When an MIT student is working hard in the lab or on homeworks, there is not only emotional stress, but there's cognitive load, and it turns out that cognitive load, cognitive effort, mental engagement, excitement about learning something -- those things also make the signal go up.
Ha egy MIT-diák keményen dolgozik a laborban, vagy a házi feladatát csinálja, nem csak érzelmi stressz, de kognitív terhelés is éri őt. Kiderült, hogy a kognitív terhelés, a kognitív erőfeszítés, a szellemi tevékenység, illetve a tanulás által keltett izgalom mind hozzájárul a jel megemelkedéséhez.