Preschool kids, for example, should be allowed to dive, hit, whistle, scream, be chaotic, and develop through that a lot of emotional regulation and a lot of the other social byproducts -- cognitive, emotional and physical -- that come as a part of rough and tumble play.
Crianças pré-escolares, por exemplo, deveriam poder mergulhar, bater, assobiar, gritar, serem caóticas, e desenvolverem através disso muito de sua regulação emocional e muitos outros sub-produtos sociais -- cognitivos, emocionais e físicos -- que fazem parte das brincadeiras de lutar.