结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。<br>如: ①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。<br>“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。<br>如: ③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。<br>“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如: ⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。<br>⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。 扩展资料:“的、地、得”用法口诀: 口诀一: 名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”, 形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de” 口诀二: 的地得、的地得,用作助词都读de. 作文写话用不准,朗读往往会念错。<br>有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。 事物前面用的字,朋友们都记着。<br>认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。 动作前面用地字,位置千万不要挪。<br>看得清,记得准,唱得好,飞得高。 动作后面用得字,补充说明要记牢。
大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同,恰当地使用有助于学习和理解.低年级的学生一时难以分清,这是正常的,随着年龄和学识的增长,会逐渐好转的.不过,现在,我们就要从一点一滴处,培养他们正确使用汉字的能力和习惯.<br>具体如何做,没有高招,不过倒是有点体会——举例子.<br>“的”后面跟的都是名词,如“他的妈妈,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水.”<br>“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑.”<br>“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊.”<br>补充两点:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”.<br>2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”.<br>希望我的回答能对您有所帮助!谢谢!