And in my research and my teaching, I found that these students, no matter how happy they were with their original success of getting into the school, two weeks later their brains were focused, not on the privilege of being there, nor on their philosophy or physics, but on the competition, the workload, the hassles, stresses, complaints.
แล้วสิ่งที่ผมพบในงานวิจัยและการเรียนการสอนของผม ก็คือ นักศึกษาเหล่านั้น ไม่ว่าจะมีความสุขเท่าใด จากความสำเร็จตอนแรก ที่เข้าเรียนได้นั้น เมื่อสองอาทิตย์ผ่านไป สมองของพวกเขาจะไม่สนใจกับ สิทธิพิเศษที่ได้เข้าไปเรียนที่นั่น หรือปรัชญาหรือวิชาฟิสิกส์ของพวกเขา แต่สมองของพวกเขาจะมุ่งไปสู่ การแข่งขัน ภาระงานที่ต้องทำ ความยุ่งยาก ความเครียด และข้อร้องเรียนต่างๆ ตอนแรกที่ผมมาเรียนที่นั่น ผมเดินเข้าโรงอาหารนักศึกษาปีหนึ่ง