This study tried to control for all the confounding factors, so it looked at children who were equally intelligent and from the same social-class background, so it seemed as if it was the reading which really helped those children go on and score better on those school tests later in their lives.
Acest studiu a încercat să controleze toți factorii surpriză, așa că s-a uitat la copii la fel de inteligenți și din aceeași clasă socială, așa că părea că lectura i-a ajutat pe acești copii să ia note mai bune la teste școlare mai târziu în viață.