手机答题,简单说一下。<br>目前果园包括葡萄园使用的除草剂一般都是灭生性除草剂,目前市面上主要的灭生性除草剂有三种,即草甘膦,百草枯和草胺膦。这三种除草剂分别是孟山都,先正达和拜耳研发的,目前市场上这三家公司对应的产品是农达,克无踪和保试达,效果相比国产品牌更好更有保障。杀草的速度是百草枯&gt;草胺膦&gt;草甘膦。<br>这三种除草剂的缺点:<br>草甘膦已经出现了一些抗性问题。<br>百草枯对人体伤害比较大,而且没有特效的解药。但是以上这两种价格比较便宜,所以生产中的使用量比较大。<br>草胺膦因为生产成本等问题价格比较高,但是实际使用中有反应说保试达对莎草和小飞蓬等恶性杂草的效果更好。<br>这些除草剂的使用方法主要还是定向喷雾,一般就是对着杂草施药。这些除草剂打到葡萄的老茎上是没有问题的,但叶片和幼嫩的茎沾到还是会有药害。另外注意尽量选无风晴朗的天气施药,减少飘移药害,防止雨水冲刷降低药效。<br>最后,施药的时候建议不要等草长到太大,在杂草已经大量发生但没有长到太大的时候效果最好。
1.一般性与选择性相结合 在课程设置方案中,尊重智力残 疾学生的教育需求,通过一般性课程来满足其生理、心理和社会发展的需求,最大 限度地开发他们的潜能;同时,通过选择性课程来满足学生的个别化需求,促进他 2.分科课程与综合课程相结合在课程组织形式上,分为分科课程和综合课程, 力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解事物的普遍特点,较全面满足学生 的一般性需求;又促进学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力。鼓励学生学以致用,把所学知识运用到解决实际生活问题的实践中。 3.生活适应与潜能开发相结合在课程功能上,强调学生积极生活态度的养成, 注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练,关注学生潜能的开发,培 养学生的个人才能。 .教育与康复相结合在课程特色上,针对学生智力残疾的成因,以及运动技能 障碍、精细动作能力缺陷,言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍,课程注意吸 收现代医学和康复技术的新成果,融入物理治疗、言语治疗、心理咨询和辅导、职 业康复和社会康复等相关专业的知识,促进学生健康发展。 5.传承借鉴与发展创新相结合在课程开发上,继承我国特殊教育取得的成功经 验,借鉴国内外特殊教育和普通教育的先进理论和成功实践,结合智力残疾学生教 育教学实际,通过探索、总结、发展和创造,不断调整、修改和完善课程,使课程 更适合智力残疾学生的需要和发展。 6.规定性与自主性相结合在课程实施中,各地在使用国家课程方案时,可根据 当地 的社会、文化、经济背景,社区生活环境以及学生在这些环境中的特殊需求, 开发校本课程,体现课程的多样性。 培智学校课程计划表(节)表2培智学校课程设置及比例 课程设置的有关说明