第一,多样性。高校历来就是更新知识、创造知识的基地,教师除承载着为社会源源不断的输出人才之外,还担负着专业领域内的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。 第二,自主性。由于高校改革对教师队伍的高要求,教师的学历水平普遍较高,并且高校作为知识更新与创新的发源地,教师较易接触教育及学术的发展前沿,相对来说,这种先天性优势更能有利于促进教师专业发展。并且,教师的教学对象是思维活跃、朝气蓬勃的大学生,具有较强的创新意识及思维能力,较易接受新的思想及知识,促使教师也要不断接受新鲜事物,不断追求前沿知识,拓展知识领域,开阔视野。另外,学习型社会的时代背景使得终身学习观的社会的普遍重视,教师更是成为直接实践者。这些因素均成为促使教师自主学习,主动参与各种途径的学习、培训,不断促进自身教师专业发展。 第三,持续性。一方面,教师专业发展是一个持续不断的 循序渐进的动态过程。另一方面,教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯。
<br>e、进一步形成特色关。<br>(1)、原有的科技特色取得了很大荣誉,省市有名。<br>现主要总结反思,做强做大,现就是缺乏统盘打算,目标不明,处于零打碎敲状态。<br>我觉得应向有系列有普及有重点的方向发展,抓几个项目搞出成绩,尽管目前活动场所没有,但综合楼竣工在即,主管人员应早作思考。<br>(2)、在减负增效的形势下,可以考虑在开展兴趣活动方向形成特色。<br>(3)、提升教师专业素养方向。