强迫症的反应有很多种:一、比如强迫性思维或者强迫性的对略思维;二、再就是强迫性行为,强迫性行为比如洗手,感觉手脏并不断的洗手;三、强迫性意向,就是感觉手是脏的,要去洗手但是控制住了,没有付诸实施,这就成了强迫性意向;四、强迫性的动作,又分为屈从性和伪要性,现在感觉到手是脏的我去洗手这就是屈从性强迫性动作,又感觉到手应该不是脏的,另外一个声音说很干净,像这样的行为称为伪要性的强迫性动作,实际上也是一种强迫症的表现;五、强迫性的怀疑;六、强迫性恐惧,是因为自己的某种强迫观念造成的恐惧。<br>强迫症表现为强迫性的思维和强迫性的行为。强迫性的思维是以强迫观念为主要表现的症状,比如强迫回忆、强迫记数、强迫对立等类似的想法。强迫行为表现为强迫检查,检查窗户有没有关,检查煤气等,强迫洗涤,经常去洗手,特别是家里面的衣服、被褥只要他认为有一点点脏,就拼命地洗。<br>扁平足常见的症状就是病人的足弓塌下去,正常的足弓脚伸出来里面是空出来的。足弓塌陷以后外翻的状态会出现,继发的拇外翻,后足会出现跟骨的外翻。扁平的病人脚后跟踮不起来或踮脚后跟会疼,会合并有脚的内侧突出一块骨头,穿鞋以后摩擦会疼痛。
记得老师曾经说过大学是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是大学高校,学生还终归保持着学生的身份。而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等,关系复杂,但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是,学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中,这一点我感受很深。在学校,理论的学习很多,而且是多方面的,几乎是面面俱到;而在实际工作中,可能会遇到书本上没学到的,又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题,只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨,实际操作这么简单,但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的,虽然大学生生活不像踏入社会,但是总算是社会的一个部分,这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导,有些问题有了有课堂上地认真消化,有平时作业作补充,我比一部人具有更高的起点,有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题,作为一名新世纪的大学生,应该懂得与社会上各方面的人交往,处理社会上所发生的各方面的事情,这就意味着大学生要注意到社会实践,社会实践必不可少。毕竟,3年之后,我已经不再是一名大学生,是社会中的一分子,要与社会交流,为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的,以后的人生旅途是漫长的,为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。<br>很多在学校读书的人都说宁愿出去工作,不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学,学习先进的科学知识,为的都是将来走进社会,献出自己的一份力量,我们应该在今天努力掌握专业知识,明天才能更好地为社会服务。<br>实践心得:虽然这次的实践只有短短的几天,而且从事的是比较简单的服务工作,但是通过与各种各样的人接触,还是让我学会了很多道理。<br>首先是明白了守时的重要性。工作和上学是两种完全不同的概念,上学是不迟到很多时候是因为惧怕老师的责怪,而当你走上了工作岗位,这里更多的是由于自己内心的一种责任。这种责任是我学会客服自己的惰性,准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策,时刻牢记自己的责任,并努力加强自己的时间观念。<br>其次让我真实的体会到了合作的重要性。虽然我工作的只是小小的一家餐厅,但是从点单到制作到递送到结帐这一环环的工作都是有分工的,只有