篇一 :收获与反思.docgao<br>收获与反思<br>当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时,我本人收获较大,获益匪浅,学到了许多新的知识,也看到了自己与他人的差距,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在今后的教学实践中,要努力学习不断提高自己的业务水平,下面将我的学习收获做如下小结:<br>李小世老师讲的《小学数学问题的探究》让我明白教师在备课的时候一定要抓住学生能力的培养:一是以培养学生获取新知识的能力;二是以培养学生分析和解决问题的能力;三是以培养学生交流与合作的能力;四是以培养学生搜集与处理信息的能力。学生的能力培养好了,可以做到事半功倍的效果,学生是课堂的主体,真正做到课堂是学生的课堂。还让我明白对于有些知识,特别是概念性知识,教师要尽量给学生讲准确。如:二年级下册《克和千克》中应该告诉学生它是质量单位,现实中人们把质量和重量混为一谈,其实不是这样,质量和重量是不一样,初中学物理时你们会知道。<br>赵世辉老师讲的《小学数学应用题研究的策略》强调解决问题的策略体验,加强解题的多样化、开放训练。应<br>用题教学中,教师不能把目光紧紧地定格在答案上,更应该关注让学生体验解决问题过程中的方法与策略,这些方法、策略的稳固与形成,将逐渐成为学生思维方式的重要组成部分,让学生以数学的眼光审视与解决生活中的各类问题,这正是数学教育的价值所在。因此不能简单以数量关系的分析来代替学生丰富生动、个性不一的解题策略的展示,而应尽可能地展示各自解决问题的策略,如猜测的、画图的、制作表格的、逻辑推理的、发现一个模式的等等,给学生尽可能充分的时间体验各种解题策略。问题来源的生活化、主题化。如,在解决鸡、兔同笼问题时所采用的假设法,既简单又清楚。<br>篇二 :收获与反思<br>收获与反思<br>八(6)班 刘可钰<br>五天的集训生活短暂而又充实,如同一缕春风吹散我们心头的乌云,留下一阵沁人心脾的温暖。<br>在这五天里,我们完成了一次全新的蜕变。从幼稚慢慢走向成熟,从急躁开始变得稳重,从胆怯开始变得勇敢,从懒散变得勤快……这段时间里,我们无时无刻不在磨练自己,超越自己。在每一项艰巨的任务面前不退缩,勇往直前,在完成每一项任务中慢慢建立起团队间的信任,在团队的合作下突破一个个困难。<br>还记得刚到
当然希望是能有个好成绩,希望能如 2012 年,但教学毕竟非一日之功。 不过,之后必须好,尤其是拔尖的学生,必须有大幅度提高,这是最能体现变化的指标。 这需要苦干、实干、巧干,比如:真正的分层教学、分层作业、分层辅导。我就不信我们 就没有能力复制一次 2011 年的绣惠中学。 让教师看到希望 工作应该是让人实像梦想的地方,那样才有它才有魅力。让我们学校也涌现出闻名章丘的 明星教师、骨干教师,建立良好精神士气。 校风、校训、办学理念。 我们的校风校训办学理念有几个老师说得上来?不怪老师,没有任何特色,怎么记? 真正的教科研 学校要有后劲必须要有真正的教科研,让参与教师感到受益的教科研,不是深以为苦和累 的形式。 学校:“管”可以出纪律,效益会有,不会很好。“理”可以优化组合、挖潜力出短期的效益。 真正的“教科研”是创新、培优。这样才有后劲、效率和长期效益,是名利双收的东西。 尽可能公平 人的天性,中国人的传统,不患贫患不均。我们学校目前的工作安排不合理,已经导致干 活的满腹牢骚,不干活的动不动骂娘,处于几乎所有人都不满意的奇怪状态。