语文作为小学教育的一门基础学科,对于学好其它课程也起着至关重要的作用,以下是小编整理的关于小学一年级语文必备知识大全,欢迎阅读参考。<br>一、反义词<br>远—近去—来黑—白高—低(矮)大—小<br>哭—笑早—晚出—入左—右上—下<br>开—关多—少恨—爱好—坏答—问<br>有—无对—错热—冷暖—冷弯—直<br>短—长前—后明—暗男—女升—降<br>深—浅快—慢回—去反—正外—里<br>重—轻圆—扁东—西生—死胖—瘦<br>头—尾宽—窄美—丑进—出臭—香<br>空—满干—湿今—古闲—忙天—地<br>真—假朋友—敌人漂亮—丑陋<br>仔细—马虎举头—低头开心—伤心<br>二、给词语加上形容词<br>美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀<br>清清的河水火红的枫叶高大的雪松<br>青青的豆角青青的草地青青的瓦<br>暖和的衣裳暖和的被子暖和的天气<br>雪白的云朵雪白的棉花雪白的墙<br>雪白的肚皮白白的手帕白白的墙<br>白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路<br>高高的山高高的房子高高的大树<br>圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋<br>尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空<br>小小的船儿长长的尾巴金*的阳光<br>大大的西瓜可爱的小熊快乐的生日<br>金黄的秋天大大的公园绿*的小伞<br>明亮的灯光红红的太阳漂亮的衣服<br>鲜艳的花朵甜甜的笑容高高的灯笼<br>宽宽的门大大的窗红红的苹果<br>长长的小路长长的小河<br>三、一般的比喻句<br>弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。<br>红红的太阳像火球。闪闪的星星像眼睛。<br>四、“有”的使用<br>我家门口有一棵小树。*上有一座小桥。<br>天上有一架飞机。水里有许多小鱼。<br>五、“越”的使用<br>雨越下越大。天越来越黑。<br>飞机越飞越高。我越长越高。<br>六、填空题经常会填<br>(*)是我国的(首都)。(五星红旗)是我国的(国旗)。<br>我们(爱)*。我们(爱)五星红旗。<br>七、“从”在句子中的使用<br>雨点儿从云*里飘落下来。小明从屋里跑出来。<br>小松鼠从树上跳下来。我从学校走出来。<br>八、语气词及标点符号的使用<br>你去*吗?你是小学生吗?<br>我的书包呢?你的本子呢?<br>他是你的朋友吧?天要下雨了吧?<br>弟弟多可爱呀!大家快来呀!<br>花儿真香啊!我们学校多美啊!<br
指标问题关心我们如何合计 这些不 同 的 善 以 确 保 每 个 人 所 得 份 额 的 大 小。阿尼森认为, 指标问题无法解决。 如果 在他的平等主义正义理论中允许机会的差异 性存在,他的理论将面临一个无法解决的难 题。 三维模 式 以 不 同 的 方 法 避 免 了 指 标 问 题,它诉诸平等机会以规范的标准, 它基于 正义的标准来调控个人对稀缺资源和利益的 竞争。该模式并不要求总计个人在公民社会 里或生命全程中的所有竞争机会, 因此, 合 计多种机会的问题不会出现。 确实, 在竞争 性的机会平等模式里, 弄清楚一个人一生中 的平等份额意味着要将个人的一生视为一场 宏大的竞争,我相信这种想法是荒谬的。 作为规范调节理念的各种平等机会之模 式的前提是,确实存在分配社会生活利益和 负担的特定的竞争。 公民社会的这些竞争性 机会是这种平等主义所探讨的主题, 因而机 会平等 主 要 被 视 为 处 理 这 些 竞 争 的 调 节 理 念。当然,仅仅承认这些既定的竞争, 三维 模式就不能对公民社会现状保持足够的距离 和批评,从而不能真正地阐释正义。 正如德 : “如果还有什么是我们 沃金优雅地提出的 的评判者而不是我们的传声筒的话, 那就是 — 63 — 国外理论动态·2013 年第 8 期 ” 正义,它是我们共同的政治生活的一部分。 机会平 等 模 式 不 是 它 所 调 控 的 竞 争 的 传 声 筒,而是 独 立 于 这 些 竞 争 实 践 的 道 德 评 判 者。