Now, in our work, we're finding that kids who experience more back-and-forth, responsive conversational turns tend to have a larger brain surface in parts of the brain that we know are responsible for language and reading skills.
Nel nostro lavoro, sta emergendo che i bambini sollecitati da conversazioni attive tendono ad avere un'area cerebrale più estesa in aree responsabili delle abilità linguistiche e di lettura.