奶牙烂掉了一半怎么办
<br>乳牙不应轻易拔除赵主任指出,乳牙是人的第一副牙齿,一般在半岁时开始萌出,六岁前出齐,然后进入替牙期(乳牙脱落、恒牙萌出),至十二三岁时结束使命。龋齿(俗称“烂牙”)是儿童的常见牙病,乳牙发生龋坏后,随着龋洞的深入,食物嵌塞产生异物感,腐败之后散发异味,刺激牙髓产生疼痛。“很多家长认为乳牙反正是要换的,常常不当回事,在发展到严重疼痛时才带孩子到医院看牙,这是错的。”她称。虽然乳牙最终会替换,但对于烂掉的乳牙,却不宜轻易拔除。因为乳牙有两个重要的功能,一是咀嚼食物,二是诱导恒牙正常萌出。乳牙过早缺失,会影响儿童的正常咀嚼功能,同时失去对恒牙萌出的诱导功能,不利于牙间隙的保持,可能造成咬合紊乱和牙列不齐。因此,对于乳牙龋齿,应该尽量修补。<br>乳牙烂到牙髓也得做根管治疗赵主任对记者表示,乳牙的龋洞较浅的,进行处理后,直接填充即可;但若龋洞较深,殃及牙髓,则需要进行根管治疗。很多家长认为根管治疗时间长、痛苦大,因而内心比较抵触根管治疗。其实,整个根管治疗的操作都在乳牙内完成,因此担心恒牙胚受到影响完全不必要。赵主任还称,虽然儿童乳牙的根管治疗原则与成人一样,但方法、材料大不相同,治疗时间比较短,多数孩子能接受,通常不需使用麻药。
青少年开始非常关注自己,而且觉 得他人也同样关注自己。对于规则,能够灵活运用。 埃里克森自我发展理论 第一阶段 获得基本信任感克服基本不信任感 (从出生到十八个月左右是婴儿期。) 这是获得基本信任感而克服基本不信任感阶段。所谓基本信任,就是婴儿的 需要与外界对他需要的满足保持一致。这阶段婴儿对母亲或其他代理人表示信 任,婴儿感到所处的环境是个安全的地方,周围人们是可以信任的,由此就会扩 展为对一般人的信任。 婴儿如果得不到周围人们的关心与照顾,他就会对外界特别是对周围的人产 生害怕与怀疑的心理,以致会影响到下一阶段的顺利发展。 第二阶段 获得自主感而避免怀疑感与羞耻感 (从十八个月到三、四岁是童年期。) 这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感阶段。个体在第—,阶段处于依赖性 较强的状态下,什么都由成人照顾。到了第二阶段,儿童开始有了独立自主的要 求,如想要自己穿衣、吃饭、走路、拿玩具等,他们开始去探索周围的世界。这 时候,如果父母及其他照顾他们的成人,允许他们独立地去干一些力所能及的事 情,并且表扬他们完成的工作,就能培养他们的意志力,使他们获得了一种自主 感,能够自己控制自己。 相反,如果成人过分爱护他们,处处包办代替,什么也不需要他们动手;或 过分严厉,这也不准那也不许,稍有差错就粗暴地斥责,甚至采用体罚。例如, 孩子由于不小心打碎了杯子,尿湿了裤子,成人就对其打骂,使孩子一直遭到许 多失败的体验,就会产生自我怀疑与羞耻之感。 第三阶段 获得主动感而克服内疚感 (四到五岁是学前期。) 这是获得主动感而克服内疚感阶段。个体在这阶段的肌肉运动与言语能力发 展很快,能参加跑、跳、骑小车等运动,能说一些连贯的话,还能把自己的活动 扩展到超出家庭的范围。除了模仿行为外,个体对周围的环境(也包括他自己的 机体)充满了好奇心,知道自己的性别,也知道动物是公是母,常常问问这,动 动那。这时候,如果成人对于孩子的好奇心以及探索行为不横加阻挠,让他们有 更多机会去自由参加各种活动,耐心地解答他们提出的各种问题,而不是嘲笑; 禁止,更不是指责,那么,孩子的主动性就会得到进一步发展;表现出很大的积 极性与进取心。 反之;如果父母对儿童采取否定与压制的态度,就会使他们认为自己的游戏 是不好的,自己提出的问题是笨拙的,自己在父母面前是讨厌的;致使孩子产生 内疚感与失败感(所谓内疚感,就是认为自