So by comparing how similar GCSE results are in identical twins versus nonidentical twins and doing some clever maths, we can get an idea of how much variation in performance is due to the environment, and how much is due to genes.
Lo sabemos porque  en experimentos muy controlados, al dar los alumnos material para aprender ya sea en su estilo preferido  o en un estilo opuesto, no existe ninguna diferencia en  la cantidad de información que retienen.