This one that appeared in Science last year, for example, demonstrates that even simple retrieval practice, where students are just supposed to repeat what they already learned gives considerably improved results on various achievement tests down the line than many other educational interventions.
Оваа која се појави во списанието Science претходната година, на пример, покажува дека дури и едноставното вежбање на меморијата, каде студентите треба само да го повторат она што веќе го научиле дава значајно подобрени резултати на различни тестови за постигнување, попатно отколку многу други образовни интервенции.