目前有各种各样的小学数学教学用具,也有不少种学具盒,但这些已有的数学用具,尤其是学具盒,由于并未较好地与小学数学教学大纲和教材相配套,脱离小学数学教学实际,虽然不少学生都持有,但却很少能得到有效的应用,不能起到应有的作用。<br>本实用新型的目的是提供一种与小学数学教学大纲和多种版本教材有效配套、使用方便、有利于学生学习和掌握相应的数学知识的小学三年级数学学具盒。<br>本市新型的技术解决方案是一种小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于盒盖的背面有与盒盖结合为一体的钉板,盒体中由与盒体边壁、底固定为一体的隔板将盒体内分割成几个分割区,在各分割区中分别放置多用尺、分数演示片、几何图形板片、面积演示器、及拼接棒。钉板可与盒盖或盒体背面结合为一体,也可以采用单独钉板等其它合适的结构形式。本实用新型中多用尺为一个矩形透明塑料模板尺,其一边为厘米尺,尺身上开有正方形、三角形、长方形孔。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的分数演示片为透明塑料片,包括圆形片和矩形片。分数演示片中的圆形片包括整圆片、划分为二等分的圆片、划分为三等分的圆片、划分为五等分的圆片;矩形片包括长方形片和正方形片,其边缘印有等分线。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的几何形状板片包括七巧板一套及正方形板片、长方形板片、长条形板片。正方形板片分为大、小正方形板片,长条形板片上刻、印有小正方形。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的面积演示器为印有10×10方格的透明塑料片。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的拼接棒有16-20根,包括2-4种长度规格;其横截面为正六边形。当然,也可以采用其它合适的结构形式。
小脚趾指甲分两瓣,这种情况一般不需要处理,只要修甲的时候注意把它修剪的平整,不影响走路完全不受影响。为什么小脚趾有的人会分成两半,在中国古代的时候,中国人并不是都在一个地方发源,中国元代的时候,古代的人有一部分人是从外地迁入的,这部分迁入的人就是基因上小脚趾指甲是两半的人,如果仔细的看,会有很多人群小脚趾甲中间都有一道缝,只不过有的人明显,有的人不明显,不属于生长畸形,属于基因上的选择性融合,属于遗传学研究的问题。所以,小趾甲分两半完全不需要顾虑,只要勤修剪,别让它影响走路都没问题。