But here's the thing: we could train her on this task and others like it and eventually she'd improve, but does that mean that she would've improved her executive function outside of the lab?
우리는 이러한 게임을 통해 이 어린이의 실행기능을 훈련시킬 수 있었고 이를 통해 좀 더 나아질 수 있었습니다. 그러나 실험실 밖에서도 이 어린이의 실행기능이 향상되었다고 말할 수 있을까요?