—中国领先的互联网药师集团,<br>与中国药师协会、国家卫健委卫生健康青年创新中心共同推出《药师人才创新力培养与实践计划》<br>新闻中医生喝的是5%的葡萄糖注射液,这个注射液没有添加任何其他制剂,相当于进行了严格灭菌操作的稀糖水,特殊情况下可以饮用。<br>临床上的葡萄糖注射液通常有5%、10%和50%三种浓度,前两者最常用于溶解其他药物以便于静脉滴注或静脉注射,最后一种主要用于严重低血糖者、组织脱水或肠外营养提供能量等。<br>有人担心输葡萄糖会得糖尿病,这个说法明显站不住脚。不仅口服或输注葡萄糖不会患糖尿病,发生低血糖时还必须得外源性补充糖类食物,最好是葡萄糖。<br>韩宁蕙<br>伊宁市人民医院药学部主管药师<br>熊朝刚<br>西安市胸科医院药学部主管药师<br>近日,陕西西安一位医生术后“豪饮”葡萄糖水的视频在网络走红,大家对医生喝葡萄糖水是否付钱展开了激烈的讨论。除了钱的问题外,不少网友也在好奇葡萄糖注射液能不能喝,喝起来口感如何,特殊人群(糖尿病患者)应该怎么办?今天较真邀请两位药师一起来聊聊葡萄糖注射液的知识。<br>一、葡萄糖注射液相当于灭菌后的稀糖水,特殊情况下确实可以饮用<br>在这次的事件中,医生在手术中注意力高度集中,体能消耗非常大,身边只有葡萄糖注射液、氯化钠注射液及手术中所需要的一些药品。相对来说,葡萄糖注射液的口感是稍微好一点的,算是一个不错的选择。<br>从视频中看,医生喝的是5%的葡萄糖注射液,属于溶媒,里面没有添加任何其他制剂。这个是可以喝的,也就相当于进行了严格灭菌操作的稀糖水。具体是啥味道,大家可以自己在家体验,取5g葡萄糖粉,兑到100ml水里面,就配成了浓度为5%的葡萄糖水。<br>输液用的葡萄糖注射液属于注射剂,生产工序复杂,需要经过严格灭菌操作,成本相对较高。通常来说,一袋规格为500ml的5%葡萄糖注射液定价基本上在3—5元,这个价格比平价矿泉水还是贵。<br>除此以外,并不是所有人都可以随意喝葡萄糖,糖尿病患者就是这个例外。糖尿病患者因为唾液分泌缺乏容易口渴[1],在正常情况下,是不能口服葡萄糖注射液,即使自己兑的葡萄糖水也不行,以免血糖升高发生危险。<br>因此,口渴了喝白开水最实在。如果存在大量丢失盐分的情况,比如剧烈运动后,除了补水最好再适量补充电解质。<br>二、葡萄糖注射液的浓度不同,用途会有差异<b
关于课程标准中“理解词句”的思考<br>高启山<br>昨天,听了朱煜老师对课标中关于“词语理解”的思考,也产生了一些新的想法,与大家一起交流。<br>首先,关于低年级的“联系生活实际和上下文‘了解’词句的意思’”。我完全赞同朱煜老师的理解。其中,了解,就是知道这个词语或者句子“写的”是什么内容,建立“词语与文章所表达事物的行为表现性质状态、属性特征、人物性感态度的”事实性对应关系。需要说明的是,这是对学生低年级阅读能力的要求,到二年级结束,得能够达到这个要求。<br>但是,我个人觉得,在低年级的教学中,虽不是作为独立阅读能力所应该达到的要求,但是还应该强化指导的是对“建立句子概念”、“对结构比较复杂的句子、长句子进行句子意思的把握”。比如:要求读懂词语的意思,能够断句、读通顺,能够读懂句子所说的是什么意思就可以了。也就是说,低年级的基本要求是能够读懂句子的意思。低年级,难懂的句子主要学会借助想象来进行。<br>(1)通过读懂词语来读懂句子的意思(将理解词语与读懂句子结合在一起来进行——词不离句,不单单是读懂词语,还包括读懂句子内容);<br>(2)能够根据语言环境来理解句子(结合上下文理解句子意思意思);<br>(3)学习掌握一些基本标点符号,读懂句子的语气。<br>(4)了解句子中词语基本的搭配规则。<br>在中年级,“结合上下文理解词语的意思”,同样是“结合上下文(语境)“,这里的要求程度变成了“理解”。