High performers have moved on from professional or from administrative forms of accountability and control -- sort of, how do you check whether people do what they're supposed to do in education -- to professional forms of work organization.
המערכות עתירות הביצועים עברו מצורות מקצועיות, או ניהוליות, של בקרה ונשיאה באחריות -- כלומר, איך בודקים אם האנשים בחינוך מבצעים את מה שמצופה מהם -- לצורות מקצועיות של ארגון העבודה.