She bypasses the neuroscientific and structural analyses that science has to offer about how her adverse childhood experiences inform why she's participating in violence and goes straight to describing herself as a "problem child," largely because that's the language that educators were using as they routinely suspended her.
Ela ignora as análises neurocientíficas e estruturais que a ciência oferece sobre como as suas experiências adversas na infância influenciam o porquê de ela ser violenta e descreve-se imediatamente a si mesma como sendo "problemática", principalmente porque é a linguagem usada pelos professores quando a suspendem, rotineiramente.