一家人儿子银行欠债父母要还吗
台海网5月29日讯 (海峡导报记者 陈捷)父债子还,天经地义。但如果让父亲替已经相对独立的儿子还债,却似乎有些不合情理,不过最近租住在海沧的老叶就遭遇了这样的事。昨天,老叶向本报反映说:“我儿子已经和我分家了,可现在银行找我讨债,让我替儿子还钱,这钱应该由我来还吗?”<br>据了解,老叶和儿子小叶原本在海沧开了一家小型超市,经济还算宽裕。但是,自从去年他儿子沉迷赌博后,家庭经济越来越困难。小叶至少欠下十多万元,其中7万多元是赌债,其它的大都是银行贷款。<br>因为与儿子儿媳闹矛盾,前年老叶就把自己创办的超市交给儿子打理,两位老人回福州老家住了一段时间。没想到,最近老叶回到海沧,发现超市早已经被儿子变卖。而上门讨债的人络绎不绝,有的是与儿子赌博的朋友,针对这伙赌友,虽然他们闹得凶,但老叶坚持置之不理。可是,银行这几天也给老叶打了三次催款电话,最后一次还给他下了最后通牒,告诉他如果一直拖下去,不仅小叶涉嫌刑事犯罪,要进监狱,银行还要起诉老叶。老叶听后,很害怕,他担心自己不还这笔贷款,会被列入银行的“黑名单”。<br>据老叶介绍,去年儿子向银行贷款时,曾把家里的户口本拿去银行办手续。老叶认为,儿子欠债还钱,这是应该的,如果儿子还不起钱,自然要承担相应法律责任。老叶说:“我这个儿子应该关他几年,才有可能吸取教训。但是,现在我也不知道他到哪里去了,银行要起诉我,我该怎么办?”<br>【议见·法说】<br>子债父还没有法律依据<br>子债,该不该父来还?对此,福建信海律师事务所林敏辉律师认为,如果老叶没有为儿子的借款提供保证担保,银行不能起诉要求老叶承担还款责任,法院也不应将老叶列为案件的被告。他说,在一般的民事交往中,父母或子女均为独立的民事主体,应单独对其所参与的民事行为承担民事责任,两者之间并不存在法律上的连带责任关系。所以,在一般的情况下,子女的债务要求父母来偿还是没有法律依据的。
第 3 单元 圆柱与圆锥 第 1 课时 圆柱的认识 【教学目标】 1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的 名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、激发学生学习的兴趣。 【教学重难点】 重点:认识圆柱的特征。 难点:看懂圆柱的平面图。 【教 学 过 程】 一、激趣导入 1、出示教材第 17 页的建筑物及物品图,引导学生观察。 师:在生活中有许多这种形状的物体,谁知道它们都是什么形 状?这节课我们就一起来认识这样的形状。 2、板书课题:圆柱的认识 二、探究新知 1.整体感知圆柱 (1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。 (2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。绿色圃中小 2.教学例 1:认识圆柱 (1)认识圆柱的面。 师:请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么? 师:指导看书,引导归纳。(上下两个面叫做底面,它们是完全 相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。) (2)认识圆柱的高 a.操作思考:一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程, 引导学生思考:药水水柱的高低和水柱的什么有关? b.引导小结:水柱的高低和水柱的高有关. c.结合课本回答什么叫圆柱的高。(板书:圆柱两个底面之间的 距离叫做高。) d.讨论交流:圆柱的高的特点。 归纳小结并板书:圆柱的高有无数条,高的长度都相等。 3.教学例 2:圆柱的侧面展开 (1)动手操作:请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体 胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观 察商标纸的形状. 反馈后讨论:展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?展开后 得到平行四边形的是怎样剪的? (2)操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.绿色圃中 小学教育网 h 师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面,再展开, 在重复操作中观察。 归纳:这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。 (3)延伸发现展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱 的关系。 三、巩固练习 1.做第18、19页“做一做”习题。 2.做第20页练习三的第1~2题。 教师行间巡视,对有困难的学生及时辅导