Underlying it was some very simple ideas that large numbers of teenagers learn best by doing things, they learn best in teams and they learn best by doing things for real -- all the opposite of what mainstream schooling actually does.
Por baixo disso estava uma ideia bem simples, que um grande número de adolescentes aprendem melhor ao fazer coisas, aprendem melhor em grupos e aprendem melhor ao fazer coisas de verdade -- o oposto do que a educação pela "corrente principal" realmente faz.