In the study mentioned above (in which students were allowed to bring crib sheets to a test but did not improve their scores), the researcher concluded that the students used the crib notes as alternatives to studying, rather than as complements to studying, and thus spent less time preparing for the exam.
Во претходно споменатата студија (во која на учениците им било дозволено да донесат листови за препишување на тест, но не ги подобриле своите резултати), истражувачот заклучил дека студентите ги користеле белешките за препишување како алтернатива за учење, а не како надополнување на учењето, така што потрошиле помалку време за подготвување на испитот.