When an MIT student is working hard in the lab or on homeworks, there is not only emotional stress, but there's cognitive load, and it turns out that cognitive load, cognitive effort, mental engagement, excitement about learning something -- those things also make the signal go up.
Se uno studente del MIT lavora duro in laboratorio o sui compiti a casa, c'è non solo stress emotivo ma anche carico cognitivo. A quanto pare, il carico cognitivo, lo sforzo cognitivo, l'impegno mentale, l'eccitazione dell'imparare qualcosa... anche queste cose fanno salire il segnale.