根据工作分析的结构制定面试问题。 这种面试方法需要进行深入的工作分析,明确工作中哪些事例能体现良好的绩效,哪些事例反映了较差的绩效,由执行人员对这些具体事例进行评价,并建立题库。结构化面试测评的要素涉及到知识、能力、品质、动机等诸多方面,尤其是有关职责和技能方面的具体问题,更能够保证筛选的成功率。<br>向所有的应聘者提出同一类型的问题。 问题的内容及其顺序都是事先确定的。结构化面试中常见的两类有效问题为:以经历为基础的问题,与工作要求有关,且求职者所经历过的工作或生活中的行为;以情景为基础的问题,在假设的情况下,与工作有关的求职者的行为表现。 提问的秩序结构通常有2种: (1)由简易到复杂的提问,逐渐加深问题的难度,使候选人在心理上逐步适应面试环境,以充分地展示自己。(2)由一般到专业内容的提问。<br>采用系标准化的评分程序。 从行为学角度设计出一套系统化的具体标尺,每个问题都有确定的评分标准,针对每一个问题的评分标准,建立系统化的评分程序,能够保证评分一致性,提高结构有效性。
"2020江苏教师招聘面试:面试形式之说课解读由江苏教师教育网同步江苏华图整理发布,欢迎关注江苏教师招聘官方微信(公众号:jsjszpxxht),微信回复""资料""免费下载江苏教师考试考前资料。<br>教师招聘面试考试常见的面试形式有三种,说课、试试和结构化,其中说课对于没有接触过的考生来说,是比较难的,下面小编给大家普及一下什么是说课,希望对初学者有所帮助。<br>说课,是向领导、评委或同事汇报课程准备情况的一种形式,能检验出一个老师的备课情况,也能反应出新授课程准备得是否充分,课堂教学实施过程中是否符合新课程改革的要求等。<br>上一节课之前,教师得先看书,看透了课本,再去了解班里学生情况,这是课堂教学的两个重要因素,所以说课的前两说就是说教材和说学情。熟悉了课本,了解了学生,再根据教学内容和学生实际情况设置教学方法和学习方法,简称说教法和说学法,教法是老师在授课过程中使用的教学手段,选择的标准是要以学生为主体,注重培养学生的思维品质。学法是学生在学习过程中使用的学习方法,新课程改革提倡的学习方法有自主学习、探究学习和合作学习。其中,合作学习是学生每节课中都应该使用的学习方法,尤其在突破教学重难点时更应该使用此法。"