But it actually makes a lot of sense they should, because bees, like us, can recognize a good flower regardless of the time of day, the light, the weather, or from any angle they approach it from. (Applause) BL: So the next step was to design an experiment, which is a game. So the kids went off and they designed this experiment, and so -- well, game -- and so, Amy, can you tell us what the game was, and the puzzle that you set the bees?
Mas, na verdade, faz todo o sentido  que assim seja, porque as abelhas, tal como nós, podem reconhecer uma boa flor independentemente da altura do dia, da luz, do tempo, ou do ângulo pelo qual a abordem. (Aplausos) B.L. : O próximo passo foi delinear uma experiência, que é um jogo. Por isso, os miúdos foram desenhar esta experiência, e — bem, jogo — e, Amy, podes dizer-nos como era o jogo e o &lt;i&gt;puzzle&lt;/i&gt; que prepararam para as abelhas?