Now, in our work, we're finding that kids who experience more back-and-forth, responsive conversational turns tend to have a larger brain surface in parts of the brain that we know are responsible for language and reading skills.
Em nosso trabalho, estamos descobrindo que crianças que vivenciam mais diálogos e troca de ideias tendem a ter uma superfície cerebral maior nas partes do cérebro responsáveis pelas habilidades de linguagem e leitura.