But if instead we have the guts to confuse our students, perplex them, and evoke real questions, through those questions, we as teachers have information that we can use to tailor robust and informed methods of blended instruction.
Ale místo toho máme odvahu plést naše studenty, uvést je do rozpaků a vyvolávat skutečné otázky, skrze tyto otázky jako učitelé máme informace, které můžeme použít k přizpůsobení robustní a informované metody prolnutých instrukcemi.