普通话共分三级六等,二级乙等不算很低,教中小学一般是没问题的。报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。国家公务员,普通话水平不低于三级甲等。<br>1普通话二乙要求多少分<br>普通话测试二级乙等总分要求80分及以上,四部分测试总失分不能超过20分,前三项成绩总分为60分,你得了49分,失分11分,那么你在第四项失分不能超过9分。<br>从第四项测试的实际情况看,如果普通话较好,一般失分在5分左右,稍差一些,失分在8分左右,你进入二乙可以允许失分9分,所以,你还是有很大希望考入二级乙等的。<br>2普通话二乙好不好考<br>不是特别难,重点是要吐字清晰,能分平翘舌音,前后鼻音,分清H和F,L和N,等等,二乙需要80分,有专门的普通话等级考试书,可以对照着练。<br>国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人,普通话水平应达到一级甲等,其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。
CAI 演示教学不仅具有实用性,而且具有启发性。在实践教学中,学生只有在掌握理论知识和操作步骤的前提下,才能开展实践操作,但对于实践教学而言,这些并不是一蹴而就的,需要学生经过反复尝试来熟悉操作流程,以达到熟练程度。 在练习打结或弯制卡环的教学中,因操作难度系数较大,教师应充分考虑到学生的学情,不能硬性要求学生一次性完成操作。 结合现实教学情况, 教师把技能学习按难易程度分为几个阶段,使学生在阶段性学习中掌握操作技能,通过各阶段的总结评价增强学生的学习信心,激发学习兴趣。 学生在经过反复练习后,已初步掌握了操作技能, 教师可在最后阶段设置检验环节,随机抽取学生或分组进行实践演示,其他学生认真观察并总结点评。 通过自检和他检形式,学生充分发挥了学习的主动性,及时发现不规范操作,反思产生错误的原因,此时教师再次使用 CAI演示操作要点,纠正错误操作,将完整的操作流程再次呈现给学生。 CAI 演示在总结教学阶段可以有效帮助学生查缺补漏,夯实基础 [10] 。