I read books about Stalin, and books about how the Uzbek people came to identify as Muslims, and I read books about how to make atomic bombs, but it just felt like I was creating my own hurdles, and then jumping over them myself, instead of feeling the excitement of being part of a community of learners, a community of people who are engaged together in the cartographic enterprise of trying to better understand and map the world around us.
스탈린에 관한 책들을 읽었고, 우즈베키스탄 사람들이 어떻게 무슬림이 되었는지에 관한 책을 읽었고 원자 폭탄을 만드는 방법에 관한 책들을 읽었습니다. 그런데 이렇게 하는 것이 마치 나의 장애물을 만들고 그 위를 뛰어 넘는 것 같이 느껴졌습니다. 학습자들의 공동체의 일부분이 되어 느끼는 즐거움보다 지도제작 계획을 더욱 잘 이해하려하고 우리 주위의 세상을 지도로 그려내는 공동체의 일부로 말이죠.