皮肤受伤后,随着伤口的出血,血块中的血小板和纤维蛋白会凝结形成结痂。当伤口很浅或出血不多时,形成的痂皮会很薄且容易脱落,反之就比较厚。伤口结痂是皮肤的一种自发保护措施,可以防止伤口感染。那么,如果结痂不小心抠掉了怎么办呢?<br>一、清洁和消毒<br>一般来说,如果不小心抠掉了自己的结痂,不会产生很严重的身体伤害,因此不必担心太多。但为了避免伤口感染,必须要注意做好局部卫生。对于一些小伤口,可以自己在家用碘伏消毒即可。如果是比较严重的伤口,或者结痂掉落后有渗出物,就建议去专科医院进行清洁和消毒,并更换伤口敷料,才能加快伤口的愈合。<br>二、涂抹药膏<br>清理好伤口后,如果出现疼痛症状,可以涂抹相应的消炎药膏来减轻痛楚。假如担心伤口后续会留下疤痕,还可以使用芦荟凝胶或维生素E等常用皮肤护理品来进行按摩护理,避免留疤。<br>三、日常保健<br>为了让不小心抠掉的伤口早日再次结痂,平时也要要做好皮肤的保养工作。首先要尽量避免伤口沾水,不要经常用手摸结痂处。其次,多补充富含维生素的食品和多喝水,促进皮肤的新陈代谢。另外,还要皮肤的保湿和防晒,从而抵御外界对皮肤的二次伤害。<br>当人的皮肤受到创伤时,一般会慢慢形成结痂,这意味着伤口正在缓慢愈合。一旦新皮肤完全长好,结痂就会自行脱落。如果强行用双手抠掉结痂,不但会影响伤口的愈合,甚至会引起疤痕。所以最好是等待其自然脱落,以最大程度地减少疤痕组织的形成。假如不小心抠掉了,只要做好消毒和护理,一般都无需担心。
2012版的练习设置从“整理归纳”到“自主鉴赏”到“思维拓展”,是呈阶梯式逐层深入的,一步步引导学生完成从积累到理解再到迁移运用的过程。<br>间接式方法指导。2012版题2与2006版题1相比,除了复述故事情节之外,还多了一个“给每部分情节拟小标题”。这个多出来的题目不仅有助于训练学生的归纳概括能力,帮助学生迅速抓住故事中最重要的内容,还间接对“如何进行复述”这个问题进行了方法上的指导,就是拟定每部分情节的小标题。<br>多元化思维训练。2012版的题4,这种类型的题目在2006版教材的练习设置中并不十分常见。它的训练目的在于鼓励学生采用多种学习方法,用不同的方式,对选文进行多层面、多角度、多样化的探究,把学生从固定思维的桎梏中解放出来,培养他们的发散性思维和创新思维。而且2012版的题5注重引导学生进行研究、讨论、交流,提倡多元解读,而不是教师直接给出所谓的标准答案,这一点倒更契合课改提出的“自主、合作、探究”的研习方式。<br>窥斑见豹,尝脔知味。综上所述,我们不得不承认,助学系统作为学生学习语文极为重要的资源和外在推动力,不但可以打开他们学习语文的心扉,激发他们学习语文的兴趣,而且在锻造他们的自主学习能力、提高他们的语文综合素养方面也具有不可低估的地位和不可替代的作用。