In other words, everything you need to do in order to remember the rule and apply it seems to be fully developed by mid-adolescence, whereas in contrast, if you look at the last two gray bars, there's still a significant improvement in the director condition between mid-adolescence and adulthood, and what this means is that the ability to take into account someone else's perspective in order to guide ongoing behavior, which is something, by the way, that we do in everyday life all the time, is still developing in mid-to-late adolescence.
Jinými slovy, všechny funkce potřebné k tomu, abyste si pamatovali pravidlo a použili ho při plnění úkolu, jsou plně rozvinuté do období střední adolescence. Avšak při pohledu na poslední dvě šedé řádky vidíte významné zlepšení u zadání s ředitelem v období mezi střední adolescencí a dospělostí. Znamená to, že schopnost brát v úvahu pohled někoho jiného při našem průběžném jednání, což je mimochodem věc, kterou děláme v našem každodenním životě stále, se v průběhu dospívání rozvíjí až do pozdní adolescence.