ELAM's faculty had no handy evidence base to guide them, so they learned the hard way, by doing and correcting course as they went.
คณาจารย์อีแลมไม่มีข้อมูลในมือมาก่อน เพื่อจะสอนชี้นำนักศึกษาได้ จึงต้องเรียนรู้ในแบบที่ยากมาก ด้วยการทำไปพลางปรับปรุงการสอนไปพลาง