one of the boys 是主语部分,中心词是one,所以谓语是is,of the boys是介词短语做定语。再两例:<br>A number of birds come here in winter.<br>a number of 是定语,birds是中心词,所以谓语是come,而不能是comes。<br>The number of birds is not small.<br>the number 是中心词,of the birds是介词短语做定语,限定number,谓语动词是is,不能是are。<br>二. Much of what tarnishes Japan's image is the result of demography.<br>Much of what tarnishes Japan's image是主语部分,is是谓语动词。主语部分的中心词是much,of what tarnishes Japan's image 是介词短语做定语,限定much。what tarnishes Japan's image是个完整的主谓结构,由关联词what引导,做介词of的宾语,所以叫宾语从句。句子的主干:much is the result。介词短语of demography做定语修饰名词result。<br>如果我们笼统一点,把much of what 看做关联词部分,那么,Much of what tarnishes Japan's image 可以看做主语从句。这样对理解句意应该更简便一点。<br>如果为了获取信息,理解了就大可不必语法分析,但是,如果不进行语法分析,有可能理解不了句子。
影响高考分数线的因素有哪些<br>1、 全省高考分数高低<br>众所周知,由于高考试题难度和高考分数线的差异,每年全省各批次高考的录取分数线都不一样。比如今年高考各批次录取分数线都比去年略低。这是造成各学校录取线波动的宏观因素。但这并不意味着每个分数都与上一年的分数相对应。这取决于你的分数在全省的排名。例如,去年有83995人的理科成绩在570分以上,19年有82640人的理科成绩在570分以上,可以将自己的分数与前两年的分数位置进行比较,关注自己的分数在全省的分数排名。<br>2、 各学校招生计划的增减<br>与往年相比,招生学校的招生计划会有所增减,这也会造成录取分数线的波动。综观2011至2016年近6年的高考录取率,高三试卷答案公众号我国高考有数百万人,平均录取率为74.9%。<br>虽然本科录取率多年来几乎持平,但总录取率却在下降。根据高考调查报告,造成高考人数下降的一个重要原因是适龄学生的减少。上世纪80年代以来,全国出生率不断下降,新生儿逐年减少,导致适龄高中生减少。<br>2021高考预测分数线<br>根据各省、市、自治区教师在拿到高考试题和参考答案之后,对试题难度所做出的预测,包括部分学子的对试卷和难度的反馈,现在,对各省、市、自治区录取分数线作出预测。<br>一、新高考“3+3”地区<br>1、北京市,本科分数线438分,专科线120分。<br>2、天津市,本科分数线466分,专科线182分。<br>3、上海市,本科分数线410分,专科线200分,<br>4、浙江省,本科分数线495分,专科分数线270分。<br>5、海南省,本科分数线465分,专科分数线200分。<br>6、山东省,本科分数线462分,专科分数线195分。<br>二、老高考“3+文科综合/理科综合”省、市、自治区<br>1、河南省<br>(1)文科重点一本分数线,544分;普通本科分数线456分;专科220分。<br>(2)理科重点一本分数线,535分;普通本科分数线417分;专科200分。<br>2、安徽省<br>(1)文科重点一本分数线,541分;普通本科分数线500分;专科200分。<br>(2)理科重点一本分数线,518分;普通本科分数线437分;专科200分。<br>3、四川省<br>(1)文科重点一本分数线,540分;普通本科分数线458分;专科200分。<br>(