In other words, everything you need to do in order to remember the rule and apply it seems to be fully developed by mid-adolescence, whereas in contrast, if you look at the last two gray bars, there's still a significant improvement in the director condition between mid-adolescence and adulthood, and what this means is that the ability to take into account someone else's perspective in order to guide ongoing behavior, which is something, by the way, that we do in everyday life all the time, is still developing in mid-to-late adolescence.
In altre parole, tutto ciò che serve per ricordare la regola e applicarla, sembra essere pienamente sviluppato già verso la metà dell'adolescenza, mentre invece, se guardate le ultime due barre grigie, c'è ancora un miglioramento significativo nella condizione in cui il direttore è presente tra la metà dell'adolescenza e l'età adulta, e ciò significa che l'abilità di prendere in considerazione la prospettiva di qualcun altro per guidare un comportamento in corso, che comunque è qualcosa che facciamo continuamente nella vita di tutti i giorni, è ancora in fase di sviluppo nella tarda adolescenza.