I suspect that that actually is the case, but if you were allowed to be operating in a mastery framework, if you were allowed to really take agency over your learning, and when you get something wrong, embrace it -- view that failure as a moment of learning -- that number, the percent that could really master calculus or understand organic chemistry, is actually a lot closer to 100 percent.
אני חושד שזה בד"כ מה שקורה, אבל אם היו מאפשרים לכם לפעול במסגרת של למידה לשם שליטה בחומר, אם באמת היו נותנים לכם לקחת אחריות על הלמידה שלכם, וכשהייתם טועים, הייתם מקבלים את הטעות הזו, רואים בה רגע של למידה, המספר הזה, אחוז האנשים  שיכולים באמת לשלוט בחדו"א, או להבין כימיה אורגנית, מתקרב הרבה יותר ל-100%.