I suspect that that actually is the case, but if you were allowed to be operating in a mastery framework, if you were allowed to really take agency over your learning, and when you get something wrong, embrace it -- view that failure as a moment of learning -- that number, the percent that could really master calculus or understand organic chemistry, is actually a lot closer to 100 percent.
ผมเดาว่ามันจะออกมาในรูปนั้น แต่ถ้าคุณได้โอกาสที่จะเรียนรู้ ในกรอบการเรียนให้เชี่ยวชาญแล้ว ถ้ามีโอกาสที่จะจัดการตัวเอง ในด้านการเรียนรู้ และถ้าคุณทำโจทย์ผิด นำมันมาใช้ มองความผิดพลาด เป็นจังหวะแห่งการเรียนรู้ ตัวเลขนั้น เปอร์เซ็นต์ของผู้คน ที่สามารถเชี่ยวชาญแคลคูลัส หรือเข้าใจชีวเคมี คงมีตัวเลขเข้าใกล้ 100 เปอร์เซ็นต์ขึ้นอีกมาก