近日,教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位,并梳理汇总了有关创新举措和典型经验。<br>一、教育部要求推动课后服务全覆盖。切实打通学校课后服务“最后一公里”,确保城区义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。<br>二、教育部要求保证课后服务时间。课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时;学校对有特殊需要的学生,可以提供延时托管服务,切实解决好家长接学生困难问题。<br>三、教育部要求提高课后服务质量。丰富课后服务内容,指导学生认真完成作业,帮助学习有困难的学生补习辅导,指导学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动,提高课后服务质量水平。<br>四、教育部要求强化课后服务保障。
要:本文主要就幼儿园开展延时服务的意义、现状、问题及组织与实施等问题进行了分析论述。幼儿园开展延时服务的主要意义是为了更好地实现服 务功能,促进师幼互动以及提升幼儿园美誉度。根据幼儿园开展延时服务在时 间、内容和组织形式三方面的现状,总结出四大问题值得我们关注,包括教育 工作者对延时服务的认识与重视度不够、工作制度不够完善、缺少独特的活动 内容和组织形式单一。并针对这些幼儿园开展延时服务中存在的问题提出了相 关的对策,包括提高教育工作者对延时服务的认识,健全工作制度,开展丰富 独特的活动内容以及灵活地应用多种组织形式。从而来推动幼儿园延时服务的 正向发展。 关键词:延时服务;问题;组织与实施 Abstract: mainsignificance betterrealize servicefunction, promote interactionbetween teachers kindergarten.According presentsituation kindergartendelay service threeaspects time,content organization,summarizes four problems worthy ourattention, including educators delayservice awareness worksystem uniquecontent organizationform problemsput forward relevant countermeasures, including raising awareness educationworkers delayservices, improve workingsystem, richcontent uniqueflexible use variousforms organization.So positivedevelopment kindergartendelay service. Key words:Time-delayservice;Problem;Organization implementation一、引言...................................................................