And we can see the continuation of this process of learning to think about other people's thoughts by upping the ante and asking children now, not for an action prediction, but for a moral judgment.
우리는 인지 과정의 연속성을 볼 수 있습니다 다른 사람의 생각에 관해 생각하는 법을 배우는 것을요 그 수준을 점차적으로 높여가면서요 아이들에게 타인의 행동을 예측하는 것이 아니라 도덕적인 판단에 관한 것을 물어보는 형태로 말이죠.