近日,教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位,并梳理汇总了有关创新举措和典型经验。<br>一、教育部要求推动课后服务全覆盖。切实打通学校课后服务“最后一公里”,确保城区义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。<br>二、教育部要求保证课后服务时间。课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时;学校对有特殊需要的学生,可以提供延时托管服务,切实解决好家长接学生困难问题。<br>三、教育部要求提高课后服务质量。丰富课后服务内容,指导学生认真完成作业,帮助学习有困难的学生补习辅导,指导学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动,提高课后服务质量水平。<br>四、教育部要求强化课后服务保障。
学 生们得到任务后,会想许多方法,自动结成小组找书籍、查资料,还不 时向老师请教一些 课外知识,高质量、高效率的完成了任务,学生们学习信息技术课的热情高了,自学能力也 提高了。 合理的课后作业有助于提高学生的自学能力,养成良好的自学习惯。重视学生自学能 力的培养,为学生创造性思维提供了时间和空间,有利于培养富有创造性的学生。应顺应学 生身心发展和思维发展的规律,放开学生的“手脚”,让学生自主学习。 在布置课后作业时,还必须充分考虑不同学生的学习水平,作业要有层次性,要体现 学生思维的一般规律。