There are two schools of thought, one following Marr and Albus in holding that climbing fiber input serves primarily as a teaching signal, the other holding that its function is to shape cerebellar output directly.
Există două „școli de gândire”, una urmându-i pe Marr și Albus, susținând că aferențele fibrelor cățărătoare servesc în mod principal ca un semnal de instrucție, cealaltă susținând că funcția lor este de a modela eferențele cerebeloase în mod direct.