And in my research and my teaching, I found that these students, no matter how happy they were with their original success of getting into the school, two weeks later their brains were focused, not on the privilege of being there, nor on their philosophy or physics, but on the competition, the workload, the hassles, stresses, complaints.
Եվ հետազոտության եւ ուսուցման ժամանակ հայտնաբերեցի, որ ուսանողները, անկախ նրանից, թե որքան երջանիկ են դպրոց ընդունվելու համար, երկու շաբաթ անց նրանց ուղեղը կենտրոնացած չէ նրա վրա, որ արտոնություն է այնտեղ լինելը, ոչ էլ իրենց փիլիսոփայության վրա է կենտրոնացած: Նրանց ուղեղները կենտրոնացած են մրցակցության, ծանրաբեռնվածության, դժվարությունների, սթրեսների եւ բողոքների վրա: Երբ ես առաջին անգամ գնացի այնտեղ, ես գնացի առաջին կուրսեցիների ճաշարան,