课堂教学特色怎么写 3 篇 课堂教学是教育教学中普遍使用的 1 种手段,它是教师给学 生传授知识和技能的全进程,它主要包括教师讲授,学生问答,教学 活动和教学进程中使用的所有教具。第1文档网为大家整理的相干的 课堂教学特点怎样写供大家参考选择。课堂教学特点怎样写篇 11.课题(说明本课名称) 2.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要 完成的教学任务) 3.课型(说明属新授课,还是温习课) 4.课时(说明属第几课时) 5.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 6.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识 点) 7.教学进程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步 骤) 9.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 10.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具) 在教案书写进程中,教学进程是关键,它包括以下几个步骤: (1)导入新课 1.设计新颖活泼,精当概括。 3.发问那些学生,需用多少时间等。 (2)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。 (3)巩固练习 1.练习设计精致,有层次、有坡度、有密度。 (4)归纳小结 (5)作业安排 布置那些内容,要斟酌知识拓展性、能力性。 课堂教学特点怎样写篇 2 传统的数学教学是数学活动的教 学。在这个活动中。使学生掌握 1 定的数学知识和技能。同时使身心 取得 1 定的发展。构成良好的思想品质。新课程改革后对数学教学的 认识在原本的基础上有了进 1 步的发展和深化。提出了新的要求。这 就要求我们在数学教学活动中改变传统的教学模式和方法。转变传统 的教学理念。更新教学思惟。 1、数学教学活动要重视提高学生的数学思惟能力 培养和发展学生的数学思惟能力是发展智力、全面培养数学 能力的主要途径。每名学生在学习进程中,都有自己的活动经验和知 识积累,都有自己的思惟方式和解决问题的策略,而每名学生的思惟 能力和思惟水平是不同的,数学教学活动应在原本的基础上。针对不 同学生培养和发展他们的思惟能力和思惟水平,主要培养他们独立思 考,不迷信权威的理性品格;培养他们尊重事实,不感情用事的理性 精神;培养他们进行思辩分析,不混淆是非的理性态度,进而提高学 生的智力和全面的数学思惟能力。为此,在数学教学进程中必须鼓励 学生积极参与教学活动。不但是行动上的参与,更要有思惟上的参与, 通过自己的积极思
7、教态亲切,语音清晰,讲解层次性较强,推理正确,能突出重点,课堂严谨,解题思路清晰,教学方法使用得当,目标设置准确,内容安排合理,有思想教育的内容。结构完整时间分配合理。<br>8、教学设计合理、科学。教学重点、难点突出,现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力,重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好,学生在老师的启发下能积极回答问题。<br>9、教学重点难点突出,操作演示正确规范,课堂容量、密度适当,符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。<br>10、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。<br>11、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰,所教知识准确;从实际出发,熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方,非常具有亲和力,教学效果较好。<br>12、教学设计合理、科学。