Instead, we ought to be using computers to do step three and using the students to spend much more effort on learning how to do steps one, two and four -- conceptualizing problems, applying them, getting the teacher to run them through how to do that.
Sebaiknya, kita seharusnya memakai komputer untuk melakukan langkah ketiga dan mengarahkan para murid untuk menghabiskan lebih banyak energi mempelajari langkah pertama, kedua dan keempat -- yaitu memformulasikan masalah, menerapkannya. membuat para guru mengajarkan mereka bagaimana cara melakukan hal itu.