We had been in England for about six months when old farmer Crawford gave me permission to roam about his immense property.<br>句子出自现代大学英语精读2第六单元课文<br>这里的when是什么用法 它好像不是when的一般用法 因为when引导的从句的动作后于主句动作<br>翻译是我们在英格兰住了六个月后老农夫Crawford才允许我在他的巨大房地产中漫步。<br>请先登录 后评论<br>最佳答案<br>when 的作用之一,就是用来表示“主句和从句的时间先后关系”,从主句动词时态had been 和从句动词时态gave 的比较来看,主句时间在前,从句时间在后。那么, when 的意思清楚得表明:<br>1. 在从句动作发生时,主句已经如何了。<br>2. 在从句动作发生前,主句已经怎样了。<br>3. 主句动作发生之后,从句才发生。<br>以上3 种翻译方式,表达了同样的意思,根据情况任选一个。网友可以把它们代入本句,试试如何?<br>请先登录 后评论<br>如果觉得我的回答对您有用,请随意打赏。你的支持将鼓励我继续创作!<br>刘永科- 教育出版集团英语总顾问 & 英语系列图书主编<br>其它 1 个回答<br>擅长:动词用法,句法问题<br>不能脱离谓语的时态而言主句和when从句动作的孰先孰后。<br>本句中,主句谓语为静态动词完成体加持续时间状语,表示一个状态截止某一时刻已经持续了多久,此时需要一个时间状语表示这个截止时间,when从句的谓语为非延续性动词gave, 正是提供这样一个截止时间点。<br>又如:The children were watching TV when he came back.<br>从句的非延续性动作发生在主句延续性动作的过程中。<br>因此,认为when从句的动作发生在主句动作之前,是一个误解。<br>只有主句和从句都是非延续性动作,并且主句和从句都是一般体,才可以说从句和主句的动作几乎同时发生,但从句的动作略先于主句的动作。例如:<br>When he finished his breakfast, he went to work.<br>He was injured when the bomb e
七年级英语教学的困惑与对策-教学反思关键字:教学反思, 教育, 教学反思, 学生, 过程, 知识, 在这一个学期第一学月的教学中,有下列一些困难: 1、刚学英语,学生对英语这门课充满好奇,喜欢学习、模仿,但随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴 趣,甚至厌。 2、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口作业太多, 没时间背。 3、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总 希望老师和他们一起做。 4、教师面对一些整体学生进教学的态度误区,教师对学生 学习英语要求过于严格,不能注意到学生的差异性。 针对以上情况,我体会到,学生学习语言是因人而异的,有 差别是正常的,不能以相同的模式来要求学生,另外,我认为 关键还要从激发学生学习兴趣入手。还要培养学生良好的学习 习惯,课前预习,向课堂45 分钟要效率。 总之,要让学生明白,学英语并不是什么很难的事,但也不 是一天两天的事,要靠平时的积累。 因此,为了适应新课程改革,要突出“三环六步”的教学模 式,我在教学活动中要做到: 1、建立“以学生为中心”的主体观。