I moved there primarily to be part of a learning environment that validated the way that I knew that kids learned, and that really wanted to investigate what was possible when you are willing to let go of some of the paradigms of the past, of information scarcity when my grandmother was in school and when my father was in school and even when I was in school, and to a moment when we have information surplus.
Először is azért mentem oda, hogy a tanulmányi környezet része legyek ahol értékelik a gyerekek tudását, és igazán szerettem volna tudni mi az ami lehetséges ha képes vagy továbblépni a múlt bizonyos mintáin, az információ hiányán amikor nagymamám iskolás volt és azután amikor az apám járt iskolába és akkor is amikor én, egészen az információ áradat pillanatáig.