Ross and Smyth (1995) describe successful cooperative learning tasks as intellectually demanding, creative, open-ended, and involve higher order thinking tasks.
Közel 60 éves tapasztalat alapján Ross and Smyth 1995-ben arra a megállapításra jutottak, hogy a sikeres kooperatív tanulási feladatok szellemileg kihívóak, kreatívak, nyílt-végűek és magasabb szintű gondolkodási feladatokat vonnak be.