甲功五项主要是针对甲状腺的检查,没有特殊需要注意的。治疗一定要慎重,每一种疗法都有一定的适应症,不一定适合所有患者,治疗不当还会加重病情,使机体产生抗药性与耐药性,更何况病因病情不同,选择的治疗方案也是不一样的。甲功五项包括下面几点:甲状腺素(T4)、三碘甲状腺原氨酸(T3)、促甲状腺激素(TSH)、游离T3、游离T4。其中游离T3和游离T4,不受甲状腺结合蛋白影响,可以直接反应甲状腺功能的状态;总T4是判定甲状腺功能的基本筛选试验;在甲状腺功能异常时,TSH用于鉴别疾病是原发性还是继发性。
这是我的个人见解!其实结局只是一个引导性的开放性结局的圈套!之所以说是圈套呢,没有说死者名字就是证据!我给你同样的画面,但是不给你重要的信息就会引起观众的猜想!每个人都会产生不同结局的幻想!不过每个结局也都有不能成立的疑点<br>第一个结局,这一切都是她死前的幻想,这没什么好说的,既然是幻想什么都可以成立,但是从自我角度来说,她这个幻想有点太过复杂,我幻想我自己报仇多酸爽,幻想一个跟我相反的分裂人格报仇未免有点太low!而且一般应该不会幻想其他人的视角!这是第一个结局的bug!<br>第二个结局,姐姐死了,老师策划妹妹伪装多重人格报仇(我也不知道她们谁是姐姐谁是妹妹)编剧引导你的这样的猜想在哪?那就是绑校霸女时,老师说了一句接下来听我说,这就暗示观众接下来发生的事是一步有计划的,校霸女醒来说不清几个人,只能说明女主身体内不止一个人,但不能说明在场就一个人,加上结尾我们只看到了把性格综合了的女主!所以便引起第二个结局的猜想!但是bug也来了,第一住院的女主是把自己打的鼻青脸肿来冒充姐姐吗?第二那就是警察的存在,如果姐姐死了,警察应该最先知道,那怎么会把另一个假的她送进医院?<br>第三个结局,不管女主是双重人格还是多重人格!首先在校霸女那段回忆镜头里她的切换点是同时存在的,那为什么在厕所被欺负时没有被切换,而是回家后切换呢,就算这一点能说通,那如果她是多重人格,警察看到接她的人是谁?如果她只是双重人格,老师真的存在的话,那那个老师和姐姐第一次找到看到双胞胎妹妹时的表情并不合理!当然,如果你觉得看到两张相同的脸和就看到一个人精神分裂都是一样的惊讶我无从反驳!这是一种给人的感觉!(一般有多重人格自己应该不太清楚吗,怎么还会给一个真实的双胞胎姐妹的人设,当然我对这种疾病不太了解,所以这点可以不算!)<br>第四个结局就是表面看到的那样,姐妹,包括老师都存在,从绑了校霸女开始,老师说了一个计划,就是让妹妹自己去演,演一个精神分裂状态!警察察觉女主精神分裂闯进女主家里时女主刚从警察局里回来却不在家,这是一个奇怪的点,而这样一个奇怪的点就暗示你这个房间可能是布置过,校霸女看到两个姐妹时处于一个精神不振的状态,她让警察猜测女主精神分裂是因为那句是一个人,又是很多人!除了理解成一个人精神分裂以外能不能换一个理解方式!分析一下校霸女,她被打到神智不清,可能听不见什么的时候,第一个映入眼