Instead, we ought to be using computers to do step three and using the students to spend much more effort on learning how to do steps one, two and four -- conceptualizing problems, applying them, getting the teacher to run them through how to do that.
Inkább használhatnánk számítógépet a hármas ponthoz, a tanulók pedig sokkal több időt tölthetnének a többi pont megtanulásával, problémák felfogásával, alkalmazásával, a tanár végigvezethetné őket ezen a folyamaton.