Instead, we ought to be using computers to do step three and using the students to spend much more effort on learning how to do steps one, two and four -- conceptualizing problems, applying them, getting the teacher to run them through how to do that.
Αντί για αυτό, πρέπει να χρησιμοποιούμε υπολογιστές για να κάνουμε το τρίτο βήμα και να χρησιμοποιούμε τους μαθητές για να αφιερώνουμε περισσότερη προσπάθεια στο να μαθαίνουν πώς να κάνουν τα βήματα ένα, δύο και τέσσερα - να αντιλαμβάνονται τα προβλήματα, να τα εφαρμόζουν, και ο δάσκαλος να τους εξηγεί πώς να το κάνουν αυτό.