What he observed was that kids who write computer programs understand things differently, and when they debug the programs, they come the closest to learning about learning.
מה שהוא ראה היה שילדים שכותבים תוכנות מבינים דברים אחרת, וכשהם מדבגים תוכנות, הם מגיעים הכי קרוב ללמידה על לימוד.