So after some guided trial and error, the child will discover, with or without help, that he or she can duplicate the original figure and then take the result, transpose it, glue it to the original and then proceed [with] what we did before: cut, rearrange, paste — oops— paste and glue, and tile.
Så etter litt veiledet prøving og feiling, vil ungen oppdage, med eller uten hjelp, at han eller hun kan kopiere den opprinnelige figuren og deretter ta resultatet, innarbeide det, lime det til originalen og så fortsette med det vi gjorde før: klippe, omordne, lime inn - ops - lime inn, og flislegge.