In McLaren's post-1994 phase, Marxist theory has provided McLaren with an approach to praxis that is fundamentally necessary to better contextualize changes in the socio-political and economic sphere as it relates to education.
U McLarenovoj fazi nakon 1994. godine marksistička je teorija omogućila McLarenu pristup praksi, što je potrebno za bolje kontekstualiziranje promjena u socio-političkoj i ekonomskoj sferi u odnosu na obrazovanje.