I suspect that that actually is the case, but if you were allowed to be operating in a mastery framework, if you were allowed to really take agency over your learning, and when you get something wrong, embrace it -- view that failure as a moment of learning -- that number, the percent that could really master calculus or understand organic chemistry, is actually a lot closer to 100 percent.
E eu acredito que esse seja o caso, mas se você pudesse atuar em um ambiente que preza pela maestria, se você pudesse assumir a responsabilidade pela sua própria aprendizagem, e se algo desse errado, acolher o erro, ver nessa falha um momento de aprendizado, aquele número, a porcentagem  que poderia dominar cálculo com maestria, ou entender química orgânica, seria, na verdade, bem próxima de 100%.