教师的反思包含两个层面的意义: 一是指教师专业行为与活动的反思, 二是指教师专业成长过程的反思。反思是促进教师专业发展,提高教师素质的有效途径之一。在教学活动中课堂教学是教学实践的主阵地 , 是教师反思的重点。教师要及时捕捉课堂教学中能够引起反思的事件或现象进行思考性回忆 , 包括对教师的教学观念、教学行为和学生的表现以及教学的成败进行理性的分析。<br>3、成为合作者<br>肖伯纳曾说过:“假如你有一个苹果,我也有一个苹果,我们彼此交换后仍是每人一个苹果;但是假如你有一种思想,我也有一种思想,我们彼此交换后便是每人有两种思想”。这形象地说明合作的重要性。教师成为合作者是指教师按照某种合作方式,在互动过程中获得彼此支持,达成合作目标,从而促进教师的共同发展。合作不仅表现为教师与学生、教师与同事、教师与家长的合作,而且表现为教师与其它社会团体的合作。可以说,教师成为合作者是教师专业发展的必然要求。<br>4、校本培训<br>所谓“校本”,意指为了学校,在学校中,基于学校。研究表明,教师的就职学校是教师专业成长过程中最重要的方面,因此,从学校层面来思考教师专业发展的策略,就显得极为重要。通过校本培训加强教师间的交流与协作建立起学习型群体,使学校由教师忙于授课,批改作业等事务型组织发展成为学习型组织。<br>5、赋权<br>赋权是教学的灵魂和心脏,它不可能由软弱无力之人去实现。只要我们想要杰出的学生不断从学校中涌现出来,我们就需要有赋权的老师。教师专业发展主要是教师人格价值的实现。而赋权也正是尊重教师人格,帮助其实现价值的重要手段。教师作为专业工作者,应当拥有教育行为自主权。有研究者认为,教师赋权应体现在三个方面:在政治上教师教师享有决策权、在社会上提升教师地位与影响力、在心理上增强教师的自我效能感。<br>总之,教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。<br>【参考文献】<br>[1]袁杰,教师专业发展的内涵、核心及其专业结构,牡丹江大学学报,2007 年第 3 期;<br>[2][加拿大]迈克尔・富兰,教育变革新意义,赵中建等译,教育科学出版社,2005年12月;<br>[3]刘万海,教师专业发展:内涵、问题与趋
1. 礼物依然如约而至,感谢有你。<br>2. 每次我想要什么,你总能够将它送到我的面前,有你真好。<br>3. 每个节日都能够收到你的礼物,这就是平淡生活中的一丝慰藉。<br>4. 今日收到的礼物,今日份的开心源自于你。<br>5. 无论你准备的礼物是便宜还是贵的,只有准备了,就证明你有心。<br>6. 感谢你赠与我的惊喜,感谢遇见你,感谢一切的一切。<br>7. 你说你是限量版,那我告诉你,我可是绝版。<br>发朋友圈晒礼物的短句 低调晒礼物心情说说1<br>8. 因为有你,我感觉自己好幸福。<br>9. 每一个节日,你都会给我礼物,真的很谢谢你。<br>10. 这份礼物,真的是让人又惊又喜。<br>11. 谢谢亲爱的,今天特别开心。<br>12. 凑个热闹,晒个礼物。<br>13. 和你在一起,一切都变得有意义了。<br>14. 你挑选的礼物都是我最喜欢的东西。<br>15. 喜欢收到的玫瑰花,更喜欢送花的你。<br>16. 其实幸福很简单,一份礼物足以。<br>17. 清早起床的我,就收到了来自于他的礼物,即惊喜又感动。<br>发朋友圈晒礼物的短句 低调晒礼物心情说说2<br>18. 谢谢你一直的陪伴,也很喜欢你送给我的礼物<br>19. 又收到礼物,我只想用四个字夸赞我家一哥,眼光真好。<br>20. 各种意想不到感谢遇到的你们这是今年收到最有意义的礼物。<br>21. 风是清的,云是软的,你是甜的。<br>22. 每次到节日,都是我最期待的时候,因此不知道你会带给我什么惊喜。<br>23. 你说只要是我想要的,你都会给我,就算是天上的星星都是OK的。<br>24. 一觉起来就收到了一份的礼物,真幸福。<br>25. 因为遇见你,才知道自己原来有多重要,因为有你,我知道我有多幸福。<br>26. 能够在任何节日都为对方准备一份礼物的你,一定是世界上最好的人了。<br>27. 无论将来如何,我都要感谢你,感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆