I encourage math teachers I talk to to use multimedia, because it brings the real world into your classroom in high resolution and full color; to encourage student intuition for that level playing field; to ask the shortest question you possibly can and let those more specific questions come out in conversation; to let students build the problem, because Einstein said so; and to finally, in total, just be less helpful, because the textbook is helping you in all the wrong ways: It's buying you out of your obligation, for patient problem solving and math reasoning, to be less helpful.
Es iedrošinu matemātikas skolotājus, ar kuriem runāju, izmantot multimedijus, jo tie ienes klasē īsto dzīvi, augstā izšķirtspējā un pilnīgās krāsās, iedrošināt skolēnu intuīciju šim vienlīdzīgajam spēlēšanās līmenim, prasīt īsākos iespējamos jautājumus un ļaut specifiskākiem jautājumiem uzpeldēt sarunas gaitā, ļaut skolēniem veidot uzdevumu, jo Einšteins tā teica, un, beigu beigās, vienkārši būt mazāk izpalīdzīgiem, jo mācību grāmatas jums palīdz nepareizā veidā. Tās atbrīvo jūs no pienākuma risināt pacietīgi un domāt matemātiski.