Perhaps even more importantly, thought-controlled computing can give children with ADD insights into their own fluctuating mental states, so they can better understand themselves and their learning needs.
A co je možná ještě důležitější, že myšlenkami ovládané počítače mohou poskytnout dětem s ADD pochopení jejich vlastních proměnlivých duševních stavů, tak, aby mohli lépe porozumět sami sobě a jejich potřebám učení.