California does not have the capacity to link student academic progress over time across years; however, using student-level linked data over time from the Los Angeles Unified School District, and complementing that analysis with surveys, site visits and interviews, the study found "no conclusive evidence favoring one instructional program over another."
Калифорнија нема капацитет да се поврзат студент академски напредок со текот на времето низ годините, но сепак, со користење студент ниво поврзани податоци со текот на времето од Лос Анџелес Унифицирани школа округ и дополнување на таа анализа со анкети, посети и интервјуа, открива студијата " постои убедлив доказ фаворизира една наставни програма над друг. "