目前有各种各样的小学数学教学用具,也有不少种学具盒,但这些已有的数学用具,尤其是学具盒,由于并未较好地与小学数学教学大纲和教材相配套,脱离小学数学教学实际,虽然不少学生都持有,但却很少能得到有效的应用,不能起到应有的作用。<br>本实用新型的目的是提供一种与小学数学教学大纲和多种版本教材有效配套、使用方便、有利于学生学习和掌握相应的数学知识的小学三年级数学学具盒。<br>本市新型的技术解决方案是一种小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于盒盖的背面有与盒盖结合为一体的钉板,盒体中由与盒体边壁、底固定为一体的隔板将盒体内分割成几个分割区,在各分割区中分别放置多用尺、分数演示片、几何图形板片、面积演示器、及拼接棒。钉板可与盒盖或盒体背面结合为一体,也可以采用单独钉板等其它合适的结构形式。本实用新型中多用尺为一个矩形透明塑料模板尺,其一边为厘米尺,尺身上开有正方形、三角形、长方形孔。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的分数演示片为透明塑料片,包括圆形片和矩形片。分数演示片中的圆形片包括整圆片、划分为二等分的圆片、划分为三等分的圆片、划分为五等分的圆片;矩形片包括长方形片和正方形片,其边缘印有等分线。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的几何形状板片包括七巧板一套及正方形板片、长方形板片、长条形板片。正方形板片分为大、小正方形板片,长条形板片上刻、印有小正方形。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的面积演示器为印有10×10方格的透明塑料片。当然,也可以采用其它合适的结构形式。本实用新型中所述的拼接棒有16-20根,包括2-4种长度规格;其横截面为正六边形。当然,也可以采用其它合适的结构形式。
在女性,它不可是女士健体的一个层面,也是性敏感区。男士抚摸乳房,能够 造成女士的肉欲。乳房和乳头具备丰富多彩的末梢神经,刺激性女性胸部可造成性冲动。对男士而言,女性的乳房具备永恒的诱惑力。<br>而腹膜后peritmneum为全身总面积较大、配布最繁杂的浆膜,由间皮及小量结缔组织组成,薄而光洁,呈透明色状。衬于腹、骨盆壁内表层的腹膜后称之为壁腹膜后parietalperitoneum或腹膜后壁层;遮盖腹、盆内脏器官表层的一部分称之为脏腹膜后visceralperitoneum或腹膜后脏层。脏腹膜后与壁腹膜后相互之间持续、移行,相互排成不规律的不可逆性腔隙,称之为腹膜腔peritonealcavity。男士腹膜腔为一封闭式的腔隙;女士腹膜腔则藉双侧输卵管腹部口经双侧输卵管、孑宫、阴道内与外部互通。壁腹膜后偏厚,与腹、盆壁中间还存在一层松散结缔组织,称之为腹膜后外组织。在腹后壁及腹前壁下边的腹膜后外组织中带有较多人体脂肪。脏腹膜后紧靠覆于内脏器官表层,从组织构造和作用层面都可以视作人体器官的一部分,如胃、肠腔最表层的浆膜即是脏腹膜后。<br>一切正常状况下,腹膜后造成小量浆体(100~200ml),起润化和降低内脏器官间磨擦的功效。腹膜后也是有吸收力,能消化吸收腹膜腔内的液體和气体等,腹上端腹膜后的吸收能力较下边强,因此腹部发炎或术后的患者多取半卧位,使危害液體流至下腹,以缓解腹膜后对有害物的消化吸收。腹膜后和腹膜腔内浆体中带有很多巨噬细胞,有防御力作用。腹膜后还具备较强的修补和再造工作能力,所代谢浆体中甲基纤维素的黏连功效,可推动创口的痊愈和发炎的局限性,但若手术治疗实际操作粗鲁,也可因而功效而导致肠袢化学纤维性黏连等并发症。腹膜后所产生的十字韧带、系膜等构造也有固定不动和适用内脏器官的功效。总而言之,腹膜后具备代谢、消化吸收、维护、适用、修补等多种多样作用。<br>腹膜后与腹骨盆内脏器官的关联<br>依据内脏器官被腹膜后覆盖面积的尺寸不一样,可将腹、盆内脏器官分成三类,即腹腰内位人体器官、腹膜后间位人体器官和腹膜后外位人体器官。<br>(一)腹膜后内位人体器官<br>就是指人体器官所有突向腹膜腔,各面均被腹膜后所遮盖的人体器官,如胃、十二指肠上端、空肠、回肠、盲肠、阑尾、横结肠、乙状结肠、脾、子宫卵巢、双侧输卵管等。<br>(二)腹膜后间位人体器官<br>就是指绝大