(1)专业理念;(2)专业知识;(3)专业能力;(4)专业态度与动机等。(1)终身学习:教师专业发展的前提保证; (2)行动研究:教师专业发展的基本途径; (3)教学反思:教师专业成长的必经之路; (4)同伴互助:教师专业成长的有效方法; (5)专业引领:教师专业成长的重要条件; (6)课题研究:教师专业成长的有效载体。
现在,我想向大家浅谈我的职业教育教学改革工作设想:概括为一个“主线”, 两个“改变”、 三个“加强”、 四个“创建”、五个“提高”。 一个“主线”就是抓住学生这一主体 作为开展教育教学的主线, 致力于学生良好学习习惯的养成教育。让每个学生都得到发展。 两个“改变”就是改变教师教学目标要求和社会需求效果脱节现 象;改变职业教育和普通教育的极大反差,让社会让家长认识到,在 济阳职专能学到比高中更多实用的知识。 三个“加强”就是加强一线教师教学经验的交流,使得年轻教师 的亲和力、新思路汇合老教师的成功经验;加强学生学习心理辅导教 育;加强学生社会责任感教育。 四个“创建” 创建兴趣特长俱乐部,强化自我评价,培养学生的自信心。 创建学生体能成绩考核系统,以活动项目考核代替传统的枯燥的 体育测试考核 创建教育教学心理研究