Ball and her coauthors argued that the episode demonstrated how students can "do mathematics in school", as opposed to the usual reduction of the discipline to the mechanical solution of exercises.
Η Deborah Ball και οι συνεργάτες της υποστηρίζουν ότι το επεισόδιο έδειξε πώς οι μαθητές μπορούν να "κάνουν τα μαθηματικά στο σχολείο", σε αντίθεση με την συνήθη μείωση της πειθαρχίας στη μηχανική λύση των ασκήσεων.