Their primary assertion was that the bonds and emotional development made at home with parents during these years produced critical long-term results that were cut short by enrollment in schools, and could neither be replaced nor corrected in an institutional setting afterward.
Ο αρχικός ισχυρισμός τους ήταν ότι οι δεσμοί και η συναισθηματική ανάπτυξη που δημιουργήθηκαν στο σπίτι με τους γονείς κατά τη διάρκεια αυτών των ετών δεν παρήγαγαν τα κρίσιμα μακροπρόθεσμα αποτελέσματα τα οποία κόπηκαν απότομα με την εγγραφή στα σχολεία, και δεν θα μπορούσαν ούτε να αντικατασταθούν ούτε να διορθωθούν κατόπιν σε μια θεσμική ρύθμιση.