Practically, his work attempted to create an oppositional cultural politics that enabled teachers and students to analyze how the dominant and negotiated meanings that inform classroom texts were produced and to uncover the ideological and political meanings that circulated within them.
Praktički, njegov je rad pokušao stvoriti opozicijsku kulturnu politiku koja bi omogućila nastavnicima i studentima da analiziraju kako su proizvedena dominantna i pregovaračka značenja koja informiraju razredne tekstove i otkriju ideološka i politička značenja koja su kružila unutar njih.