其他演讲:主题+观点+事例+口号) 你演讲过吗?请讲讲你演讲的内容与过程。 第四单元:请你支持我(想法+理由(分条列举)) 说服校长,在学校组织一次义卖活动。 第六单元:意见不同怎么办?(站在不同的角度谈看法) 到底要不要参加培训班,分别从这些角色出发,发表你的看法。 学生: 老师: 家长: 第七单元:聊聊书法 1、讲一讲你知道的书法家的故事。 2、你认为练习书法有什么益处?(至少写四点) 3、你练习书法的过程中有什么特别的感受?(50 字以上,根据格子写。) 词句段运用 一、写一句借景抒情的句子。(景+我想(喜爱、赞美)) 二、写一句排比句。(可以用 1、有的…,有的…,有的…。2、我爱+特点;我爱+特点;我爱+特点;我爱+特点;) 三、用加点的词仿写表示反复的句子。 那里的天比别处的更可爱,空气是那么 明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。四、用分别“窃窃私语”和“谈论”代替“说”写人物说话。 窃窃私语: 谈论: 五、你对什么事情入迷过吗?请写一写当时的情景。(提示:事情+动作、神态、心理) 六、向妈妈请求,每周三放学后踢一会过足球。分条表达你的理由。(想法+理由:一、二、三……) 七、写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。(情景+心理) 八、倡议书。 节约用电,从我做起。为此,我们向全校同学发现倡议,让我们从今天起努力做到以下几点:(序号) 九、读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。 网瘾的发生和家庭教育的缺失有关。有研究表明,控制型、忽视型、溺爱型、严厉型家庭教育模式 下的青少年,最容易染上网瘾。在“控制型”家庭,孩子易产生敌对情绪;在不管不问的“忽视型”家庭,孩 子孤僻冷漠、敏感、多疑、缺乏同情心;“溺爱型”家庭的孩子以自我为中心,不顾及他人感受、好逸恶劳;“严 厉型”家庭的孩子,不善于与父母情感交流,情绪极度压抑。 上文表达的观点是: 十、在下面的词语中选择两个说句子。 亮相行当压轴行头 跑龙套唱白脸花架子对台戏 粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身 十一、读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。(景、物+事件)(事 +道理(收获)) 饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树 树林的深处秋天的深处心灵的深处 精彩的瞬