I suspect that that actually is the case, but if you were allowed to be operating in a mastery framework, if you were allowed to really take agency over your learning, and when you get something wrong, embrace it -- view that failure as a moment of learning -- that number, the percent that could really master calculus or understand organic chemistry, is actually a lot closer to 100 percent.
저는 이게 이유라고 생각하지 않습니다. 하지만 통달을 위한 교육 체제에서 학습을 할 수 있고 주체적인 학습을 할 수 있고 무언가를 틀렸을 때 실패를 배움의 순간으로 받아들을 수 있다면 미적분을 통달하고 유기화학을  이해할 수 있는 사람의 비율은 100%에 더 가까워질 겁니다.