Cookie-cutter curriculums and school policies that require students to sit statue-still or to work in complete silence -- these environments often exclude the individual learning needs, the interest and expertise of children.
Les polítiques escolars i els plans d'estudis uniformes que requereixen que els alumnes  s'estiguin quiets com a estàtues o que treballin en silenci absolut, creen ambients que sovint exclouen les necessitats individuals d'aprenentatge i l'interès i les habilitats dels alumnes,