>导语<br>本文重点介绍葡萄除草剂使用方法,葡萄用什么除草剂好,葡萄除草剂药害防治措施<br>目录<br>葡萄园,每年都会除草,但有时不注意,就会除草剂用量过大。尤其是春季萌芽后不久叶片产生叶状畸形,这是什么原因呢?如果葡萄园挨着农田,可能就是农田使用除草剂飘飞到葡萄叶片上造成。怎样解决呢?以下粗解。<br>危害:葡萄对2,4—D丁酯等类除草剂十分敏感。很微量的除草剂都会造成叶片畸形,变为芹菜叶状。<br>预防方法:<br>1、注意和周围农田协调,适当选用除草剂种类和调整喷药时间。<br>2、在附近农田喷布除草剂时,采用遮挡的办法。<br>阅读全文><br>葡萄是很多人都比较喜欢的水果,营养价值很过,在种植葡萄个过程中,为了提高葡萄的产量,做好化学除草非常重要,现在正值使用除草剂的季节,小编总结了葡萄除草剂的使用方法及注意事项,让我们一起来了解下吧。<br>葡萄除草剂的使用方法<br>兑水15公斤,对葡萄行间杂草定向均匀喷施半亩地。在喷药时应带防护罩,控制喷头高度必须低于作物生长点,使药液正好覆盖在葡萄行间,沿单垄行间均匀喷雾,严禁将药液喷施到葡萄上,葡萄苗床上禁用。杂草2-4叶除草效果。<br>葡萄是生活中常见的水果,也是大多数人都喜欢食用的水果。在葡萄种植过程中难免会使用一些除草剂,由于种种原因,可能会出现除草剂药害现象,那么怎么才能避免葡萄出现除草剂药害的出现呢?<br>一、隔离:目前形势下,除草剂的使用还无法进行限制,我们葡萄种植户所能采取的最有效的措施就是隔离。一是进行保护地葡萄生产;二是在进行露地栽培时,出土后暂时不上架,在5月上中旬见附近玉米种植户喷洒除草剂时,用地膜对葡萄进行遮盖,躲过喷洒除草剂高峰后,再把葡萄上架,进行正常管理。<br>二、喷洒清水或解药:如果没有对葡萄进行隔离处理,就要注意在下雨前后出现雾霾天气时,对葡萄喷施清水或碱性农药,如石硫合剂、波尔多液等。因为除草剂一般分酸性,遇碱性物质容易分解。但是应该注意的是,喷洒清水或碱性农药最好是有预见性的,否则出现感官症状后再喷洒。效果较差。<br>三、加强综合管理:除草剂对葡萄的伤害一般是暂时性的。发现葡萄受害后,应加强施肥、灌水等综合栽培管理,使其尽快恢复树势。夏季新梢和副梢摘心时,也应错后几天,相应多留几片叶子。<br>阅读全文><br>葡萄是生活中常见的水果,在葡萄生长过程中难免会出现
1.一般性与选择性相结合 在课程设置方案中,尊重智力残 疾学生的教育需求,通过一般性课程来满足其生理、心理和社会发展的需求,最大 限度地开发他们的潜能;同时,通过选择性课程来满足学生的个别化需求,促进他 2.分科课程与综合课程相结合在课程组织形式上,分为分科课程和综合课程, 力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解事物的普遍特点,较全面满足学生 的一般性需求;又促进学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力。鼓励学生学以致用,把所学知识运用到解决实际生活问题的实践中。 3.生活适应与潜能开发相结合在课程功能上,强调学生积极生活态度的养成, 注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练,关注学生潜能的开发,培 养学生的个人才能。 .教育与康复相结合在课程特色上,针对学生智力残疾的成因,以及运动技能 障碍、精细动作能力缺陷,言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍,课程注意吸 收现代医学和康复技术的新成果,融入物理治疗、言语治疗、心理咨询和辅导、职 业康复和社会康复等相关专业的知识,促进学生健康发展。 5.传承借鉴与发展创新相结合在课程开发上,继承我国特殊教育取得的成功经 验,借鉴国内外特殊教育和普通教育的先进理论和成功实践,结合智力残疾学生教 育教学实际,通过探索、总结、发展和创造,不断调整、修改和完善课程,使课程 更适合智力残疾学生的需要和发展。 6.规定性与自主性相结合在课程实施中,各地在使用国家课程方案时,可根据 当地 的社会、文化、经济背景,社区生活环境以及学生在这些环境中的特殊需求, 开发校本课程,体现课程的多样性。 培智学校课程计划表(节)表2培智学校课程设置及比例 课程设置的有关说明