What he observed was that kids who write computer programs understand things differently, and when they debug the programs, they come the closest to learning about learning.
그는 컴퓨터 프로그램을 만드는 어린이들은 사물을 이해하는 방식이 다르고, 프로그램의 결함을 고칠 때 '배움을 배우는 과정'에 가장 근접하게 된다는 것을 관찰했습니다.