第一,多样性。高校历来就是更新知识、创造知识的基地,教师除承载着为社会源源不断的输出人才之外,还担负着专业领域内的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。 第二,自主性。由于高校改革对教师队伍的高要求,教师的学历水平普遍较高,并且高校作为知识更新与创新的发源地,教师较易接触教育及学术的发展前沿,相对来说,这种先天性优势更能有利于促进教师专业发展。并且,教师的教学对象是思维活跃、朝气蓬勃的大学生,具有较强的创新意识及思维能力,较易接受新的思想及知识,促使教师也要不断接受新鲜事物,不断追求前沿知识,拓展知识领域,开阔视野。另外,学习型社会的时代背景使得终身学习观的社会的普遍重视,教师更是成为直接实践者。这些因素均成为促使教师自主学习,主动参与各种途径的学习、培训,不断促进自身教师专业发展。 第三,持续性。一方面,教师专业发展是一个持续不断的 循序渐进的动态过程。另一方面,教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯。
<table>标签:<br><h3>家长</h3><br><h3>教师</h3><br><h3>沟通</h3><br><h3>合作</h3><br><h3>剑桥国际教育</h3><br><h3>英语培训</h3><br>分类:剑桥国际教育<br></table>一个孩子的健康成长,单纯靠教师或家长一方面的教育是远远不够的,因为一般情况来说,教师对孩子在家的表现知之甚少,家长对孩子在学校的状况也不是很清楚,尽管双方都承担着共同的教育目标,都期望给孩子提供最好的教育资源,但可能会因为教育方式、教育内容不同,产生一些偏差。因此,为了全面了解孩子,家长和教师一定要尽可能多地进行有效的沟通。只有这样,才能做到以孩子的发展为本,形成一致的目标,也只有这样学校与家庭才能形成一股合力,有针对性、连贯性地对孩子实施教学。<br>研究显示,家长为孩子做了什么,比家庭背景(家庭收入、父母受教育水平、家庭结构和规模,等等)更重要。所以,为了取得更好的教育效果,剑桥国际教育高度重视与家长的沟通,目的是希望家长更多地参与孩子的学习教育。