And we can see the continuation of this process of learning to think about other people's thoughts by upping the ante and asking children now, not for an action prediction, but for a moral judgment.
אנו יכולים לראות את המשך תהליך הלימוד של החשיבה על מחשבות של אנשים אחרים על ידי מעבר לשלב מתקדם יותר והצגת שאלות בפני ילדים, לא על תחזית של פעולות, אלא על שיפוטים מוסריים.