Landy (2005) claimed that the few incremental validity studies conducted on EI have shown that it adds little or nothing to the explanation or prediction of some common outcomes (most notably academic and work success).
Ο Λάντυ (2005) ισχυρίστηκε ότι η ελάχιστη σταδιακή εγκυρότητα των μελετών που έχουν διεξαχθεί πάνω στη συναισθηματική νοημοσύνη έχει αποδείξει ότι προσθέτει λίγα πράγματα ή και καθόλου στην εξήγηση ή την πρόβλεψη κάποιων κοινών αποτελεσμάτων (κυρίως στην ακαδημαϊκή και την εργασιακή επιτυχία).