And then we went to another one -- it didn't have great visuals, but it had great information -- and spent an hour talking about the learning process, because it wasn't about whether or not it was perfect, or whether or not it was what I could create.
Pak jsme přešli k další – neměla skvělou grafiku, ale byla plná informací – a strávili jsme hodinu v hovoru o procesu učení, protože nezáleželo na tom, jestli to bylo nebo nebylo perfektní nebo jestli bych to dokázala vytvořit nebo ne;