And in my research and my teaching, I found that these students, no matter how happy they were with their original success of getting into the school, two weeks later their brains were focused, not on the privilege of being there, nor on their philosophy or physics, but on the competition, the workload, the hassles, stresses, complaints.
Veicot pētījumu un mācot es sapratu, ka šie studenti, neskatoties uz to, cik viņi laimīgi bija sākotnēji iestājoties skolā, divas nedēļas vēlāk viņu smadzenes vairs nedomās par to, kāds gods ir tur atrasties, nedz arī filozofiju vai fiziku. Viņu smadzenes koncentrējās uz konkurenci, mācību slodzi, grūtībām, uztraukumu, sūdzībām. Kad es pirmo reizi ierados, es iegāju pirmkursnieku ēdamzālē