低数据模式是苹果最新的iOS13网络设置中新增的一个开关,开启低数据模式后,系统会减少iOS设备后台未使用的应用刷新数据,可以节约没必要的流量浪费,还能减少设备的功耗、增强续航能力。<br>本文操作环境:Windows7系统,Dell G3电脑。<br>低数据模式是苹果最新的 iOS13 网络设置中新增的一个开关。<br>从苹果官方描述来看,“低数据模式”主要可以帮助 iPhone 上的应用减少使用网络数据。大概意思就是,开启低数据模式后,系统会减少iOS设备后台未使用的应用刷新数据,可以节约没必要的流量浪费,还能减少设备的功耗、增强续航能力。<br>对于iOS13设备,开启低数据模式,主要作用是屏蔽一些没必要刷新的应用,节约更多流量使用,另外还有减少设备功耗,提升续航的作用。该功能并不会影响到信息推送,也不会降低网速,果粉用户不用担心网速这一点。<br>对于,想要节省流量、减少设备功耗,可以放心开启“低数据模式”这个功能。<br>扩展资料:<br>无论是移动网络,还是WiFi网络,都支持开启“低数据模式”。对于想要节省流量的移动网络用户,建议开启这个功能,WiFi网络下开启该功能,则主要可以起到一定的提升续航作用。<br>低数据模式可以向应用程序发送信号,通过推迟非强制任务和禁用后台应用程序刷新来减少网络数据的使用量。开启低数据模式后,系统会减少后台未活跃应用的数据刷新量,以实现节约流量。<br>iOS 13 中的「低数据模式」和iOS 12 上的「后台应用刷新管理」的功能有些相似,不想「后台应用刷新管理」的直接一刀切,「低数据模式」则更加智能,它能根据应用的实际使用模式来智能调整。
〖教学目标〗<br>1.知识与技能:通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点;能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释和推断。<br>2.数学思考、解决问题、情感与态度:在收集数据的过程中,学会合作学习,并了解收集数据的方法和步骤;在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流,相互评价;在形成猜想和决策的过程中,感受收集和利用数据是非常重要的;通过身边的一些简单问题,体验数据在解决不少现实世界的问题中是有用的;在问题解决的过程中,品尝发现带来的欢乐,树立学好数学的自信心。<br>〖教材分析〗<br>《扇形统计图》是第六章《生活中的数据》的学习内容。教材从学生身边熟悉的简单问题入手,让学生经历数据的收集过程,体会数据在现实生活中的作用,理解扇形统计图的特点,并能从中获取有用的信息,进而养成用数据说话的习惯。<br>〖学校及学生状况分析〗<br>成都七中育才学校是市教育局直属改制学校,已被命名为成都市校风示范校,学校校风好,学风浓,师资强,学生的基础比较好,观察能力、理解能力、动手能力都较强,有较强的学习愿望。同时通过前一节的学习,对大数有了初步的感受,具有初步的数感,知道了数据在生活中的作用。在此基础上,本节课将从如何表示数据、如何收集数据进行初步的探究。主要突出学生的探究活动。<br>教学重点:在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用,理解扇形统计图的特点,制作扇形统计图。<br>教学难点:从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息,利用数据进行分析,作出判断。<br>〖教学过程〗<br>(一)组织小组活动,经历数据的收集过程<br>师:数据在我们的日常生活中有着很重要的作用,除了用表格的形式表示数据以外,我们也经常利用统计图形象地表示数据。<br>问题1:某县有80万人口,其中各民族人口所占比例如图1所示,你能从该图中获得有用的信息吗?<br>图1<br>(1)哪个民族人数最少?是多少?<br>(2)哪个民族人数最多?是多少?<br>(3)少数民族的百分比之和是多少?<br>(4)图中的各个扇形分别代表了什么?<br>(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的?所有百分比之和是多少?<br>学生活动一<br>学生活动:学生分小组讨论,并在小组之间互相交流结果。<br>教师活动:教师作为参与者,应主动地加入到学生的讨论中。评价应侧重学生是否愿意独立思考并积