200米世界纪录
在博尔特的世界纪录中,有男子100米,也有男子200米,但是唯独没有男子400米的记录。博尔特是一位很有天赋的田径大神,他的400米成绩一定也很出色,如果他要是参加400米比赛的话,有可能也会成为世界纪录。在大部分人的心中,博尔特就是这样可以创造奇迹的球员,其实并不然,因为博尔特知道自己的优势,那就是爆发力很强。他会在100米,200米的赛场上创造纪录,但是在400米的赛场上就不会再次达到成就,而且男子400米对于球员的要求会更高。<br><img><br>博尔特出色的小腿肌肉,让他在赛场上往往贡献出更惊人的爆发力,尤其是在100米,200米的短跑中,强大的爆发力让他更容易和对手拉开差距。但是在400米的赛场上,不仅仅需要爆发力,还需要耐力,在这个方面,博尔特略有不足。况且运动员往往会在自己最擅长的领域中不断寻求突破,男子100米和200米的训练已经很辛苦了,博尔特也没有特意去追求400米的记录。<br><img><br>虽然没有在400米男子比赛中创造过世界纪录,但是博尔特和一般人的差距还是很大的,2017年,博尔特正式从田径界退役了,只留下他的世界纪录。相信未来会出现下一个博尔特,会在田径赛场上打破前辈博尔特的世界纪录!
在这里,我想强调的事情是“每一个思考的步骤,都需要给出来明确的理由”。学数学,要学会这个。当然,这仅仅是形式上学会如何计算,尽管已经比前面教纯粹计算方式的要好,但是还是不够的。<br>我们在来看,分数除法的意义怎么教。首先,我们需要构造一个意义场景,而且和之前已经学习过的东西比较接近的意义场景。例如,我们考虑先从一个切成\(4\)块取走其中\(1\)块,剩下的蛋糕如果再有\(3\)个人平均分会得到多少蛋糕,这样的问题。从那里面,我们可以复习一下分数除以整数,\(\left(1-\frac{1}{4}\right)\div 3 = \frac{3}{4}\div 3 = \frac{1}{4}\)。接着,我们可以再铺垫一个类似于分数除以什么什么分之一的例子。例如,我们考虑先从一个切成\(4\)块取走其中\(1\)块,剩下的蛋糕给孩子们吃,可以喂饱几个小孩?如果我们假设8个孩子吃一个蛋糕就可以吃饱的话。于是,从假设我们先知道,每个小孩的肚子能够装这么多蛋糕<br>\begin{align}<br>1 \div 8 =\frac{1}{8}.<br>\end{align}<br>目前剩下的蛋糕呢,有<br>\begin{align}<br>1-\frac{1}{4} = \frac{3}{4}<br>\end{align}<br>块。<br>那么分呢?很简单,动手切一下,就知道了,可以分成\(6\)个\(\frac{1}{8}\)的大小,也就是给\(6\)个孩子吃饱。从除法的意义也知道了,这个\(6\)相当于是下面的除法的答案(一个总量给每一个人分,已知每一个人需要多少,能够分几个人的问题,是除法。至于这个为什么,学习除法的时候应该已经解决了的:除法来自于减法的简便运算,就好像乘法是加法的简便运算。),<br>\begin{align}<br>6= \frac{3}{4} \div \left(\frac{1}{8}\right).<br>\end{align}