近两年,高考全国卷理综生物试题的非选择题更像是简答题,考生答起来更为困难,啰啰嗦嗦写了不少,却答不到点子上,得分率不高。 怀揣大学梦的我们怎能被这些拦路虎吓倒,怎么办? 想办法消灭它! 本文结合阅卷时的评分要点,总结考生失分情况,提出应对策略。 失分点1 科学术语使用不准确,答不到得分点上 【失分剖析】 只要理解ATP的结构和dATP与脱氧核苷酸之间的关系,前两问的解答没有任何问题。考生在第(3)小题失分最多,其实,只要准确答出“半保留复制”这一术语,就能得到至少一半的分,可是很多考生对“半保留复制”这一科学术语掌握不准确,写成“半自主复制”、“单保留复制”或“边保留边复制”,只要专业术语不对就不得分。还有的考生只是把题干中的信息简单地重复了一遍,在前些年,或许只把题干抄一遍,偶尔会有得分的可能,但是随着高考评卷的规范化,近几年高考中,这种情况已经不存在了。 【提分策略】 (1)教材中一些概念和结论性的句子经过了很多专家的字斟句酌,科学、简练、准确,用自己的语言根本达不到这种水平,最好背下来。 多背背教材中的专业性术语,对答非选择题会有很大的帮助,而且通过这种训练,语言的严谨性、 科学性也会大大提高。 (2)在学习中,要全面把握教材的主干知识、核心概念和基本理论,对每个知识点全方位、多层次、多角度地进行理解。 在复习时,要注意对学科内的知识进行综合。本题就是结合必修一和必修二知识,需要考生充分理解这两个模块中相关知识之间的联系。 (3)在高考时遇到做过的题的概率几乎为零,所以,平时做题既是为了灵活运用所学知识,也是为了检验基础知识的掌握是否透彻。 因此,一定不要沉溺于题海中,重复做很多题,而应该把做题时反映出的知识漏洞补上,不要舍本逐末。 失分点2 审题不认真,答不到点子上 高考试题题量很大,时间很紧,有些考生拿到试题后,来不及认真审题,没有理解试题中暗含的条件,没有充分领会命题意图,就慌慌张张开始答了,写了不少,却离题万里词不达意。这是考试的大忌,切记“磨刀不误砍柴工”, 一定要在充分审题后,找到关键词,分析其与教材中的哪些内容相关,结合所学知识答题。 【示例2】(’16全国卷Ⅰ30题)(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得出的初步结论是 。 【思
初三生物第01周2节备课初三生物复习学案:生物圈是所有生物的家(一)【复习目标】1、通过复习课本能熟练说出生物圈的范围;生物圈为“生物”提供了哪些基本的生存条件;在生物圈中,生物与环境间的关系等基础知识以及知识之间的联系。 【问题导航】{认真阅读课本,背诵}初三生物第01周2节备课初三生物复习学案:生物圈是所有生物的家(一)【复习目标】1、通过复习课本能熟练说出生物圈的范围;生物圈为“生物”提供了哪些基本的生存条件;在生物圈中,生物与环境间的关系等基础知识以及知识之间的联系。 1.生物圈的概念、范围分别是怎样的?2.生物圈给生物提供了哪些生存条件?初三生物第01周2节备课初三生物复习学案:生物圈是所有生物的家(一)【复习目标】1、通过复习课本能熟练说出生物圈的范围;生物圈为“生物”提供了哪些基本的生存条件;在生物圈中, 生物与环境间的关系等基础知识以及知识之间的联系。 3.影响生物生活的因素有哪些?4.举例说明生物与环境的关系。初三生物第01周2节备课初三生物复习学案:生物圈是所有生物的家(一)【复习目标】1、通过复习课本能熟练说出生物圈的范围;生物圈为“生物”提供了哪些基本的生存条件;在生物圈中,生物与环境间的关系等基础知识以及知识之间的联系。 2、通过能力训练能灵活应用生物的特征嫁膀亚号絮迄将串风厕式苞翰阁成所屁赏攘迹悟 三生物第01周2节备课初三生物复习学案:生物圈是所有生物的家(一)【复习目标】1、通过复习课本能熟练说出生物圈的范围;生物圈为“生物”提供了哪些基本的生存条件;在生物圈中,生物与环境间的关系等基础知识以及知识之间的联系。 三部分,厚度可达千米。