And in my research and my teaching, I found that these students, no matter how happy they were with their original success of getting into the school, two weeks later their brains were focused, not on the privilege of being there, nor on their philosophy or physics, but on the competition, the workload, the hassles, stresses, complaints.
и она што го открив во моето истражување и предавање е дека овие студенти, колку и да биле среќни со нивниот почетен успех кога се запишале на факултетот, две седмици подоцна нивниот мозок не се фокусира на привилигијата да се биде таму, ниту на предметите филозофија или физика. Нивниот мозок се фокусира на конкуренцијата, на работните обврски, на кавгите, стресот и поплаките. Кога прв пат стигнав таму, влегов во мензата за бруцоши,