誓言 我学习 我自信 我合作 我强劲 我展示 我自豪 我质疑 我骄傲 我反思 我进步 学习目标: 1.熟练解一元一次方程. 2.明确每一步做什么、怎么做、 应注意什么.争取百发百中. 3. 感受合作的愉悦、充实. 回顾思考 1.解一元一次方程的一般步骤及注意 事项 2x ?1 ? 10x ?1 ? 1 3 6 2.如何化小数为整数?化繁为简 呢? x ? 4 ? x ? 3 ? 2 0.2 0.5 ? 五章:解一元一次方程的一般步骤 (怎么做、依据是什么、注意什么): 1.去分母: 找最小(最小公分母)、莫漏乘 (无分母的项)、 (分子多项式)加括号 2.去括号:定符号(特别括号前 “-”)、莫漏 乘(分配给每一项) 3.移项:变号、未知项常数项两边放 4.合并同类项:系数加、和要准(定符号、绝 对值) 5.系数化为1:系数除、商要准(定符号同正异 负、未知系数放分母) 6.检验:算两边、比较值、定措施 步步为营 直到胜利 解方程: 2x ?1 ? 10x ?1 ? 1 3 6 如何化小数为整数?化繁为简呢? x?4 ? x?3 ?2 0.2 0.5 课上独学: 结合导学案出现的问题,独立改错, 用红 色笔做好疑难标记.争取5分钟内完. 要求:有针对性、速度更快、汇总出请教 的问题. 对学、群学 时间:争取10分钟内 要求:讲解者,重思路, 引导后,抓对子的落实.提炼 出解体的思路.适时补充补练. 问题汇总 进行展示 大展示(追求每个细节) 聚焦点处来亮相、昂头挺胸喜洋洋; 嘴说心想且脱稿、面向同学把课讲; 吐字清声洪亮、嗯啊口语别带上; 肢体语言来帮忙、展完请你来补充 质疑对抗显潜力、总结归纳快记录. 评价(6分):快而有序、全员参与、语言 洪亮清晰、组员间的衔接快速自然、问题分 析透彻、抓住重点关键点、不单纯的读题、 有总结归纳. 质疑、提问补充拓展. (每人次 2分) 2.分母化为整数: x ?1 ? 2x ?1 ?1 0.3 0.7 (A)10x ? 3 10 ? 20x ? 7 10 ? 1 (B)10x ? 3 1 ? 20x 7 ? 1 ? 1 (C) (D) 10x ?1 ? 20x ?1 ? 10 3 7 10x ?10 ? 20x ?10 ? 10 3 7 真会了 考考我 解方程: x ? 1? 1.2 ? 0.3x 0.3 0.2 7、如果ma
1、如果多项式的首项为负,应先提取负号;这里的“负”,指“负号”。如果多项式的第一项是负的,一般要提出负号,使括号内第一项系数是正的。2、如果多项式的各项含有公因式,那么先提取这个公因式,再进一步分解因式;要注意:多项式的某个整项是公因式时,先提出这个公因式后,括号内切勿漏掉1;提公因式要一次性提干净,并使每一个括号内的多项式都不能再分解。3、如果各项没有公因式,那么可尝试运用公式、十字相乘法来分解;4、如果用上述方法不能分解,再尝试用分组、拆项、补项法来分解。口诀:先提首项负号,再看有无公因式,后看能否套公式,十字相乘试一试,分组分解要合适。