第六,开发一个面向全球、面向未来的教师教育技术系统,为教师专业的终身发展提供技术环境和支撑。本研究在理论上提出了高效能教师专业发展的理念,即把教师的专业素养和专业智识与技能的发展,看作是超越学科课堂教学而关乎师生教与学共同体的关系及其表现。这种关系程度越高,教师的专业表现就越佳,而教师专业发展的水平就越高。由此,提出了基于理论创新而作为提高教师专业发展效能的新途径。<br>本研究其前沿意义和实践意义在于:通过对高效能的教师专业发展途径的探索,寻求迅速提高我国教师专业水平的具体方法,为培养合格的中小学教师和优秀的在职教师,提供了全新的发展平台。另一方面,借助技术环境而获得的教师专业的迅速成长,使教师教育获得体制和方法的突破性发展。在新的实践计划的基础上,推进区域性、学校整体和课堂教学这三个层面的改革项目实验,提出我国教师教育与专业发展的可行实践路向。
<br>e、进一步形成特色关。<br>(1)、原有的科技特色取得了很大荣誉,省市有名。<br>现主要总结反思,做强做大,现就是缺乏统盘打算,目标不明,处于零打碎敲状态。<br>我觉得应向有系列有普及有重点的方向发展,抓几个项目搞出成绩,尽管目前活动场所没有,但综合楼竣工在即,主管人员应早作思考。<br>(2)、在减负增效的形势下,可以考虑在开展兴趣活动方向形成特色。<br>(3)、提升教师专业素养方向。