黔灵山公园的一篇作文<br>我游贵阳黔灵山,当时正值初春时节。 Gang刚进山,黔灵公园的骄阳被抛在脑后,迎来的Shi秋天般的凉爽气息。山上树木森郁,还You挂了牌的百年古树。草丛中夹杂着五颜六色的小Hua,好一派初春景象。 人们常说“出Jiang水暖鸭先知”,可黔灵山是“青山春来猴先Zhi”。春天来临,游客增多,猴子们不约而Tong地下山向游客讨要食物。这只老猴一边吃糖,一边He水;那只小猴一边荡秋千,还一边啃着苹果。真可Ai呀!! 游玩了黔灵山,就来到黔灵湖边。温Nuan的春风和着凉爽的湖风,给人一种从未有Guo的感觉。湖中鲤鱼欢跳,仿佛在演奏一曲春天的Zan歌。 湖中鲤鱼欢跳,山间古树野花,如同Yi幅描绘春天的画卷。人们行走在这里,处处感受到Chun天的美。<br>写黔灵山公园写春天景的作文四年级<br>小学作文是小学语文教学的一个重要部分,Jiao学的目的就是要让学生通过文字把自己Suo看到、想到和听到的表达出来。由于小学生De认知特点,作文水平的提高比起中学生Lai更有难度。 作文是一种创造性的语言思Wei活动,写作的过程往往是建立在日积月累的知识、Jing验和想象之上。因此,如果要让学生写出Yi篇好作文,就得让他们写起作文来觉得有话Ke说、有事可写。基于这些原因,在教学Zhong,教师就要十分重视引导学生积累丰富的、Sheng动的、有趣的写作材料,在文章之外下足功夫。一Yao引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流,Guang泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这Yang不仅可以开阔视野、增长见识,而且会产生Miao述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关Huo动,如让一个组的学生把自己最近在课外书Ji中读到的优美词句或精彩片断背诵给其Ta学生听,并每天评出一位优胜者,以激Fa学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评,他Men积极准备、认真背诵,一学期下来,不仅自Ji读了不少书,积累了不少词句和文章片断,而且从Qi他同学的背诵中获取了大量有益的知识,拓宽了自Ji的视野,丰富了自己的知识储备。 学习在于兴Qu。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去Yun用。那么,作文兴趣如何培养?首先,老师Ying该让学生写感兴趣的事,安排一些学生有话可Shuo、有事可记的题目,如记自己的同学、家Ting成员等。其次,要经常采用一些有趣的教学方Shi,不仅让学生感觉有话可
去年国庆的时候出去走了走,特意挑了一个比较偏远的地方——大奇山。<br>大概就是因为偏远,所以交通不便,国庆期间人也出奇地少,比周末的西湖还要清净,三天小游来回路上就花了一天,各种转车大概就是人少的代价;天公很赏脸,前三天都是晴转多云,只有二号晚上下了场不算太大的雨;旅馆也找到了一家相对物美价廉的地方。所以就外部条件而言,这场国庆之旅还是令我比较满意。<br>其实在这之前还是很期待这场小游的,终于能够给自己平淡无奇的生活撩拨出些许涟漪。其实我是一个害怕改变,害怕面对风浪的人,但心里却隐隐又有些想要冲破禁锢的躁动——大概是年轻,不安现状,不满平庸。<br>也许是因为有人替我做计划的缘故,几乎都没怎么管行程安排,还一直以为大奇山是个像西溪湿地一样的地方,居然还蹬着一双坡跟鞋,好在山不算高,人也不多。<br>我对大奇山的印象还是不错的,不同于一般从山脚直到山顶的单调山路,大奇山的途中有很多新鲜的东西,比如散发着童年气息的秋千和跷跷板,人走上去就会晃动还一度导致我很害怕的吊桥,因为储水不足而细细散落但是颜色很好看的瀑布,镂空的可以直接看到山下景况的钢筋小路,看上去很恐怖所以很怂地没有尝试的钢索。<br>经过钢索的时候,前面有一个妈妈想让几岁的女儿自己走过去,但是走了几步后,女儿很害怕,在妈妈的多次鼓励,和女儿的多次尝试后,后面的游客多了起来,于是妈妈便一手夹住女儿大步地走了过去。<br>看着大幅晃荡的钢索和桥下平静深蓝色的流水,只感觉,妈妈真厉害——我,真怂。<br>现在突然发现,其实之所以喜欢这样的山路,就像不喜欢一成不变的生活一样,我更希望途中能有不一样的风景与新鲜的味道;大概也和天天吃食堂一样,偶尔出去吃会很快乐(有人说我随时都能想到吃的,突然发现好像是的,嘿嘿)。<br>期间还在旅馆附近发现一家很棒的早餐店,店里的千层饼和酱料简直是很好吃了,上一次吃到这么好吃的千层饼还是小时候了,总之吃好吃的的东西就是很幸福 (=´ω`=)。<br>这三天过得很清闲,每天的睡眠还是很浅,但是可以不考虑时间地想睡就睡,也是非常难得的生活状态了。<br>节选自公众号:是邹邹不是ZZ