7.如何改进高校教师科研评价,克服“唯论文”等问题?<br>7.如何改进高校教师科研评价,克服“唯论文”等问题?×<br>答:高校教师是科研队伍的重要组成部分,教师科研评价对于激发教师创造力、提升学术和社会贡献水平具有重要意义。当前,“唯论文”“重数量、轻质量”等倾向在高校科研评价工作中还比较突出,不利于提高高校教师科研水平。为引导树立科研评价的质量和贡献导向,加快破除“唯论文”等突出问题,《总体方案》在改进高校教师科研评价和高等学校评价中分别进行了政策设计。<br>第一,突出质量导向。教师科研重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况,不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。<br>第二,实施分类评价。根据不同学科、不同岗位特点,坚持分类评价,推行代表性成果评价,探索长周期评价,完善同行专家评议机制,注重个人评价与团队评价相结合。探索国防科技等特殊领域教师科研专门评价办法。对取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的,申报高级职称时论文可不作限制性要求。<br>第三,改进高校学科评估。强化人才培养中心地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标,突出学科特色、质量和贡献。<br>8.如何克服“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、荣誉性?<br>8.如何克服“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、荣誉性?×<br>答:为克服人才评价中的“唯帽子”问题,树立以品德、能力、业绩为导向的人才评价标准,促进人才称号回归学术性、荣誉性本质,《总体方案》提出了5条具体举措。一是切实精简人才“帽子”,优化整合涉教育领域各类人才计划。二是改进学科评估,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法,教师成果严格按署名单位认定、不随人走。三是不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条件,有关申报书不得设置填写人才称号栏目。四是依据实际贡献合理确定人才薪酬,不将人才称号与物质利益简单挂钩。五是鼓励中西部、东北地区高校“长江学者”等人才称号入选者与学校签订长期服务合同,为实施国家和区域发展战略贡献力量。<br>9.如何改变以分数给学生贴标签的做法,促进学生德智体美劳全面发展?<br>9.如何改变以分数给学生贴标签的做法,促进学生德智体美劳全面发展?×<br>答:学生是接受教育的主体
相信大多数人都清楚的知道母乳对宝宝来说是最有营养的,所以,很多新手妈妈为了哺乳即使在月子期间生病了,也只能硬撑。女人如果在坐月子期间出现发烧,不妨尝试一下温水擦洗、冰敷、酒精擦洗等物理方法,退烧效果还是不错的。有些女性朋友在坐月子期间出现发烧,为了不影响哺乳,她们不敢打针、吃药,只能自己扛,结果导致病情愈来愈重。那月子发烧怎么退烧比较好呢?相信很多人都有这样的疑惑,下面让我简单的为大家叙述一下,希望能给大家提供一些帮助。