( 一)角色的调试大学生要学会角 色的调试, 这是一个综合努力的过程,就要求大学生学会教育和自 我教育。 就是说, 在学校的校园文化氛围中, 在老师的指导下, 树立正确的人生观、 价值观、社会道德观, 从而健康成长。各所高等学校的校园文化都是相对稳定, 积极向上的。它对校园主体的价值观念、 道德情操、 行为方式等有很大的影响, 这是一种无形的力量对每一个人产生支配作用 , 我们要学会从中吸取、 接受教育, 不断调节自 己的心理和行为。 而且从另 一个方面, 使自 己已形成的良好品 质和习 惯得到强化, 抵制不良风气的侵蚀, 为实现自 我成长目 标, 依据一定的标准对自 己的思想和行为进行认识, 约束控制行为, 通过自我教育明 辨是非, 唤醒主题意识, 加强自 我约束, 自 我管理,在行为过程中确定最佳目 标, 选择最佳行为方式, 最终达到大学生角色行为要求。( 二)角色定位邓小平指出 : “ 不抓住科学、 教育, 四 个现代化就没有希望, 就成为一句空话。 ”也就是说大学生能否成才, 直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败, 而大学生能否认清自 己的位置, 明 确自 己的使命, 为担当 新的社会角 色作好准备则是成败的关键。
近年来,随着改革 开放的深入和商品经济的发展,极少数人以批判传统文化和观念为名,行批判社会主义思想 道德之实;以提倡新思想、新观念为名,竭力宣扬西方腐朽思想和生活方式。加上社会上一 一些人见利忘义,金钱至上,损人利己,损公肥私等消极现象大量滋长,严重地搞乱了大学 生钓思想认识和道德观念。由于社会生活的现实倾向与学校的系统理论教育相矛盾,教育的 努力不能达到预期的目的,甚至常常产生相反的效果。致使一些人在不同程度上接受了西方 资产阶级的人生观、价值观,对职业选择的认识和评价也随之发生了变化,并直接影响到对 职业选择的态度。 综上所述,大学生的职业选择与其自身的价值观之间存在着十分密切的联系,只有 具有正确的价值观,才能进行正确的职业选择,才能进一步激发学习动机,增强学习的责任 感。所以,我们应该树立积极健康向上的价值观,因为这不仅关系到一个人的学习动机和学 习水平,还关系到职亚的社会价值职业的志向水平。