But it is, unlike cars, which have developed so rapidly and orderly, actually the school system is recognizably an inheritance from the 19th century, from a Bismarkian model of German schooling that got taken up by English reformers, and often by religious missionaries, taken up in the United States as a force of social cohesion, and then in Japan and South Korea as they developed.
De, eltérően az autóktól, amelyek annyira gyorsan és szabályosan fejlődtek, az iskolarendszer felismerhetően 19. századi örökség amelyet a poroszos iskolarendszerből vettek át az angol reformerek, és gyakran a misszionáriusok; átvette az Egyesült Államok, mint társadalmi kohéziós erőt, majd Japán és Dél-Korea, a fejlődésük egy fokán.