多增加一些作文训练,加强孩子的人际关系方面的培养。<br>感谢老师对唐诗雨的教育和培养,进入四年级后,孩子取得了许多明显的进步,但是我们也发现她身上的一些弱点:<br>1、 遇事比较畏难。2、学习上,难度较高的一些题的分析、解答能力还有待提高。<br>希望老师更加爱严格要求她,使她能够取得更大进步,再次感谢老师付出的辛勤劳动。<br>有奇思妙想的学生给老师特别是班主任添不少麻烦,特此,向老师道一声辛苦了。<br>这学期,我工作比较忙(应该不是理由),对孩子管得少,没有配合学校教育好孩子,下学期加强管理。
在河北省,离山海关不远,濒临浡海。本诗中借碣石以指北方,古代游子远戌边关的当地。潇湘:水名,指潇水和湘水,中国湖南境内的两条大河,后来成为湖南的代称。古代人有许多人被官府流放到南边,特别是湖南。因此潇湘也就成了游子流放远游之地。本诗用的就是这个意思。乘月:趁着月亮光堂的时分,借着明月的光线。摇情:激荡人的心境。 [鸿雁长飞光不度/鱼龙潜跃水成文]典故解说: 在中国古代,“鱼雁”和“信件”有着亲近的根由,古称信使为“鱼雁”,也叫“鸿鳞”。古诗文中留有许多记载,如“关山梦魂长,鱼雁音尘少”、“鱼书欲寄何由达?水远山长处处同”等,唐代著名诗人王昌龄诗中也有“手携双鲤鱼,目送千里雁”的语句。因为传说古代剖鲤鱼时,看见鱼肚里有信件——汉乐府《饮马长城窟行》中有“客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”——后来人们便把信件叫做“鱼书”了。而鸿雁是留鸟,往复有期,故人们幻想鸿雁能传递消息,因此信件又被称作“飞鸿”、“鸿书”等。《汉书·苏武传》载:“教使者谓单于,言皇帝射上林中,得雁,足有系帛书。”