Instead, we ought to be using computers to do step three and using the students to spend much more effort on learning how to do steps one, two and four -- conceptualizing problems, applying them, getting the teacher to run them through how to do that.
במקום זה, אנו מוכרחים להשתמש במחשבים לביצוע שלב שלוש ולגרום לתלמידים להשקיע הרבה יותר מאמץ בלימוד כיצד לבצע שלבים 1, 2 ו-4 -- לקלוט ולתפוס בעיות, ליישם פיתרונות, לגרום למורים להעבירם דרך ההתנסות של עשיית הדברים הנ"ל.