第六,开发一个面向全球、面向未来的教师教育技术系统,为教师专业的终身发展提供技术环境和支撑。本研究在理论上提出了高效能教师专业发展的理念,即把教师的专业素养和专业智识与技能的发展,看作是超越学科课堂教学而关乎师生教与学共同体的关系及其表现。这种关系程度越高,教师的专业表现就越佳,而教师专业发展的水平就越高。由此,提出了基于理论创新而作为提高教师专业发展效能的新途径。<br>本研究其前沿意义和实践意义在于:通过对高效能的教师专业发展途径的探索,寻求迅速提高我国教师专业水平的具体方法,为培养合格的中小学教师和优秀的在职教师,提供了全新的发展平台。另一方面,借助技术环境而获得的教师专业的迅速成长,使教师教育获得体制和方法的突破性发展。在新的实践计划的基础上,推进区域性、学校整体和课堂教学这三个层面的改革项目实验,提出我国教师教育与专业发展的可行实践路向。
企 业应该比 以往任何时候都需要得到专业的、有远见的、洞悉全局的人指点迷津。大学教师依 托自己的 专业知识和科研力量,加上其廉价优势,会在这其中扮演越来越重要的角色。这点 是企业应 该敏锐察觉的。 大学教师 大学生在老师们看来,是他们知识的传授对象。不过,他们能传授的应该很多。除了书 本上的理论知识,他们还应该传授科学的研究方法、自己的有价值 的研究成果、自己对一些 问题的思考与想法等等。所以,如果是一个负责任的大学教师,他 应该努力让他的学生获取 更多对他们将来的生活与工作有用的知识,不愧对他们心中对大学 的期待。 下面我要谈一下学生在老师的科研活动中所扮演的角色。 在本科阶段, 这点等不 到很好 的体现。因为这一阶段,教师的任务还是以传授为主,实践方面的任务以作业的形式 下发, 学生很少能接触真正的商业性质的项目。但是,不可否认,学生是老师在科研过程中 任务的 执行者。这点在研究生和导师的关系上可见一斑。