TOD是国际上具有代表性的城市社区开发模式。同时,也是新城市主义最具代表性的模式之一。被广泛利用在城市开发中,尤其是在城市尚未成片开发的地区,通过先期对规划发展区的用地以较低的价格征用,导入公共交通,形成开发地价的时间差,然后,出售基础设施完善的“熟地”,政府从土地升值的回报中回收公共交通的先期投入。 1.组织紧凑的有公交支持的开发。 2.将商业、住宅、办公楼、公园和公共建筑设置在步行可达的公交站点的范围内。 3.建造适宜步行的街道网络,将居民区各建筑连接起来。 4.混合多种类型、密度和价格的住房。 5.保护生态环境和河岸带,留出高质量的公共空间。 6.使公共空间成为建筑导向和邻里生活的焦点。 7.鼓励沿着现有邻里交通走廊沿线实施填充式开发或者再开发。 [1] 社区分类 TOD社区包括城市型TOD社区和社区型TOD社区。 城市型社区 城市型TOD社区是指位于公共交通网络中的主干线上,将成为较大型的交通枢纽和商业、就业中心。一般以步行10分钟的距离或600m的半径来界定它的空间尺度。 社区型社区 社区型TOD社区则不是布置在公交主干线上,仅通过公交支线与公交主干线相连,公共汽车在此段距离运行时间不超过10分钟(大约5公里)。 案例浅析 香港 香港人口600万,是世界上人口最稠密的城市之一。在1078平方公里的土地中,位于海拔50米以下的部分仅占18%,其余大多是陡峭的丘陵。香港在如此之高的密度下仍然能保持城市交通的顺畅,有效地控制交通污染,与其居民极高的公共交通使用率分不开。从上世纪80年代开始,公共交通一直负担着全港80%以上的客流量,仅有大约6%左右的居民出行使用私人交通工具。正是由于TOD开发对轨道交通建设产生的巨大需求,尽管香港的轨道交通线网建设起步较晚,但经过短短10多年的发展,香港已建成轨道交通通车里程达130公里。并一直保持着可持续发展的良好势头。香港的成绩很大程度上归功于TOD社区的土地利用形态。全香港约有45%的人口居住在距离地铁站仅500米的范围内,九龙、新九龙以及香港岛更是高达65%。港岛商务中心内以公共交通枢纽为起点的步行系统四通八达,凡与步行系统相连的建筑,本身就是步行系统的组成部分,其通道层及邻接的楼层通常作为零售商业和娱乐用途,给行人提供了极大的方便。 广州 TOD商业模式,是以公共交通为导向的发展模式,通过交通枢纽与商业功能的相互结合及
学习领域:<br>1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置美术作业美化教室。<br>2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。<br>3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园的地图或模型。<br>4、设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型,并能作出评价。<br>四、教师在教学中应遵循以下教学原则:<br>1、审美性原则<br>把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。<br>2、思想性原则<br>发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。<br>3、量力性原则<br>教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。<br>4、创造性原则<br>充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。<br>5、实践性原则<br>联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。<br>6、趣味性原则<br>选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。<br>7、因材施教原则<br>根据学生年龄特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法。<br>五、教学进度<br>教学重难点<br>12春天的花<br>绘画的技能和技巧培养<br>22树叶图案<br>掌握图案设计的三大要素<br>32花朵图案<br>抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案<br>能力的培养和发挥<br>52用复写纸画图案<br>培养学生认真作业的态度<br>62美丽的花边<br>掌握花边图案的描绘技能<br>72千变万化的线<br>掌握线形的长、短、粗、细、疏、密<br>82高大的楼群<br>空间想象能力的培养<br>91我心中的少年宫<br>丰富学生的创造想象<br>91画座宝塔高又高<br>描绘出塔的外形特征<br>102泥塑宝塔<br>培养学生的立体造型能力<br>102纸塑动物<br>培养对立体造型的兴趣<br>112运动着的人<br>初步掌握人体运动的规律<br>122布贴风景<br>学习布贴技艺<br>132动物挂画<br>培养对动物造型的概括、夸张能力<br>142有趣的漫画头像<br>头部轮廓和面部表情的描绘<br>152自画漫画像<br>对脸形、五官、表情进行夸张变化<br>162漫画欣赏(一)<br>懂得漫画的艺术特色<br>172漫画欣赏(二)<br>懂得漫画的艺术特色<br>182儿童漫画<br>立意选材<br><h2>三年级美术教学计划8</h2><br>