In the United States, proponents of the practice argue that it will not only help to keep non-English-speaking children from falling behind their peers in math, science, and social studies while they master English, but such programs teach English better than English-only programs.
Во педесет држави на САД, поборниците на пракса тврдат дека тоа не само што ќе ви помогне да ги задржи неанглиско говорно подрачје децата од заостанувањето нивните врсници во математика, наука и социјални студии, додека тие господар англиски јазик, но таквите програми ги учат Македонски подобро од англиски само програми.