Between 1994 up to the present, McLaren's work is less directed at the classroom per se, and more focused on issues such as a critique of political economy, cultural contact and racial identity, anti-racist/multicultural education, the politics of white supremacy, resistance and popular culture; the formation of subjectivity, the coloniality of power and decolonial education; revolutionary critical pedagogy informed by a Marxist humanist analysis and liberation theology.
Između 1994. i danas, McLarenov rad manje je usmjeren na učionicu samu po sebi, a više se usredotočuje na pitanja poput kritike političke ekonomije, kulturnog kontakta i rasnog identiteta, anti-rasističkog / multikulturalnog obrazovanja, politike bijelog nadmoći, otpora i popularne kulture; Formiranje subjektivnosti, kolonijalnost moći i dekolonijalnog obrazovanja; Revolucionarnu kritičku pedagogiju koju informira marksistička humanistička analiza i teologija oslobođenja.