教师专业发展是指 教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是从新手型教师到专家型教师的过程。教师专业发展的内涵主要包括:(1)教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体;(2)教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”;(3)教师的专业发展要求教师成为学习者、 研究者和 合作者;(4)教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。教师的自主发展强调的是发展教师个体的个性和特长,使个体的潜质充分发挥出来。
<table>标签:<br><h3>家长</h3><br><h3>教师</h3><br><h3>沟通</h3><br><h3>合作</h3><br><h3>剑桥国际教育</h3><br><h3>英语培训</h3><br>分类:剑桥国际教育<br></table>一个孩子的健康成长,单纯靠教师或家长一方面的教育是远远不够的,因为一般情况来说,教师对孩子在家的表现知之甚少,家长对孩子在学校的状况也不是很清楚,尽管双方都承担着共同的教育目标,都期望给孩子提供最好的教育资源,但可能会因为教育方式、教育内容不同,产生一些偏差。因此,为了全面了解孩子,家长和教师一定要尽可能多地进行有效的沟通。只有这样,才能做到以孩子的发展为本,形成一致的目标,也只有这样学校与家庭才能形成一股合力,有针对性、连贯性地对孩子实施教学。<br>研究显示,家长为孩子做了什么,比家庭背景(家庭收入、父母受教育水平、家庭结构和规模,等等)更重要。所以,为了取得更好的教育效果,剑桥国际教育高度重视与家长的沟通,目的是希望家长更多地参与孩子的学习教育。