认知和创新有关,但是认知、创新和做人有关吗?<br>当一个人认知全面,知识面广的时候,思维发散,创新能力相应增强。<br>但是我认为前两者和做人无关吧,人家都说疯子都是半个天才,谁又能确认没有正确三观的人就不是个天才呢?读遍百书,技术过硬,创新能力强过百人,此人就是个天才。黑客层出不穷,他们没有道德观念,用黑客手段去诈骗,难道说他们的创新能力不强吗?<br>不可否认的是,创新和认知能力强的人多,善良的人少。当然如果说认知和做人非要有关的话,那也不过是认知能力变强后,在自己的认知观上树立了自己的做人的准则,不能造福人类,不违法犯罪即可,哪怕你把你的创新去卖给别人也未尝不可。<br>简而言之,你的做人大概建立在你认知的基础上,而创新又依赖于认知而存在。但我还是认为创新和认知和做人不可一概而论。<br>举例可知,如果一个将死之人想向你要创新的东西?给还是不给?在你做人和认知的基础上,你选择给予。而结果是将死之人选择把它申请了专利,而你什么都失去了,你真的还要坚守你的做人和认知基础吗?<br>毕竟认知虽能大概建立你的做人准则,但是做人准则不能一概而论,有时别做一个好人,请做一个有魅力的坏人,然后再坚持扩展你的知识面,涉及多方领域,你的创新能力就此增强,这样岂不皆大欢喜?
近年来,随着改革 开放的深入和商品经济的发展,极少数人以批判传统文化和观念为名,行批判社会主义思想 道德之实;以提倡新思想、新观念为名,竭力宣扬西方腐朽思想和生活方式。加上社会上一 一些人见利忘义,金钱至上,损人利己,损公肥私等消极现象大量滋长,严重地搞乱了大学 生钓思想认识和道德观念。由于社会生活的现实倾向与学校的系统理论教育相矛盾,教育的 努力不能达到预期的目的,甚至常常产生相反的效果。致使一些人在不同程度上接受了西方 资产阶级的人生观、价值观,对职业选择的认识和评价也随之发生了变化,并直接影响到对 职业选择的态度。 综上所述,大学生的职业选择与其自身的价值观之间存在着十分密切的联系,只有 具有正确的价值观,才能进行正确的职业选择,才能进一步激发学习动机,增强学习的责任 感。所以,我们应该树立积极健康向上的价值观,因为这不仅关系到一个人的学习动机和学 习水平,还关系到职亚的社会价值职业的志向水平。