"南昌大学硕士学位论文 秦始皇性格特征研究 姓名:李常春 申请学位级别:硕士 专业:中国古代史 指导教师:袁礼华 20091201 摘要 摘要 秦始阜赢政是中国古代历史上的伟大帝王,他结束了春秋以来五百余年的 纷争割据,建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制 国家,为中华民族的发展奠定了坚实的基础。因秦始皇赢政的性格特征对历史 的发展产生了正反两方面的影响,故本文以其性格特征为切入点来研究历史上 伟大帝王秦始皇赢政。 本文正文部分共分为4章。第1章为引言,研究缘起及意义。第2章从家 庭环境、社会环境两个方面详细分析秦始皇赢政的性格特征形成的原因。 幼年时期缺少父爱、母亲淫乱使他产生自卑感、压抑感,初步培育了他坚 忍、嫉恨、报复、抗争的个性心理,兄弟相残的经历让他完全变成一个不动 感情的“政治人""。秦国先辈们励精图治、锐意进取的精神深深地感染、震撼着 他,让他有一种强烈的政治使命感和责任感,法家“以君为本’’的君主专制思 想孕育了他狂傲自大、专横跋扈、肆意极欲的性格,吕不韦的谆谆教导使秦始 皇赢政形成了慎思、远虑的处事方式。第3章从不同的视角分析秦始皇赢政性 格特征在各方面的表现。如巩固统一的各项措施,秦朝暴政,迁豪徙民政策, 频繁的巡狩活动,对神仙方术的热切追求等秦始争赢政政治生活的各个方面都 体现他的性格特质。第4章主要分析秦始皇赢政的性格优劣及其影响。秦始皇 赢政的性格是矛盾的,清晰地呈现出优劣两极,在他身上既有促使其事业成功 的性格特质,又有危害社会的心理欠缺,对历史发展进程产生积极与消极的影 关键词:秦始皂;性格特征;优劣II Abstract ABSTRACT YingZheng First Emperor ofChina’S greatemperors ofancient history,he ended thefivecenturiessincethe dispute overthe Spring andAutumn independentregime, theestablishmentofChina's history ofaunified,multi—ethnic,centralized system totalitariancountries,thedevelopment oftheChinesenation lay asoli"
尊师重教是中国的优良传统,早在公元前11世纪的西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。教师节,就旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。那么,让我们来看一看名人们有哪些关于教师节的名言吧:<br>1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋<br>2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名<br>3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦<br>4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子<br>5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦<br>6、举世不师,故道益离。--柳宗元<br>7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修<br>8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良<br>9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙<br>10、一日为师,终身为父。--关汉卿<br>11、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭<br>12、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知<br>13、君子藏器于身,待时而动。--佚名<br>14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳<br>15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林<br>16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐<br>17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底<br>18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚<br>19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为<br>20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈<br>21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马<br>22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄<br>23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人?唯一方法,厥为教育。--张伯苓<br>24、为学莫重于尊师。--谭嗣同<br>25、愚蠢的行动,能使人陷于贫困;投合时机的行动,却能令人致富。--克拉克<br>26、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素<br>27、不愿向小孩