《骑鹅旅行记》是写给逃学孩子看的长篇小说,曾获诺贝尔文学奖,你有什么评价?<br>此书写于1907年,书中的父母和中国上世纪80、90年代的农村父母一样的。以生存为中心,对孩子谈不上什么教育方法,打骂是家常便饭。在如今城市化进程加快的背景下,越来越多的家长自觉主动地学习怎么为人父母,而不是凭一种原始本能。<br>但是不管是过去还是现在,孩子贪玩淘气的本性没有改变。所以这本书对我们现代的家庭教育仍有很多启发。<br>主人公尼尔斯讨厌学习,看见书本就烦,和现在的很多男孩不是一样的吗?那我们看看尼尔斯是怎么完成蜕变的呢。<br>尼尔斯经历与一群鹅相处的日子后,他回归了。为什么?因为千山万水的冒险体验胜过千言万语的说教责备。身体上该感受到的都感受到了,心灵就安静下来了。该遇到的事都遇到了,品格就养成了。体验还塑造了大脑,他学起书本知识就容易了。<br>今天看到一个小视频,里面一个小孩哭诉着:“卷子做完一本又买一本,永远也做不完。”没有出镜的妈妈说:“不都是这样嘛,大家不都是这样嘛。”<br>出于急功近利,给孩子太过单调的学习任务不利于孩子的大脑发育,体验塑造大脑,要有实践有理论。太多理论、书面的东西,孩子的脑筋容易僵化,今后进入更高阶段的学习时脑力就容易跟不上。<br>尼尔斯冒险了,释放了男孩好动的天性,说白了就是他爽了,他就渴望安宁了。最后他成为父母的好儿子,老师的好学生。<br>因为我有个顽皮好动的儿子,我也观察过很多好动的男孩,男孩的大脑和女孩很不一样。但是现在的学校教育对他们的要求是一样的,这本书可以帮助我们更好的了解男孩教育。
描写《尼尔斯骑鹅旅行记》写作的初衷是为瑞典小学写一本新的教科书,因此,它的情节比较简单。同时,为了采取寓教于乐的方式把实际知识传授给孩子们,作者穿插了大量童话、传说和民间故事。为了让孩子看懂、记清,真正掌握知识,作者通篇基本上都采用平铺直叙和素笔白描的写法,除了对必要景物的交代和叙述外,一般不会有重笔浓彩、长篇大论的描写。在作品中,作者拟人的手法和对细节的描写也非常出彩。在她笔下,风、河流、城市都有了有趣的形象,如把斯康奈的平坦大地比作“方格子布”,把东耶特兰大平原称为“粗麻布”,大雁们把雨称作“长面包和小点心”,将海豚比作“黑色的线穗”等;而细致的描摹状物则使作品更具感染力,如在描写猫被激怒时,作者写道“他浑身的一根根毛全都笔直地竖立起来,腰拱起来形成弓状,四条腿仿佛像绷紧的弹弓,尖尖的利爪在地上刨动着,那条尾巴缩得又短又粗……”,一句话将猫的形态描写得生动又有趣。想象力纵观整部童话,可以看出奇妙动人的想象力是该作品魅力十足的很大因素。在作者笔下,尼尔斯就像安徒生童话故事中的拇指姑娘一样,因为魔法变成了一个拇指小人儿,同时他也获得了人类不具备的特异能力:他不但可以听懂动物语言,还可以它们交流。凭借着这一本领,小小的尼尔斯和很多动物都成为了好朋友。在和野鹅旅行的过程中,尼尔斯的种种冒险都带有一定的童话色彩。将幻想同真实交织在一起,把人类世界发生的故事搬到动物、植物的世界中,这便让整个作品看起来感染力十足。这部童话出版以后,被指定为全瑞典学童的必读课外读物,并译成50多种文字流传世界。由于这部作品的成功和广泛流传,许多喜爱这部作品的读者甚至从丹麦、挪威和德国来看望作者拉格洛夫。瑞典文学院将1909年的诺贝尔文学奖颁授给了她。在瑞典,最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。