校园霸凌什么意思
校园欺凌,英文是School bullying,指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。<br>校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌,对学生的身心造成伤害。<br>2018年7月5日,北京为解决校园欺凌,教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公布:发生校园欺凌须限时上报。11月12日,广东出台治理校园欺凌方案,起侮辱绰号属欺凌。11月21日,天津市第十七届人大常委会第六次会议表决通过了《天津市预防和治理校园欺凌若干规定》,自公布之日起施行。
<br>在《告白》作者凑佳苗的笔下,校园欺凌远不仅仅是校园的问题。家庭教育的失当、群体中丛林法则的盛行,让每一个脸上挂着笑容的初中孩子,都成为让人不寒而栗的恶童。<br><img><br>欺凌过程蕴藏着一个复杂的互动状态。据日本内阁府的统计,日本学生中,既欺负过别人又被别人欺负的占38%。很多原先的受害者,在一段时间后,会变成新的施暴者。如果不打出那一拳,就会被孤立。很多受过伤害的孩子,在这种被孤立的恐惧下,又开始了对别人的伤害。<br><img><br>这种察言观色的“小社会”让虚假的少年很难不应运而生。2005年的日剧《野猪大改造》里,校园中最受欢迎的男生修二,就是这样一个早早学会了不蹚浑水、独善其身的存在。他每日强颜欢笑,和校花约会吃饭,为的其实就是“很好地周旋在这个环境中,保持有利位置,不受伤地到达终点”。<br><img><br>日本校园暴力研究学者内藤朝雄说:<br>“恶意的欺凌与时代无关,是高密度封闭性人际关系中的必然产物。”<br>更能直接印证这一观点的也许是《胜者即是正义》2013年的SP。遭受欺凌的男生意外坠楼,学校一味息事宁人,班主任沉浸在粉饰太平的想象中,班中的学生也一副事不关己的样子。在最后的呈堂中,古美门律师这样总结:<br>“多数派自然地被认为是正义,意见相悖的就会被排挤,欺凌的本质是气氛。名为气氛的魔物,有着十分强大的力量。”<br><img><br>而在《家族的游戏》中,不想再忍耐的沼田小朋友在家庭教师的帮助下,出了一个极具戏剧性的大招:他为班里的每一位同学都留下了遗书,宣称只要再被欺负,就选择自尽。每一位被遗书提到的人都脱不了干系。<br><img><br>班中绝大部分同学并不服气,觉得自己没有参与欺凌,纯属被无辜带下水的吃瓜群众。<br>听闻此言,一直嬉皮笑脸的家庭教师一下暴怒了:<br>“但是你们默许了!”<br><img><br>沉默的大多数,也许有的时刻比暴力更可怕。<br>本文来自水母小星球通信(微信号:jellyfishdiary),经作者授权转载。