大部分学生英语基础较好, 学习习惯良好并善于钻研和思考。但部分学生的基础知识仍然较为薄弱,运用英语进行交际 活动的能力较差;主动学习的动力不够,然而他们学习比较认真,好胜心强,渴望在班集体 里得到他人的承认,很在乎别人对他们的评价;求知欲旺盛,思维比较活跃。部分学生的基 础较好,能主动配合老师,愿意开口讲。因此,只有设置使他们感兴趣的活动,因材施教, 才能让他们投入到课堂活动中来。 三.教学目标分析 使学生充分理解课文大意并完成所给的任务,并用所学的英语知识与同学进行交流、沟通,学会交际。 在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,帮助学生加强记忆力,提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。 方法与途径目标:在教学中淡化语言点和语法知识的简单传授,采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从 而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量,注重培养学生 “课前、课中、课后” 良好的 学习习惯。具体采用了以下教学方法与途径: 提问法——逐步引导,逐渐深入; 自主探究法——学生实践,巩固提高; 归纳法与整理法——学生实践,形成积极的抽象思维; 讨论法——积极参与,总结规律, 形成正确的自我评价与相互评价; 点拨法——展开联想,拓宽思路。 通过在学生头脑中塑造出一个勤奋、乐观、坚忍不拔的卓别林形象,鼓励学生保持乐观的人生态度,培养幽默感,陶冶情操,感知幽默,形成积极向上的生活态度。 将各种活动设计成小组活动和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段,帮助学生学会自主学习,学会与人合作,培养创新意识以及具备科学的价值观。 现代教学手段的运用目标:应用现代化教学手段——多媒体辅助教学,丰富课堂教学的内容,增强教学的直观性、趣味 性,提高课堂教学效果。 四.教学重点、难点分析 1.教学重点: (1)使学生了解幽默的种类及无声幽默大师卓别林。让学生认识到因为中外文化的差异,人 们对幽默理解不同,表现幽默的方式也会不同。 (2)对全文大意做整体理解,并找出各段的主题句并归纳出本文的中心思想,提高运用英语 的综合能力。 2.教学难点: 如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读手段形成阅读策略。 怎样以阅读课的教学为依托,全面训练学生的听、说、读、写能力。
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