半期考试结束了,学生的试卷也批改出来了。当然,成绩是不够理想的!学生们出错的地方有很多,例如:很多题,他们根本就没有仔细读题,仔细分析。还有些最基本的计算题,根本就没有仔细检查。所以失分率很高!其实,在指责孩子的同时,我自己也要进行自我反思。1、要培养孩子读题、分析题的能力。<br>虽然这些在平时我都有做到,但是力度还不够。在平时的课堂中,我总是怕孩子们耽误上课时间或者不能完整、透彻的理解题意,于是总是自己在抢着说,没有给孩子们充分的思考、整理、总结的时间和机会。所以,在以后的课堂中,我要在自己的备课中多注重怎样引导孩子们去读题、析题的能力。<br>2、注重多做基础性的题。<br>所谓熟能生巧,孩子们平时一些基础性的题练习的太少了,在以后的练习课中,我可以通过卡片让孩子们反复练习,当然也不能太乏味呀,其中也有些激励性的方法哦!<br>3、培养孩子们检查的习惯。<br>经我了解,有很多孩子做完题后,就认为自己是做全对了,根本没有检查的意识。我班的孩子就是这样的,每次孩子们在课堂上完成一些练习题后,我都会语重心长的提醒他们要仔细检查,有些听话的会去再计算一些计算题,有些根本不会理会,因为他们不知道从哪儿去检查,怎样检查?所以,我们最重要的教给孩子检查的方法,例如:在做题的时候,遇到不会做的,就在那道题的番号那里打个小标记,一会儿把后面能做的做完了,再回头思考前面没做的。这样做,既能不会漏做,也不会耽搁时间。而检查计算题,如果是考试,做完其它题后,有多余的时间就把自己拿捏不准的题,再算一次。<br>以上三点是自己通过这次半期总结出的一些需要改进的地方,当然还有许多细节方面的,这就需要我在以后的工作中进一步细致,也给孩子们起一个好的榜样。我相信只有通过自己的努力,不断反思、不断总结,我班的成绩一定会很大的提高。
说明: 1、钢筋搭接接头面积百分率全部按大于25%,但不大于50%考虑。 2、表中按GB50204-2002规定,搭接长度的计算公式为lle=1.2×1.15×纵向受拉钢筋最小搭接长度。其中1.2为钢筋搭接接头面积百分率修正系数,1.15为抗震系数;纵向受拉钢筋最小搭接长度可查阅GB50204-2002 附录B 表B.0.1。 3、表中按03G101-1规定,搭接长度的计算公式为:lle=1.4×lae。 其中1.4为纵向受拉钢筋搭接接头面积百分率修正系数,lae为纵向受拉钢筋抗震锚固长度,可查阅03G101-1。 4、普通工程的搭接长度按照设计指定的做法,可以依据图集,也可以依据规范。 5、参加结构长城杯评比的工程,按照“就高不就低”的原则,取搭接长度较大值。另按长城杯检查要求,墙体竖向钢筋搭接长度范围内必须保证有三根水平筋通过,若水平筋间距20cm,水平起步筋5cm,搭接区内必须保证有三个绑扣,因此搭接长度应至少满足48cm。因此对于创杯的工程,应综合考虑各方面的要求,按最大值取值。 6、两根直径不同的钢筋搭接长度,以较细钢筋的直径计算。 7、表中搭接长度(cm)的取值计算后,按“四舍五入”原则保留一位小数。 (内容来源于筑龙路桥)