And in my research and my teaching, I found that these students, no matter how happy they were with their original success of getting into the school, two weeks later their brains were focused, not on the privilege of being there, nor on their philosophy or physics, but on the competition, the workload, the hassles, stresses, complaints.
És a kutatásom és tanításom alatt azt találtam, hogy ezeknek a diákoknak, függetlenül attól, hogy mennyire boldogok voltak eredetileg attól, hogy sikerült bekerülniük az egyetemre, az elméjük két héttel később nem arra a kiváltságra koncentrált, hogy ott lehettek, és nem is a filozófia vagy a fizika tárgyaikra. Az agyuk a versenyre, a munkateherre, a gondokra, a feszültségekre, a panaszokra fókuszált. Amikor először jártam ott, bementem az elsőévesek étkezőjébe