What I'm saying is, when we treat grades and scores and accolades and awards as the purpose of childhood, all in furtherance of some hoped-for admission to a tiny number of colleges or entrance to a small number of careers, that that's too narrow a definition of success for our kids.
Sto dicendo che quando consideriamo voti e punteggi e encomi e premi come lo scopo dell'infanzia, tutto nella prospettiva di una cospirata ammissione a un gruppetto di università o di ingresso in un numero limitato di professioni, diamo una definizione troppo limitata di successo per i nostri ragazzi.