And we can see the continuation of this process of learning to think about other people's thoughts by upping the ante and asking children now, not for an action prediction, but for a moral judgment.
และเราเห็นพัฒนาการต่อเนื่องของกระบวนการ เรียนรู้ที่จะคิดและเข้าใจจิตใจคนอื่น โดยการเพิ่มตัวแปร และถามเด็กๆ ไม่ใช่เรื่องของการทำนายว่าจะเกิดอะไรขึ้น แต่เป็นการตัดสินว่าถูกหรือผิดมโนธรรมแทน