So by comparing how similar GCSE results are in identical twins versus nonidentical twins and doing some clever maths, we can get an idea of how much variation in performance is due to the environment, and how much is due to genes.
Podczas ściśle kontrolowanych  empirycznych badań, gdy uczniowie mają się czegoś nauczyć, fakt, czy preferują dany styl, czy nie, nie ma żadnego wpływu  na ilość zapamiętanych informacji.