Preschool kids, for example, should be allowed to dive, hit, whistle, scream, be chaotic, and develop through that a lot of emotional regulation and a lot of the other social byproducts -- cognitive, emotional and physical -- that come as a part of rough and tumble play.
No infantário, por exemplo, os miúdos deviam poder mergulhar, bater, assobiar, gritar, ser caóticos, desenvolvendo muita da sua regulação emocional e muitos outros subprodutos sociais — cognitivos, emocionais e físicos -— que fazem parte das brincadeiras mais duras.