The global perspective is that up to 30 percent of children in school have learning weaknesses that are not self-correcting, but with appropriate treatment, they can be screened for and detected and corrected and avoid their academic failure.
ההיבט הגלובלי של זה הוא ש-30 אחוז מילדי בתי-ספר סובלים מבעיות למידה שאינן מתרפאות מעצמן, אלא באמצעות טיפולים מתאימים המאפשרים איבחון ותיקון של בעיות וכך למנוע כישלונות אקדמיים.