本研究着重创新突破的方面包括:<br>第一,激发教师自身专业发展意识的方法,重新审视一线教师在专业知识的创新、应用和传播过程中的角色和作用,<br>第二,将实践者知识转换为专业知识,推进教师专业持续发展的途径;<br>第三,利用教师已有的教学经验,通过共同体的学习方式,以迅速提高其专业素养的模块课程的设计;<br>第四,借助教师专业发展而提高学生的学习效能和学校教育质量的学校机制;<br>第五,通过教师的专业发展而营造一种新的学校文化,发展未来知识社会所需的新的学校效能、学校改革和专业发展的观念,使教学成为向教师提供更多创新机会的专业工作。
<table>标签:<br><h3>家长</h3><br><h3>教师</h3><br><h3>沟通</h3><br><h3>合作</h3><br><h3>剑桥国际教育</h3><br><h3>英语培训</h3><br>分类:剑桥国际教育<br></table>一个孩子的健康成长,单纯靠教师或家长一方面的教育是远远不够的,因为一般情况来说,教师对孩子在家的表现知之甚少,家长对孩子在学校的状况也不是很清楚,尽管双方都承担着共同的教育目标,都期望给孩子提供最好的教育资源,但可能会因为教育方式、教育内容不同,产生一些偏差。因此,为了全面了解孩子,家长和教师一定要尽可能多地进行有效的沟通。只有这样,才能做到以孩子的发展为本,形成一致的目标,也只有这样学校与家庭才能形成一股合力,有针对性、连贯性地对孩子实施教学。<br>研究显示,家长为孩子做了什么,比家庭背景(家庭收入、父母受教育水平、家庭结构和规模,等等)更重要。所以,为了取得更好的教育效果,剑桥国际教育高度重视与家长的沟通,目的是希望家长更多地参与孩子的学习教育。