In this work she attempted to solve the problem of “value neutrality” that has in the past created confusion to his students, many of whom rejected his work as contradictory, while others classified him as a “positivist”, in spite of his central thesis of the essential role of “values” in the knowing process.
Με το έργο της αυτό προσπάθησε να επιλύσει το πρόβλημα της «αξίας της ουδετερότητας» το οποίο στο παρελθόν είχε δημιουργήσει σύγχυση στους σπουδαστές του, πολλοί από τους οποίους απέρριψαν το έργο του ως αντιφατικό, ενώ άλλοι τον κατέταξαν ως «θετικιστή», παρά την κεντρική θέση του για το σημαντικό ρόλο των «αξιών» στη διαδικασία της γνώσης.