长方体面的特点
(附教学设计)黄渡小学 教学内容:九年制义务教育课本数学第四册第62—63 教学目标:1.知道长方体有6 个面,相对的两个面形状相同、大小相等。 2.知道正方体的6 个面是大小相等的正方形。 3.理解相对的含义。 4.培养学生的观察能力和空间想象能力。 教学重点: 长方体和正方体面的基本特征的理解。 教学难点: 理解相对含义。 教学准备: 自制长方体、正方体学具、多媒体软件 教学过程: 一、导入阶段 1.指出长方体的面、棱、顶点。 2.数一数长方体和正方体各有几个面? 3.怎样数得又快又完整? 二、探究阶段 1.揭示课题:长方体和正方体面的特征的初步认识。 2.理解相对的含义。 (1)指导学生感知前后两个面是相对的两个面。 (2)学生观察得出另外二个相对的面。 3.探究长方体面的特征 (1)拆开长方体学具观察,它们相对的面有什么特征:(小组讨 个面,相对的两个面形状相同,大小相等(板书) 4.探究正方体面的特征。 (1)观察讨论正方体的6 (2)电脑验证,正方体的6个面是大小相等的正方形。 三、运用阶段 1.游戏、猜一猜 2.点评 四、总结 今天,我们学了什么新本领? 教学设计思想 黄渡小学 本课的教学以研究课题《小学低年级数学教学中让学生在操作中探究新知的研究》为指导思想。以“创设问题情景深入感觉问题 设想解决问题得出结论方法”四步组织教学环节,并针对教材的 需要采用不同的教学策略,合作讨论、指导、创造等。 “长方体和正方体面的特征”是在学生初步了解长方体和正方体的 基础上教学的。在教学设计中尽力体现以学生为主体,教师为主 导,努力提高学生的创新意识。一开始由情景引入激发学生的学习 兴趣,产生求知欲望,接着通过组织学生剪拼、观察、讨论等手 段,让学生在学习过程中主动探究长方体和正方体面的特征。最后 通过不同层次的练习,来加深对新知的理解。特别是小游戏“猜一 猜”更是培养学生的空间想象能力。 本课的教学力求以学生发展为本,通过尝试探索,自己寻找问题解 决的途径和方法,发展思维,培养创新精神;通过合作交流、相互 激励,体现获得成功的乐趣。
X<br>wikiHow是一个“多人协作写作系统”,因此我们的很多文章都是由多位作者共同创作的。 为了创作这篇文章,44位用户(部分匿名)多次对文章进行了编辑和改进。<br>这篇文章已经被读过86,549次。<br>對於所有年齡的人來說,製作紙制正方體都是相當容易而且有趣的。<br>步驟<br>找一張紙。紙張越大,可以製作出越大的正方體。<br>在紙張的中央處,畫出一個長方形,在長方形中分割出四個邊長為2英寸的正方形。<br>在上方第二個正方形的右邊畫出另一個正方形。<br>在上方第二個正方形的左邊畫出另一個正方形。<br>現在看上去就像是一個帶有六個相等大小的正方形組成的十字架,較長的部分正對著您。如果您有印表機,可以把下方的圖形列印出來用作模板。注意正方體兩邊及頂部的「耳朵」或標籤--當您希望把盒子粘貼起來的時候它們非常有用。<br>利用剪刀或雕刻筆刀,沿著圖形的外圍邊進行剪切。如果您是列印出上述模板並希望把它粘貼起來的話,請注意不要把標籤剪掉!<br>摺疊紙張。沿著內側線條,把紙張向內摺疊。<br>如果您準備進行粘貼,也請把標籤向內摺疊。對齊摺疊面。位於底部的正方形應該與中間的正方形保持水平或互相垂直。<br>製作出正方體。把各個面用膠帶粘貼固定,即可完成正方體的製作!<br>如果使用膠水進行粘貼,可以應用幾滴膠水在標籤上,然後在正方體外部固定並粘貼好標籤。製作完成。<br>小提示<br>如果您喜歡,可以在正方體的各個面畫上圓點,把它製作成為一個骰子。製作一些不同顏色的紙制小盒子,然後把它們放到小型燈具上可以用作節日裝飾。但千萬要注意安全!觀看運用另一種方法製作紙制正方體的視頻。<br>您需要準備<br>紙張記號筆或有色鉛筆剪刀或雕刻筆刀膠帶尺子印表機(可選)