最低0.27元开通文库会员,查看完整内容&gt; 原发布者:张丽 家庭教育对孩子成长作用家庭是孩子的第一所学校,父母是第一任老师。在孩子的成长过程中需要家庭、学校、社会三结合教育,但家庭教育尤为重要,起着主导作用,人们常说:教育子女要做到“言传身教”并且“身教重于言教”父母对于孩子的影响之深刻是任何人不可替代的,家长对孩子思想品德、文化学习、身心发展教育要从小抓起,以潜移默化、春风化雨的形式,为孩子接受学校教育及思想中形成正确的道德观、价值观奠定好的基础,在这里,针对家庭教育情况浅淡几点体会。一、从教育孩子“做人”入手,培养孩子良好的道德观念许多家长谈起培养孩子,普遍是“重智轻德”只注重学习成绩,放弃如何“做人”的教育,重视智力的培养并不错,错就错在唯智教育而忽视孩子更好品德塑造,中华民族有着传统的美德“尊老爱幼、尊师重教”,在培养孩子“做人”的教育中,我们非常重视孩子的品德教育,培养孩子有同情心和正义感,教育孩子做善良、正直的人,做品学兼优、对社会有用的人,为了使孩子建立起良好的道德观,具备分辨是非善恶的能力,防止孩子在成长过程中染上不良的习惯,我们做家长的首先严于律己、以身作则,无论在待人接物、为人处事、邻居关系方面,还是在尊敬老人,照顾老人方面,我们都堪当孩子效仿的榜样,还时常给32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433623762孩子讲实际事情,推荐相关书籍阅读,选择性地看电视,启迪她爱的心灵,来促进德育方面的发展。在学校老师和家长的配合教育下,我们发现女儿沃莹在幼小的心灵中逐渐的产生尊
<br>综上,控制权威型的家庭教养和教学组织模式必然内含这样一种心理和逻辑机制,即要么服从管理和控制,要么被放弃冷落或者被惩罚。大家都有同感和共识,所以在某种程度上家长和学校,老师和学生是一种“互不信任”关系,只是在没有意外事件发生的时候大家能够相安无事。而一旦有意外事件或者伤害事故发生,家长长期被压抑累积的情绪也会集中爆发,我们现在常见被情绪裹挟的家长做出各种过激行为,给学校和老师造成很大心理压力。于是,学校在安全防控方面更加用力,学生成长的自由空间不断被挤压,各种情绪和对立的土壤不断被浇灌,学校管理、教学组织和家校关系都愈加紧张和对立,恶性循环的链条开始形成。