What I'm saying is, when we treat grades and scores and accolades and awards as the purpose of childhood, all in furtherance of some hoped-for admission to a tiny number of colleges or entrance to a small number of careers, that that's too narrow a definition of success for our kids.
O que eu digo é que quando tratamos notas e pontos, distinções e prêmios como o propósito da infância, tudo na esperança do ingresso num seleto número de faculdades ou da entrada num seleto número de carreiras, esta é uma definição de sucesso muito restrita para os nossos filhos.