甲状腺五项抽血检查,绝大多数医院是包括甲状腺功能三项,其中有抽甲状腺激素分泌、抽甲状腺激素,还有三碘甲状盐酸、四碘甲状盐酸。也就是通常所说的TSH、T3和T4的水平。另外两项是甲状腺相关性抗体。但是另外两项抗体,查的项目每个医院的检查都有区别,可能抗体的项目不是很一样,查强制性五项的目的是为了明确目前是不是存在有甲状腺功能的异常,是有甲亢的情况,还是有甲减的情况做鉴别。再就是如果甲功有异常,需要看抗体的水平。
这是我的个人见解!其实结局只是一个引导性的开放性结局的圈套!之所以说是圈套呢,没有说死者名字就是证据!我给你同样的画面,但是不给你重要的信息就会引起观众的猜想!每个人都会产生不同结局的幻想!不过每个结局也都有不能成立的疑点<br>第一个结局,这一切都是她死前的幻想,这没什么好说的,既然是幻想什么都可以成立,但是从自我角度来说,她这个幻想有点太过复杂,我幻想我自己报仇多酸爽,幻想一个跟我相反的分裂人格报仇未免有点太low!而且一般应该不会幻想其他人的视角!这是第一个结局的bug!<br>第二个结局,姐姐死了,老师策划妹妹伪装多重人格报仇(我也不知道她们谁是姐姐谁是妹妹)编剧引导你的这样的猜想在哪?那就是绑校霸女时,老师说了一句接下来听我说,这就暗示观众接下来发生的事是一步有计划的,校霸女醒来说不清几个人,只能说明女主身体内不止一个人,但不能说明在场就一个人,加上结尾我们只看到了把性格综合了的女主!所以便引起第二个结局的猜想!但是bug也来了,第一住院的女主是把自己打的鼻青脸肿来冒充姐姐吗?第二那就是警察的存在,如果姐姐死了,警察应该最先知道,那怎么会把另一个假的她送进医院?<br>第三个结局,不管女主是双重人格还是多重人格!首先在校霸女那段回忆镜头里她的切换点是同时存在的,那为什么在厕所被欺负时没有被切换,而是回家后切换呢,就算这一点能说通,那如果她是多重人格,警察看到接她的人是谁?如果她只是双重人格,老师真的存在的话,那那个老师和姐姐第一次找到看到双胞胎妹妹时的表情并不合理!当然,如果你觉得看到两张相同的脸和就看到一个人精神分裂都是一样的惊讶我无从反驳!这是一种给人的感觉!(一般有多重人格自己应该不太清楚吗,怎么还会给一个真实的双胞胎姐妹的人设,当然我对这种疾病不太了解,所以这点可以不算!)<br>第四个结局就是表面看到的那样,姐妹,包括老师都存在,从绑了校霸女开始,老师说了一个计划,就是让妹妹自己去演,演一个精神分裂状态!警察察觉女主精神分裂闯进女主家里时女主刚从警察局里回来却不在家,这是一个奇怪的点,而这样一个奇怪的点就暗示你这个房间可能是布置过,校霸女看到两个姐妹时处于一个精神不振的状态,她让警察猜测女主精神分裂是因为那句是一个人,又是很多人!除了理解成一个人精神分裂以外能不能换一个理解方式!分析一下校霸女,她被打到神智不清,可能听不见什么的时候,第一个映入眼