They critique what they describe as the "feminization" of education, stating that the predominance of female teachers, a focus on girls' needs, as well as a curricula and assessment methods that supposedly favour girls, have proved repressive and restrictive to men and boys.
Ei critică ceea ce descriu ca o feminizare a educației, afirmând că predominarea profesoarelor, o concentrare pe nevoile fetelor precum și unele metode de evaluare ce le favorizează pe fete s-au dovedit a fi restrictive și represive în ceea ce-i privește pe bărbați și băieți.