教师的教学特点如下:<br>1、充分利用肢体语言组织好课堂<br>良好的课堂组织是高效课堂的前提。组织好课堂,时刻关注每一位学生,调动其注意力,激发学习兴趣。上课铃声落,教师环顾教室一周,用眼神与每个同学进行无声的交流,肯定已做好准备的同学,提醒没做好准备的尽快做好准备。课堂上讲课的声音尽量根据实际情况抑扬顿挫,时而降低声音,时而加重语气或提高声调,碰到有小动物或几个人物时,尽可能的模仿不同角色的声音、腔调,以此来提醒学生集中注意力。<br>2、设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望<br>一个有效的、新颖的、精致的导入,不仅可以强化学生的好奇心,吸引学生迅速进入本节课的学习中,还能在他们的脑海里留下深刻的印象,掀起学生积极情感的浪潮。每次上课,我都苦思冥想,根据具体的教学目标、教学内容、学生的具体情况等,设计出最恰当、最生动、最吸引人的导入环节。<br>3、教学过程注重基础知识掌握和对学生说的32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333363396436能力的培养<br>课堂教学中,我很注重学生对基础知识的掌握,因为熟记数学中的定义、法则、公式、定理、结论是学好数学的关键。在每节课上我都安排一定的时间让学生背诵本堂课的重点话语、概念知识,并补充到课本上。<br>4、教学环节层层递进,实现课堂有效、高效<br>数学课堂上我一般有五个环节:旧知回顾、导入新知;出示教学目标;新知探究;课堂检测;畅谈收获、全课总结。每个环节过渡语自然巧妙,能承上启下、简洁明了,具有导引性和衔接性。
首先是学校开展主题鲜明的文化活动。以办学理念、学校历史、伟人名人等为主题,整个学校全部参与,开展文化宣传和教育活动;在学校统一组织下,以班级为单位,参加各种文化竞赛活动,从而在整个校园内形成浓厚的文化氛围,逐步发展成自己特色文化。其次是通过班级开展活动,以形成学校自己特有的校园文化。如集体文化,重在团队意识;制度文化,重在具体落实;行为文化,重在知行合一;流行文化,重在正确引导,避开成人思维过滤学生,从人本主义的角度,与时俱进,移位思考,理解学生,激发学生;活动文化,重在归属认同,并根据学生好动的特点,广泛开展各种活动,展现、挖掘学生特长,增强学生的团队意识和集体主义精神;创新文化,重在发展潜能,营造全校创新文化氛围,以创新促进学生成长,创新促进教师成功,创新促进学校发展,形成创新型学校。<br>转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9190818.htm