The global perspective is that up to 30 percent of children in school have learning weaknesses that are not self-correcting, but with appropriate treatment, they can be screened for and detected and corrected and avoid their academic failure.
Ogólnie rzecz biorąc, aż do 30 procent dzieci w wieku szkolnym ma problemy z nauką, które nie mijają same, ale w trakcie odpowiedniej terapii można ich poszukiwać, wykryć i korygować, i uniknąć porażki w szkole.