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叙事模式曹文轩始终关注少年儿童的身心发展,他的作品以成长小说为主体,刻画了成长过程中的少年形象与少年经历。每个人的生命历程都不是一帆风顺,会伴随很多变化,但同代人会有相似的成长经验。纵观曹文轩几部长篇成长小说的叙事结构,会发现他笔下的成长小说主人公有一些类似的成长经历,这些成长经历形成了一定成长模式,比较有特点的包含以下几种叙事模式:受挫—释怀—成长模式;迷茫—引导—成长情节模式;线性—非线性结构模式。曹文轩笔下青少年的成长经历充满波折起伏。他笔下十几岁的少年主人公,成长过程中遭遇过生离死别、苦难、病痛、失去亲人等,主人公的性格随着复杂的成长过程从天真、幼稚无知慢慢变得坚韧、成熟,在曹文轩几篇成长小说中构成成长主人公受挫—释怀—成长的叙事模式。成长小说作为描写少年成长经历的文体,向阅读者展示少年的成长经历。成长主人公在面对恶劣与艰苦的成长环境时,会遇到一些良师益友,这些良师益友多是成年人,在成长小说中充当主人公引导者形象。引导者是青少年成长过程中的关键因素,他们或者随时相伴,或者萍水相逢。因为成年人比未成年人经历丰富、见识广阔,他们对于少年成长者的成长产生一定影响。一些成长主人公就是在引导者的引领下,获得成长与进步,这就是迷茫—引导—成长情节模式。