Ball and her coauthors argued that the episode demonstrated how students can "do mathematics in school", as opposed to the usual reduction of the discipline to the mechanical solution of exercises.
בל ועמיתיה טענו שדבר זה מראה איך תלמידים יכולים "לעשות מתמטיקה בבית הספר", בניגוד לשיטת הרידוד של פתרון מכני של תרגילים.