He attempted to make use of the Zeitunsansatz in Bremen for political education, and linked it with concepts of “research learning” in the sense of a “search for a trace” as well as a local and regional historiography “from below”, which was then related to oral history.
Er versuchte dabei, den Zeitzeugenansatz in Bremen für die Politische Bildung nutzbar zu machen, und verband ihn mit Konzepten des „forschenden Lernens“ im Sinne einer „Spurensuche“ sowie einer Lokal- und Regionalgeschichtsschreibung „von unten“, die damals im Zusammenhang mit der Oral History diskutiert wurde.