根据葡萄地杂草的种类以及施药时间的不同可选用不同的施药方法和药剂种类。<br>1、防除葡萄地芦苇、田旋花等多年生杂草<br>选用药剂:4 1 % 草甘磷水剂;<br>用药量:41%农达每亩用药250g~300g。<br>用药时间:春末夏初当芦苇长至 60~80cm高,田旋花也已长出,其它杂草都已发芽出土后喷施;施药方法:用水 16~20kg/667m2,将药配匀后加入 20~30g洗衣粉,溶解后用手压喷雾器喷施。喷施时间要选在晴朗无风的天气进行,以防止飘移;喷药后 12h内降雨要根据情况重新施药。在喷头上装上防护罩以免药液喷到葡萄上,喷施要均匀,杂草叶面要尽量都喷到。经试验,上述除草方法可使葡萄地的芦苇灭除率达到 95% 以上,田旋花的灭除率达到 90%以上,其它杂草都可被杀死。<br>2、土壤处理剂防除一年生杂草春季葡萄出土后,杂草没有出土前可选用多种土壤处理剂对杂草进行防除。<br>1.72% 异丙甲草胺:50ml药剂兑水 30kg/667m2,地面喷雾,喷后可以不混土,可以防除全部禾本科杂草和部分双子叶杂草。<br>2.50%乙草胺:150~200ml兑水30kg/667m2 喷雾,施药方法和除草范围与异丙甲草胺相同。<br>3. 3 3 % 菜草通乳油:1 5 0 ~200ml 兑水 30kg/667m2 地面喷雾,施药方法和除草范围与异丙甲草胺相同。上述几种除草剂任选一种即可。经试验,这些药剂施药后持效期可达45~60d,近期防效都在95%以上,45d 以后仍可达到 80~90%之间。如果在一个生长季节喷施两次,可基本解决一年生杂草问题。<br>注意:喷雾时尽量不要喷到葡萄叶、嫩芽幼茎等绿色部分,以防引起叶片干枯。新定植的葡萄园尽量不要用这种除草剂来除草。<br>一定要注意,新葡萄园尽量人工或者机械除草。我觉得地里适当长一些草还是挺好的,除草剂尽量少用咯!<br>葡萄园如何除杂草?<br>除了化学除草之外,葡萄地杂草的防除可分为人工、机械防除方式。<br>1、人工防除法<br>是现在葡萄种植户主要采取的方式之一,但因其费工费时,而且防除效果有限,农民急需用其它手段取而代之。<br>2、机械防除法<br>根据葡萄行间距的大小,可以选择合适的农业机械进行杂草防除。杂草长出后,可用小四轮拖拉机带小型犁进行行间翻耕除草,也可以带旋耕机进行旋耕除草。
1.一般性与选择性相结合 在课程设置方案中,尊重智力残 疾学生的教育需求,通过一般性课程来满足其生理、心理和社会发展的需求,最大 限度地开发他们的潜能;同时,通过选择性课程来满足学生的个别化需求,促进他 2.分科课程与综合课程相结合在课程组织形式上,分为分科课程和综合课程, 力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解事物的普遍特点,较全面满足学生 的一般性需求;又促进学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力。鼓励学生学以致用,把所学知识运用到解决实际生活问题的实践中。 3.生活适应与潜能开发相结合在课程功能上,强调学生积极生活态度的养成, 注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练,关注学生潜能的开发,培 养学生的个人才能。 .教育与康复相结合在课程特色上,针对学生智力残疾的成因,以及运动技能 障碍、精细动作能力缺陷,言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍,课程注意吸 收现代医学和康复技术的新成果,融入物理治疗、言语治疗、心理咨询和辅导、职 业康复和社会康复等相关专业的知识,促进学生健康发展。 5.传承借鉴与发展创新相结合在课程开发上,继承我国特殊教育取得的成功经 验,借鉴国内外特殊教育和普通教育的先进理论和成功实践,结合智力残疾学生教 育教学实际,通过探索、总结、发展和创造,不断调整、修改和完善课程,使课程 更适合智力残疾学生的需要和发展。 6.规定性与自主性相结合在课程实施中,各地在使用国家课程方案时,可根据 当地 的社会、文化、经济背景,社区生活环境以及学生在这些环境中的特殊需求, 开发校本课程,体现课程的多样性。 培智学校课程计划表(节)表2培智学校课程设置及比例 课程设置的有关说明